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1、小学三年发展规划（2022年2025年）一、指导思想以育人为根本，以质量为核心，以安全为重心，关注每一位学生的发展，牢牢把握教育体制改革发展的机遇，凝聚人心，励精图治，迎难而上，进一步提高我校办学水平和育人质量，促进教育事业健康、和谐、持续发展，全力创办人民满意的教育。二、发展定位关注每一位学生的成长，关注每一位教师的发展；让每一位师生都获得赏识、成功和欢乐；让校园的每一个角落都充满生命活力。校训：诚信、博爱、尚美、求索校风：文明、和谐、乐群、超越教风：尊重、赏识、启智、育德学风：乐学、精思、创新、致用治校策略：以德立校、法情相济、学生至上、教师为本。管理要求：标准要高、要求要严、工作要细、到
2、位要实。价值取向：努力奋斗、顺其自然、得之淡然、失之泰然。核心理念：对孩子们全面负责，为孩子们终生着想。三、发展背景分析（一）学校概况小学位于*东侧，始建于1929年，原为*,1939年更名为小学，迁至现址。学校占地约39亩，拥有建筑面积6787平方米的教学楼和占地8646平方米的塑胶操场。现有18个教学班，在校生800余人，教职工45人,教师学历达标率100%O多年来，富有激情的长小人始志不渝地在这片沃土上跋涉着，奉献着，使得这所有着悠久文化历史的小学最终以其优良的校风、严谨的教风和瞩目的办学业绩享誉一方。按照管委部署学校旧楼拆除后将进行扩建，主要项目包括：新教学楼建设，各功能室建设，校园文
3、化建设，校园信息化建设等建设工作。(二)学区基本情况我校主要接纳、北山两村学生。根据两处村委及辖区派出所提供的信息，村现有常住人口5500人，流动人口12000人；北山村现有常住人口930人，流动人口3600人。(S)学校主要发展成果和经验依靠广大教师、学生、家长的共同努力，取得了可喜的成果，积累了较丰富的经验：学校坚持“以人为本，特色兴校，和谐发展”的办学理念，深化教育创新。中华传统文化课题的研究作为学校特色为特色教学打出了品牌，通过经典诵读让孩子学会做人，学会做事。日行一善系列活动的开展，引起了极好的社会反响，收到家长自发写来的千封感谢信。代表在全国课题研讨会、国际儒学联合会上做精彩交流，
4、得到总课题组及与会人员的高度评价，多次获全国课题研究成果一等奖，特色工作经验被梆等多种国家级刊物上进行报道。“安心食堂”工程被“*、*,区域新闻等多家媒体进行了宣传报道，学校餐厅由B级升为A级打出了学校乃至经区饮食安全和家校共建的特色品牌。实践造就了一支科研型的教师队伍。教师有7人次被评为国家级课题科研和管理先进个人，有1人次被评为教育科研先进个人，有2人次被评为学科带头人，有2人次被评为教学能手，有2人次被评为优秀辅导员，有1人次被评为师德标兵。学校先后承接了国家级课题5项、省级课题1项，市级课题3项，获课题研究成果奖8项，IOO多人次论文、优质课获国家、省、市级奖励，学校先后获全国课题科研
5、和管理先进集体、全国校园文化先进集体、中国教育改革三十年全国创新管理改革品牌学校、全国中小学德育工作规程修订调研基地校、2022年度全国国学教育先进特色校、优秀校本课程开发先进单位、少先队红旗大队、语言文字工作示范校、食暖行样板工程、综合治理示范校、平安和谐校园、校园园林绿化先进学校、区教育教学先进集体、区巾帼文明岗、区年度创新奖等多项荣誉称号。（四）目前面临的困难我校目前的实际情况是在扩建工程完成之前仍存在校舍不足，旧楼拆除后没有功能教室使用，无法满足教育教学的需要。四、学校发展的基本目标（一）提出符合教育发展趋势的教育观。（二）提高师资队伍水平。重学历更重能力，塑造名师、骨干队伍，解决好新
