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1、附件北京市中小学体育教师专业技能考核与展示工作方案为全面提升中小学体育教师的教育教学能力和运动技能水平，切实提高中小学体育课教学和课外体育活动质量，有力保障北京市义务教育体育与健康考核评价方案落地实施，特制定本方案。一、组织机构（一）主办单位北京市教育委员会（二）承办单位北京教育科学研究院二、考核对象本市中小学体育教师。（一）2012年1月1日后在本市中小学承担体育教学任务的在编在职人员，必须参加考核。（二）其他中小学体育教师，自愿报名参加。（三）区级考核由各区统筹安排；市级考核人员在各区每年考核名单的基础上，采取按比例随机抽签的方式确定。三、考核内容及评分办法考核内容围绕体育教师在日常教学中
2、最关键的基本能力要求设置，从“精设计、会讲解、能示范、善启发、常鼓励、勤反思”6个方面进行考察。（一）考核内容1.精设计展示教师的教学设计能力。教师根据体育与健康课程标准和国家审定教材内容，结合相关教育教学理论和教学对象等实际，精心设计学年计划、学期计划、单元计划和课时计划，关注学生的学习需求和兴趣爱好，注重“学、练、赛”一体化教学。2 .会讲解展示教师的讲解能力。教师按照“精讲多练”的教学原贝1.在技能展示、微格教学或教学实录中，讲解动作的方法、要点,重难点以及易犯错误与纠正等。3 .能不范展示教师的动作示范能力。依据北京市义务教育体育与健康考核评价方案设置的体育考试现场考试项目，教师在规定
3、类别中自主选择内容，进行动作示范。武术考核内容以教师所教学段的教材规定为准，跨学段授课教师的考核内容以高学段的教材规定为准；其他各项内容均以北京市义务教育体育与健康考核评价现场考试场地器材设置规范及项目考试规则（试行）为准。每名教师至少报名参加3个项目的考核，且各个项目分别属于素质项目（I和）（10项）、运动能力I（5项）和运动能力（7项）规定的内容。鼓励教师从运动能力I和运动能力中分别选择多个项目参加考核项目；报名满3个项目后，每增加一项内容且该项目考核达到及格及以上，评分时可获得5分（加权后）的加分。4 .善启发与常鼓励展示教师对学生的激励反馈和情绪调动能力。通过微格教学或者教学实录来体现
4、，引导教师规范、灵活、生动地运用教学语言，激发学生积极情绪和运动兴趣，有效引导学生坚持锻炼、养成习惯。5 .勤反思展示教师的教学反思与改进能力。教师基于提交的教学实录，撰写教学反思。反思重点突出课堂教学的不足与改进办法。（二）评分办法1 ,分值组成评分时，根据考核内容的6个方面赋分，具体赋分及权重如下：考核内容赋分权重考核方式1.精设计IOO10%撰写教学设计2.会讲解1008%微格教学或课堂实录3.能示范素质项目10015%运动技能展示运动能力I10025%运动技能展示运动能力II10020%运动技能展示4.善启发1006%微格教学或课堂实录5.常鼓励10010%微格教学或课堂实录6.勤反思
5、1006%撰写课后反思2评分要求每个方面均由不少于3名评委组成的评审组打分。教师单项得分为各名评委打分的平均数；教师最终得分为教师参加考核的所有单项得分按规定权重加权之和。运动技能考核主要评价教师动作示范的准确性，同时，素质项目、运动能力I和IOO米游泳均设置最低的量化评价标准,达不到量化评价标准者，单项评分不及格。教师在同一类别参加考核与展示的内容超过1项时，计取考核成绩较好的项目得分。四、工作安排教师专业技能考核与展示工作分为学校、学区（片）、区级和市级4个阶段进行。重点工作安排如下：（一）各阶段工作重点第1至3阶段（每年10月中旬前），由各区根据2023-2025年期间“全覆盖”的考核整
