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1、第一节 温 度,第三章 物态变化,实验1：请同学们分别把手放入两杯水中，说出你的感觉有什么不同吗？,物体的冷热程度叫温度。,温度：,实验2：两手先分别放在冷水和热水中一段时间，然后同时放入同一杯温水中，说出两手的感觉？,准确判断温度的高低仅凭人感觉无法做到，需要用到温度计。,自制温度计 在小瓶里装一些带颜色的水。给小瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插一根细玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口。将小瓶放入热水中，观察细管中水柱的位置，然后再把小瓶放入冷水中，观察水柱的位置。,思考：1、为什么放在热水中液面高，放到冷水中低？自制温度计的工作原理是什么？液体的热胀冷缩原理。2、为什么要用小瓶？减少瓶内液体可以减少对待测
2、液体的影响，从而更准确地反映待测液体的温度。3、为什么要用细管？放大液体的体积变化效果。,实验用温度计,体温计,寒暑表,常 用 温 度 计,摄氏温度,0和100之间分成100等份,每一等份叫做1摄氏度，记作1。,100,100,0,0,100,0,冰水混合物,沸水,读出下列温度：,1、水的沸点是1002、水的凝固点是03、人的正常体温是374、温度的最低值 绝对零度是273.15,100摄氏度,0摄氏度,37摄氏度,零下273.15摄氏度,或负273.15摄氏度,1101009080706050403020100-10-20,温度计的使用,量程,1,110,20,量程：温度计所能测量的最高温度
3、和最低温度的温度范围。,分度值：每一小格代表的温度值。,温度计的使用方法：,使用前：（1）观察它的量程。（2）认清它的分度值。使用中：（1）温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要 碰到容器底或容器壁；（2）温度计浸入水中后要稍等一会儿，待示数稳定后再读数；（3）读数时玻璃泡要继续留在被测液体（体温计除 外），视线要与温度计中液柱的上表面相平。使用后：使温度计回到常温显示状态，小心收放好。,比一比，谁是最佳“人体温度计”,将适量的热水和冷水混和，同组的两个同学先用手分别估计水的温度，再用正确的方法测出水的温度，把数据记录到下表中,看谁的估计准确。,水银膨胀能 缩口升到直管内。,测体温时,体温计离
4、开人体，水银遇冷收缩，直管内水银来不及退回玻璃泡就在缩口处，故仍然指示原来的温度。,读体温时,使用体温计前要往下用力甩几下。,！,通过,断开,体温计,35 42,（2）分度值:,0.1。,体温计,（1）量程:,（3）体温计的特殊结构：,玻璃泡上方有一段非常细的缩口。,（4）特殊用法：,在测量体温前必须拿着体温计用力往下甩，读数时可以离开人体。,（人的正常体温约）,37,三种常见温度计,-20-100,35-42,-25-50,0.1,1,1,无,无,有,1.温度是表示_的物理量，测量工具是，其工作原理是_。,物体冷热程度,液体的热胀冷缩,温度计,2、用“温度计测水的温度”使用中，经过下列5个步
5、骤，请填上正确的顺序。A、选择温度计，观察温度计的量程和分度值；B、估计被测水的温度；C、让温度计与被测的水充分接触；D、取出温度计；E、观察温度计的示数。,BACED,拓展训练,玻璃泡碰到容器壁,玻璃泡碰到容器底,玻璃泡未全浸入液体中,3、如图有A、B、C、D四种测量水温的操作，请你评价四种方法的正误。如果是错误的，指出错在哪里。,拓展训练,4、一只没有甩过的医用体温计指示38.2，一位同学用其先后测了自己和一位病人的体温（都没有往下甩），如果两人的实际体温分别是36.5 和39.1，则他从这支温度计上先后得到的读数是 和。,38.2,39.1,拓展训练,本节课学习了哪些知识？学到了哪些方法？,1、温度表示物体的冷热程度。2、液体温度计的工作原理。3、摄氏温度的规定。4、温度计的使用方法。5、常见的温度计。,