6、老交替问题，保持整支队伍的执教能力及创新活力。培养一批省、市、区级教学能手、学科带头人及骨干教师。2025年，省级教学能手、学科带头人或骨干教师力争达到2人，市级教学能手、学科带头人或骨干教师力争达到5人，区级教学能手、学科带头人或骨干教师力争达到10人。（S）加强学校管理，提高教育教学质量。坚持教学常规管理规范化、制度化、科学化，形成有效、规范、科学的学校教学工作管理体系。以校本教研为切入口，以教学常规管理为抓手，加快学校内涵发展，全面推进素质教育，提升教学质量。（四）完善现代技术教育设施。力争实现将多媒体教学平台安装到各班教室，同时加大对教师掌握现代技术能力的培训力度。（五）强化学校特色教
7、育。继续打造传统文化特色品牌,让古诗诵读、中国传统文化走进课堂，以经典文化为载体,以丰富活泼的形式，开展教育教学活动，特别是扎实进行日行一善活动，在巩固已有成绩的基础上进一步发展，努力使特色品牌更具影响力。五、学校发展的总体目标（一）切实转变观念，树立以人为本的教育观确立“三个观念”。确立学生全面发展的观念，以对学生的健康成长高度负责的态度，全面贯彻党的教育方针，注重教育书人，促进学生全面发展；确立学生差异发展的观念,以对每一位学生高度负责的态度，承认学生个体差异，尊重学生身心发展规律，注重因材施教，促进学生在原有基础上有不同程度的提高和发展；确立学生持续发展的观念，以对学生的一生高度负责的态
8、度，注重培养学生的学习能力、生存能力、创造能力和发展能力，为学生的未来发展奠定坚实的基础。做到“四个严格”。严格执行课程计划，开齐规定的课程，上好上足规定课时，杜绝随意删减课程，增加课时的现象；严格控制学生在校时间和作业量，杜绝搞题海战术，疲劳战术的现象；严格杜绝加班加点，课内损失课外补的现象;严格规范教材、教辅用书的征订和使用，杜绝随意征订的现象。营造素质教育环境。坚持把素质教育的要求作为衡量教育质量和办学水平的主要标准，为实施素质教育营造良好的政策环境；广泛宣传实施素质教育的重大意义，为实施素质教育营造良好的舆论环境；进一步加强与社会和学生家长的沟通，为实施素质教育营造良好的社会环境。（二
9、）狠抓师资队伍建设，不断提高教师的道德修养和业务素质要以全面提高教育质量效益为核心，建设好一支具有素质精良、结构合理、相对稳定、能适应新一轮课程改革需求的充满生机和活力的教师队伍。要加强师德建设，注重师德师风教育。深入开展以“学为人师、行为世范”为主旨、以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为要求的“师德师风年”系列教育活动，切实提高教师师德素质。全面实施青年教师培养工程，帮助新上岗教师一年内过好“五关”，即文化考试关、备课说课关、课件制作关、课堂教学关和班级管理关。强化教师的专业培训，开展各种形式的“岗位练兵”和展示研讨活动，促进教师的专业成长。进一步改进和完善教师队伍的梯队建设，完善教师培训I
10、、常规工作、教育科研、考核评价及奖励等各方面的制度，为教师向前发展提供不同的层次目标。加强骨干教师队伍建设,为教师搭设平台，创造支持条件，全面充分发挥骨干作用，提高知名度。（三）增强质量意识，扎扎实实地实施课程改革，实现教育质量和办学效益的全面提高以课堂教学研究、教研组建设、教研论文评优为抓手,积极推进教研制度建设，注重课堂教学的有效性，提高课堂教学质量。努力改变教师观念，确立关注学生生命、发展学生思维的教学观。通过转变教师的教学行为和学生的学习方式，创建新型的思维型教学文化；通过对话、合作与探究，关注每个学生的身心发展，促进差异发展，引领学生学会生存和学会做人。以学生发展为本，提倡有效教学，
11、关注学生的有效学习，重视教师的教学反思，做到有效备课、有效指导和有效激励。通过随堂听课、观摩教学、教学练兵以及检查六认真、检查教研活动等方式，促成课堂教学“三个优”即：教学全过程优。形成以学生为主体，师生互动促使学生主动发展的课堂教学模式。教学手段和方法优。提倡激活思维的“启发式”、“探究式”、利用多媒体网络和计算机辅助教学，使课堂教学更具新颖性。教学氛围优。创建民主、和谐的教学关系和师生关系。加强校本教学研究。确立校本教学研究的理念与制度。校本教学研究以学校教师为主体开展研究活动，不断发现、改进和解决教育教学过程中的实际问题，提高教学效率，形成一种用研究的眼光、研究的态度、研究的方式来从事教