6、体要求，统筹安排考核人员名单确定、培训展示安排等工作。第1阶段和第2阶段（学校、学区）：工作重点在培训、提高。学校及学区要充分利用校本教研和集中教研时间，组织教师围绕关键教学能力开展培训与交流。第3阶段（区级）：工作重点在督促与检查。区教委要摸清本区符合考核条件的教师数量，做好考核统筹；同一学校的教师原则上在同一批次考核；组织评委对符合条件的教师进行考核，并根据考核结果，有重点地开展区级培训工作。各区要加大在国家学生体质健康标准统测中成绩排名靠后学校体育教师的培训和考核力度。各区每年考核与展示工作结束后，要将结果上报至北京教育科学研究院基础教育教学研究中心（以下简称“北京教科院基教研中心第4阶
7、段（市级）：工作重点在引领与展示。市教委委托北京教科院组织具有专业资质的有关人员成立专家库，并从专家库中随机抽取人员组成评审委员会，负责市级考核与展示的评审工作。在各区考核基础上，年底前，按比例随机抽取教师参加市级考核与展示；要优先抽取在国家学生体质健康标准统测中成绩排名靠后学校的体育教师参加市级考核。2023年的考核与展示工作以“摸清家底、筹备动员、整体谋划”为目标，各区要高度重视，统筹安排好各项工作。（二）报名要求区级考核采取教师个人报名，学校统一汇总的方式进行，鼓励各校努力提高本校教师参加运动技能考核内容的覆盖面。1.教师个人报名以校为单位统一汇总教师参加运动技能考核的报名情况（附录1）
8、,并加盖学校（法人）的公章。“考核项目”一栏严格按照附录2填写，报名表由各区留存，在市级考核被随机抽取到后提交。其他考核内容由组织者确定。2 .各区汇总及报送2023年，需上报2012年1月1日后开始在学校承担体育教学任务的在编在职人员名单（5月26日前）、2023年区级考核名单及结果（10月13日前），填写基本情况汇总表（附录3）电子版与纸质版一起上报至北京教科院基教研中心。2024年和2025年，仅上报每年新增承担体育教学任务的在编在职人员名单及当年区级考核名单及结果。各区在上报考核名单时要认真核对，做到不漏报、不重报,确保考核与展示工作全覆盖目标的如期实现。3 .市级考核报名市级考核在区
9、级考核的基础上进行，考核名单从各区每年上报的考核名单中抽签确定；抽签只抽取学校名单，学校被抽中后，报名参加了区级考核的教师均要参加市级考核；学校名单确定后，由各区提交附录1,学校及教师不再进行二次报名。参加市级展示的教师由各区推荐。（三）考核结果应用市级考核结果分为4个等级：得分在85分以上者为优秀，70-84分为良好，60-69分为及格，59分及以下为不及格。考核结果在良好及以上等级的教师将获得统一颁发的考核成绩证书；考核结果不及格，将名单通报至区教委，由各区和学校加强日常业务培训。五、市级考核与展示参加市级考核的人员从每年各区上报的考核名单中随机抽-6-取；参加市级展示的人员必须在区级考核
10、中获得良好及以上，并经各区推荐。（一）除运动技能外，其他内容的考核与展示原则上通过线上的方式进行。考核与展示名单确定后，教师要根据要求准备相关材料，并按要求提交，提交方式另行通知。（二）运动技能考核与展示原则上在线下组织实施，要组织广大教师赴现场观摩、学习。（S）由各区推荐在区级活动中表现优秀的教师参加市级展示，根据展示结果，颁发一等奖、二等奖和三等奖证书。各区和学校要根据工作方案，积极组织形式多样的培训和交流活动，努力提高全市中小学体育教师的专业素养。市级考核工作的实施细则由北京教科院基教研中心另行通知。北京市中小学体育教师专业技能考核与展示学校教师报名汇总表学校名称：所在区：联系人及方式：
