《学校岗位设置具体方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校岗位设置具体方案.docx（7页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、为深化事业单位人事制度改革，加快推进聘用制度和岗位管理制度，根据合肥市事业单位岗位设置管理实施方案规定，结合我校实际情况，制定本方案。一、学校基本情况学校机构编制情况：我校系全日制完全中学，副县级单位，经费形式为财政全额拨款，人员编制为180（其中专业技术人数为173人，工勤技能人员人数为3人），其中单位领导正职1名，副职3名；内设机构5个，名称分别为办公室、教务处、总务处、政教处、外国语学校教务处、艺教中心，内设机构领导正职6名，副职2名。政府人事行政部门核定我校专业技术职务结构比例情况：副高比例为30%,数额53、中级比例为43%,数额76。现有岗位和人员配备情况：实有人数170人,其中：
2、管理人员2人（其他管理岗位2人）；专业技术人员总数161人（副高级53人，聘任52人,校长范守国副高级工资未入户；中级63人，聘任63人；初级31人，聘任31人；员级2人；见习期12人）；工勤技能人员7人（高级工4人，中级工2人，普通工1人）。二、拟设置岗位情况我校拟设置岗位总量170个，其中：管理岗位3个，专业技术岗位160个，工勤技能岗位7个。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的94.1%。专业技术主系列是中小学教师系列，主系列专业技术岗位设置数是153,占专业技术岗位设置总量的95.6%o（一）内设机构及名称内设机构8个，分别为：教务处，领导职数3名，岗位数15个；总务处，领导职数2名，
3、岗位数8个；办公室，领导职数2名，岗位5个；教科室，领导职数1名，岗位数2个；政教处，领导职数1名，岗位数2个；实训处，领导职数1名，岗位数4个；保卫科，领导职数1名，岗位数3个；财务科，领导职数1名，岗位数3个。（二）岗位类别根据岗位类别划分的原则，确定我校管理岗位3个，占1.76%；专业技术岗位160个，占94.1%；工勤岗位7个，占4.12%。（三）管理岗位的名称、等级、数量总数3个，占单位岗位总量的1.76%。其中：六级1个,七级1个,十级1个。1、单位领导岗位1个（系双肩挑人员）。其中：六级职员1个，是校长（兼任书记,系双肩挑）2、其他管理岗位2个。其中：七级职员1个，十级职员1个。
4、（四）专业技术岗位等级、数量及结构比例1、高级专业技术岗位53个（含双肩挑1人），占专业技术岗位比例33.1%,均为副高级岗位，占专业技术岗位比例33.1%o其中：五级岗位11个，占副高级岗位比例20.8%；六级岗位21个，占副高级岗位比例39.6%；七级岗位21个，占副高级岗位比例39.6%。2、中级岗位63个，占专业技术岗位比例39.4%。其中：八级岗位19个，占中级岗位比例30.1%；九级岗位25个，占中级岗位比例39.7%；十级岗位19个，占中级岗位比例30.1%。3、初级岗位45个，占专业技术岗位比例28.1%。其中：十一级岗位22个，占初级岗位比例48.9%；十二级岗位21个，占初
5、级岗位比例46.7%；十三级岗位2个，占初级岗位比例4.4%。（五）工勤技能岗位等级、数量及结构比例工勤技能岗位7个，占单位岗位总量的4.1%0其中：技术工三级4个，占工勤技能岗位总量比例57.1%；技术工四级2个，占工勤技能岗位总量比例28.6%；普通工岗位1个。三、岗位任职条件（一）三类岗位的基本任职条件1、遵守宪法和法律；2、具有良好的品行；3、具备岗位所需的专业、能力或技能条件;4、具备岗位要求的身体条件。（二）管理岗位的任职条件职员岗位应具有中专以上文化程度，其中六级以上职员岗位应具有大学本科以上文化程度；六级职员岗位须在七级职员岗位上工作三年以上；七级、八级职员岗位，须分别在八级、
6、九级职员岗位上工作三年以上。（）专业技术岗位的任职条件1、专业技术岗位的基本任职条件按照国家和省现行专业技术职务评聘的有关规定执行。2、受聘教师岗位的人员，应具有相应的教师资格，符合国家关于相应教师职务的基本任职条件。同时，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。3、根据我校实际情况，高级、中级、初级岗位内部不同等级岗位的任职条件将结合聘任年限、教龄、班主任（中层以上干部）完整工作经历和业绩等方面综合确定，具体条件由校长室研究决定。（四）工勤技能岗位的任职条件三级、四级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满五年，并分别通过高级工、中级工技术等级考核；学徒期满，通过
7、初级工技术等级考核后，可确定为五级工勤技能岗位。四、实施方法、步骤及组织领导（一）组织领导成立我校岗位设置管理工作领导小组:（二）实施方法步骤1、召开全体教职工大会，传达中共合肥市委办公厅关于印发合肥市事业单位岗位设置管理实施方案的通知（合办200950号）文件精神，按照市教育局的统一部署和要求，进行学习动员，统一思想、提高认识、积极参与、正确对待。2、开展前期摸底调查工作。通过收集有关文件、资料数据、人员花名册、工资统计报表等，对我校现有编制使用情况，各类人员聘用情况和现有在册工作人员结构状况等，进行深入了解和掌握，分门别类做出系统分析，为进一步提出岗位设置意见提供依据和理由。3、提出岗位等
8、级设置初步意见。根据相关文件规定初步确定结构比例控制数，结合我校实际情况，提出我校岗位等级设置初步意见。4、通过教职工座谈会等方式广泛征求教职工意见;5、召开中层以上干部和校长办公会议，集体研究和确定我校岗位设置具体方案；6、向市教育局上报我校岗位设置方案及相关数据表。7、在实施中遇到问题及时向合肥市教育局和人事局反馈和沟通。五、相关特殊问题的处理意见1、按照专业技术职务结构比例维持现状的精神，我校中高级职务数额按照原比例（即高级职务占全校编制的30%,中级职务占全校编制数的43%）计算；2、在编教职工中有精神病人3人，不能承担任何工作，建议省市相关部门出台文件进行编外安置；3、学校有历史上遗存的其他病残人员，学校考虑分期解决，或退休自然减员，或转岗分流；4、市里统一招考时因招考方式漏洞造成少数录用人员不能胜任教学工作，待上级部门出台相应的政策，予以解聘，或系统内统筹分流。