12、学活动的工作状态，建立教育、教学、研究、学习一体化的工作生活方式。积极开展教育科研活动，努力实现“三个发展”，即：教师发展（教师专业化成长）、学生发展（学生主体发展教育）、学校发展（学校可持续发展）。（四）加强和改进德育工作，进一步完善未成年人思想道德建设体系进一步扩展德育载体。通过学科教学*、校园文化熏陶、文体活动、社会实践体验、现代教育信息技术应用、德育基地建设等有效途径，将课堂内外教育融会贯通，促进学生人格、知识、能力和身心的全面发展。进一步加强校园文化建设。加强科学精神和人文素质的培养。积极利用传统节日、纪念日、重大仪式，充分挖掘思想道德教育内涵，有针对性地开展学生的思想道德教育活动。
13、重视校园文化环境建设，让校园处处体现出人文气息和隐性教育的功能。以重大活动为契机，开展各种适合学生特点的主题教育活动和实践体验活动，倡导健康向上、活跃繁荣的校园文化。针对学生行为规范养成的薄弱环节，以美德教育为重点,教育学生在家、在校、在社会上都能够做到助人为乐、扶危济贫。加强班主任队伍建设，完善班主任制度，充分发挥班主任在学校德育工作中的骨干作用，设立德育学科带头人制度,使班主任成为令人羡慕的岗位，鼓励优秀教师长期从事班主任工作。加大对班主任的培训力度，不断提高班主任的工作水平。把班主任工作经历和业绩作为评聘职称的重要条件，采取切实有效的措施，提高班主任的待遇。建立和完善德育工作的激励机制，
14、大力表彰优秀班主任和德育工作者及先进集体。每年召开一次班主任工作经验交流会议，评选表彰优秀班主任、德育先进工作者和先进集体。高度重视心理健康教育，加强领导，精心安排心理健康教育课程，开展心理健康辅导活动，提高学生心理素质，开发潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。（五）不断提高教育技术水平，全面实施教育现代化加大学校校园网建设投入力度，基本完善校园网。随着校园网络规模的发展，逐步实现校园网的基本应用，使之真正成为学校的教育资源中心、教育服务中心和教育教学管理中心。教育资源库是校园网的核心和灵魂，校园网没有一定量的信息资源将失去活力乃至生命力。在建设校园网的同时，必须十分重
15、视教育信息资源的建设。要充分利用网络结构，合理利用网络资源，集中财力，统筹规划，把校园网建成我校教育主体资源库；充分发掘我校教育的人力资源，紧紧依靠全校师生，共建共享，逐步积累，形成我校教育资源库网。建设网络管理队伍。学校成立教育信息化领导小组，完善信息技术教研组组织，配备一定数量的专职信息技术学科教师。学校要用两年时间，培养23名专、兼职网络管理人员，负责学校中心机房的管理和维护，为学校制作和更新网页。建设网络资源开发队伍。重视本校的人力资源，形成以信息技术教师为骨干的资源开发队伍。全校统筹，统一平台，合理分工，从课件和电子教案着手，坚持走“学校自制+网上下载+软件公司购买”的资源开发共建共
16、享模式。建设科研应用队伍。加强学校全体在职人员的信息技术培训。教科研人员应率先掌握教育信息技术，电教人员要切实负起指导责任，推进学校教育信息技术与学科教学的整合。加强在职教师的信息技术培训。组织好每年的青年教师信息技术考核。通过培训和考核使信息技术应用贯穿于教育教学的全过程和教育教学管理的全过程，使信息技术应用学科覆盖率100%,人员应用率100%,课堂应用率100%。强化政策导向，把信息技术与学科教学整合的能力和水平作为学校评先、评优和职务晋升的必备条件。（六）积极推进依法治校，加强和谐校园建设切实加强安全工作。进一步加大防火、防盗、防事故、防暴力袭击的力度，确保学校财产和师生人身安全，进一
