少先队优秀活动案例扬文化自信育栋梁之才.docx

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1、少先队优秀活动案例扬文化自信育栋梁之才一、活动目标1 .了解文化自信的含义。2 .了解中华文化的特点及优越性。3 .感受中华文化的力量,增强对中华文化的认同感和归属感。4 .增强对民族文化的自信心和自豪感,激发队员传承中华传统文化、传统美德的热情,增强文化自信。二、背景分析XX平曾指出:“中华传统文化是中华民族的精神命脉,是一个民族传承和发展的根本。”本次中队会是“传承章”争章系列活动之一,以“文化自信”为题,激发广大少先队员热爱和弘扬祖国优秀传统文化,为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚力量。XX小学少先队组织规范,基础夯实,承担本次活动课的五(2)中队更是一个素质过硬,表现力强的优秀中队。队

2、员们热情饱满,礼仪规范,准备充分,展现了少先队员积极向上的精神风貌。三、活动准备辅导员:1 .查阅资料,积累素材。2 .构思队会框架。3 .与队员交流、讨论队会设计思路。4 .撰写队会活动设计。5 .制作PPT及相关教具。6 .组织队员进行队礼、队歌、出旗、呼号等少先队礼仪的规范性训练。通过训练,队员们的队礼标准,出旗动作规范,呼号响亮,中队呈现出积极向上的队风队貌。7 .组织队员进行小品、辩论、朗诵、展示、游戏等环节的流畅性训练,通过训练,各环节衔接紧凑,情感饱满,能较好地突出主题。8 .训练队员站姿、坐姿、语言、仪表等精神风貌方面细节,通过训练,队员们站如松,坐如钟,语言简洁,仪表大方,能

3、体现出当代少先队员蓬勃的精神面貌。队员:1.了解队会基本流程和内容。9 .练习队会仪式中各个环节少先队礼仪的规范性,以体现良好素质和精神面貌。10 思考文化自信的含义。11 分小队搜集各类实践作品并撰写介绍词。12 中队长、主持人熟悉并练习自己的流程内容。13 小品和朗诵队员各自进行排练。14 辩论队员就双方观点进行准备和练习。四、活动形式和主要过程(一)准备活动1 .各小队清点人数2.汇报(二)正式活动1.出旗,敬礼,唱队歌2 .宣布队会开始3 .介绍队会背景和目的4 ,什么是文化自信(1)讨论(2)观看北京冬奥会开幕式,感受文化自信(3)总结文化自信的含义5 .中华文化的特点(1)小品:民

4、族与世界(2)微辩论:弘扬传统文化是否还有必要学英语?小结:中华文化具有包容性(3)观看影视评论,感受中华文化的魅力(4)交流讨论小结:中华文化具有时代性(5)朗诵:中国精神小结:中华文化具有价值属性6 .传承文化,我们能做什么(1)观看学校开展的传统文化传承活动(2)分小队展示队员们搜集的传统文化实践活动(3)游戏:成语接龙(4)总结7.辅导员讲话8 .呼号9 .退旗10 .宣布中队会结束五、思想引导关键点和主要方式关键点1:理解文化自信的含义引导方式:交流讨论、直观感受、总结概念关键点2:了解中华传统文化为何能够自信引导方式:辩论总结、视频引导、朗诵经典关键点3:如何传承中华优秀传统文化引

5、导方式:实践活动、学科融合、课外延伸六、延伸活动设计中华文化博大精深、源远流长,并不是一节课所能容纳的,队员们在课后能做的还有很多。我们可以结合中国传统佳节开展系列活动;也可以就不同主题,如中国服饰、中华美食、中国建筑、中华名人、中华诗词等开展系列活动;还可以组织队员参观名人故居、走进博物馆探寻名人足迹等。总之,传承中华优秀传统文化,我们大有可为,并且要一直进行下去。七、激励评价方式本次中队会是红领巾奖章基础章“传承章”的争章系列活动之一,队员们通过完成手绘中华传统文化元素,打卡家乡古代名人纪念馆,了解中国传统佳节及传说故事,参与主题中队会,跟父母谈中队会感受等活动,完成争章任务。我们将举行隆

6、重的颁章仪式,并在校园专设宣传角展示队员们的争章实践作品,以增强他们的使命感和光荣感,让这次争章活动成为队员们成长中难忘的记忆。八、辅导反思在队会准备过程中,我发现有些队员投入度不高,队礼不标准,队会没有庄重性和仪式感离我的预期相差较大。于是,我先从汇报环节入手,一遍遍练习,一句句纠正,直到全体队员动作标准、精神风貌饱满为止。辩论环节,队员一开始发言很随意,于是,我辅导他们组织语言,学会破题、立论以及手势动作,队员们掌握很快,现场表现较好我细抠队会的每一环节以及存在的问题,及时指导队员,以期高质量呈现队会内容。通过这次队会,队员们的核心素养得到较大提高,对中华传统文化有了更多了解和喜爱,整个中队精神面貌焕然一新。但由于我个人能力所限,队会还有不少细节值得改进,如队会过程中,我的参与度和指导性不够等。今后,我当更加努力,在少先队工作的道路上,做好少先队员思想上的引路人。

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