11、序号姓名性别出生年月考核项目1考核项目2考核项目3备注：1.“考核项目”一栏的项目名称，请对照附录2填写;2.“考核项目”超过3项时，自行增加列；3此表是汇总表的依据，由各区留存。北京市中小学体育教师专业技能考核与展示考核项目表类别序号考核内容评分权重选考方式素质项目I和II（10项）11000米跑15%至少选1项。2800米跑3引体向上4斜身引体5双杠臂屈伸6仰卧起坐7实心球81分钟跳绳9原地纵跳摸高10立定跳远运动能力I（5项）11足球一运球射门25%至少选1项。12篮球一运球投篮13排球一发球垫自抛球14乒乓球一发球左推右攻15羽毛球一发高远球正反手挑球运动能力（7项）16双杠组合I20
12、%至少选1项。17双杠组合II18技巧组合I19技巧组合H20健身长拳套路21健身南拳套路22100米游泳北京市中小学体育教师专业技能考核与展示教师基本情况汇总表区教委（公章）：上报人：联系电话:姓名单位性别出生年月入职时间政治面貌是否巳考核考核得分备注：“单位”一栏必须与教师所在学校公章一致；各区汇总，电子版上报至IZCf1.y；纸质版加盖区教委公章后，报至北京教科院基教研中心。北京市中小学体育教师专业技能考核与展示教学设计撰写评价要素评价指标评分要点设计思路1 .思路清晰，与教学内容结合紧密；2 .对教学指导思想与理论依据的阐述简明、正确，与教学内容和过程联系紧密。教学背景分析1 .对教学
13、内容的特点、锻炼价值和育人功能分析准确，重点和难点描述准确；2 .学生情况分析涉及学生心理特征、体质健康状况和运动技能基础等，并对学生前期的学习状况、存在的问题及解决对策进行说明。教学目标1 .难度适宜，针对性强，具体、可操作；2 .体现“三维目标”的思想，并有所侧重。教学过程设计1 .各教学环节内容安排及其内在逻辑关系清晰；2 .明确每个练习的时间和数量，突出教学重点、突破教学难点；3 .教学方法、手段及设计目的说明详细、合理，能够关注到教和学两个方面；4 .所需教学资源、场地器材的布置及教学指导策略表达清楚；5 .教学分组和组织形式、讲解示范的位置和方向符合教学内容的特点，并充分考虑学校场
14、地、器材和班级人数等实际；合理设计”学、练、赛”。6 .能预测和分析教学过程中可能出现的问题，并说明相应的教学对策。学习效果评价1 .关注学生的实际获得和心理体验；2 .注重多样化评价方式的运用，目的性和可操作性强，有助于改进学与教；3 .实事求是，有改进思路。教学设计特点1.教学特色鲜明，体现出新课标倡导的教学理念和指导思想；2.语言简练、概括性强，逻辑清晰。北京市中小学体育教师专业技能考核与展示微格教学及答辩评价要点评价内容评分要点教学过程教师基本素质示范：动作正确、路线清晰，示范站位要便于学生学习和观察。讲解：精炼、准确，与所教内容联系紧密。教态：精神饱满、自然亲切、仪表大方、富有激情。安全意识：预案全面、周密、科学。其他：口令、哨音、调队等。教学技能及目标达成教学过程：紧密围绕教学目标展开，主线突出，结构合理，环节清晰，有针对性地采用适宜的教学方式；合理实施“学、练、赛”。教学方法：灵活得当，运用合理，符合学生实际，激发兴趣，突出实效，有助于突出重点，突破难点，体现运动技能的实践性。教学分组：分组合理，能够根据教学需要，练习队形调动合理。关注学生：重视学生的课堂表现，引导学生体验运动乐趣，提高学生的学习动机，促进每一位学生的进步和发展。教学目标：按时完成教学任务,达到预期的教学目标。答辩表达清楚、回答准确、简明扼要、观点明确，有理有据。