17、步加强食堂和饮用水的管理，确保师生饮食、饮水卫生，防止发生食物中毒事故；进一步完善交通安全管理制度，加强乘车安全和交通安全教育。（七）加大学校建设改变工作注重优化学校环境。学校完成扩建工程，学校将加强校园环境管理，达到绿化、净化、美化的要求；加强校园文化建设，积极营造良好育人氛围；加强校园周边环境整冶，争取有关部门的配合和支持，创建优质健康学校。我校将在的正确领导、关怀下，迎难而上，团结全体干部、教师、学生、家长，把小学推向一个崭新的发展台阶。中心小学发展规划为立足于创建学校品牌，加强校园文化建设，提升校园文化品位，更好地服务于社会，进一步规范学校的办学行为，加快学校自主发展步伐，促进学校持续
18、、和谐、健康地发展。特制定学校三年发展规划。一、背景分析（一）学校概况中心小学始建于1950年，原名第二十完小，1955年改名为小学，1995年更名为中心小学。学校坐落在*脚下，占地面积17005平方米，建筑面积5819.8平方米，2022年创建成为省级规范化学校，2011年通过了省级规范化学校复评验收，2015年12月创建成为数字化校园，2015-2016年度被市体育局确定为普通级（足球）体育传统项目学校。学校秉承“润德日新，问学启智”的核心理念，以“扮靓学生快乐童年，润泽教师幸福人生”为办学宗旨，把落实素质教育、促进学生全面发展作为一切工作的出发点和落脚点，严抓管理，以管理促发展，以管理聚
19、人心，向管理要效益，以科学化、精细化的管理保障学校的高效运作。努力打造一支“身正品端、思想卓越、学识精深、勇于创新、甘于奉献”的教师队伍，全力培养“德厚行雅、知书达理自信少年”，以开放的姿态迎接教育改革发展的挑战，努力打造健康成长生态乐园，构建社会满意文化名校。（二）发展优势学校经过长期艰苦的发展，已初步形成良好的精神风貌,无论硬件和软件建设都有了长足进展，为今后的进一步发展奠定了坚实的基础。1.在新课改背景下，“团结、合作、和谐、发展”已在学校教职工中形成共识，“学校在和谐中发展，教师在协作中进步，学生在快乐中成长”全面推进了素质教育。2 .积极开展学校制度建设、校本课程建设、校园文化建设。
20、3 .学校在办学过程中，常规化管理逐步走向过程化、具体化，校本研究走向正规化，教科研活动有机结合、形式多样、内容丰富、效果显著，重视学生良好行为习惯养成，教学质量稳步上升。以德治校取得明显变化，人性化管理唤起学校谋求发展的迫切需求。这是师资流动与政策变化都难以削弱的优势；4 .良好的校风、教风和学风已经形成。几年来，认真实践为学生终生发展奠基的办学思想，着力打造良好的校风、教风和学风。广大教师积极实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，形成了我校教师独特的教风，从而提高了学校办学效益和质量。在近几年办学水平综合督导评估中，取得了显著的成绩。（三）面临问题通过对以往工作的总结，确认了学
21、校发展中蕴藏的潜在优势，但是我们不能因此无视教育发展中还存在的种种问题。通过与教师、学生、家长以及社会人士的访谈、书面调查，我们发现以下一些问题值得反思。1.丰厚的校园文化尚未形成，品牌概念意识不强。近些年来，学校的发展开始由粗放型发展向提升内涵型转变，这种转变要求我们立足于学校传统，高瞻远瞩把握未来，分析学校自身优势与不足，形成学校的个性化，打造学校品牌。学校在这方面做得还不够，意识不强。在学校发展中，形成了学生乐学、教师敬业的优良传统，学校具有一定的文化底蕴。但没有充分发扬、利用，缺乏对文化积淀整合的创新意识。因此，学校没能够在充分把握传统的基础上形成丰富的校园文化。2 .学校质量内涵的个
22、性不鲜明质量内涵应当由学校结合当地需要、经济发展需要、学生实际现状与发展需要而提出，并不断改进，最终形成富有学校个性化特色。教育方针是国家对办学质量、办学方向等宏观层面的基本要求，它没有必要对学校的质量内涵做出详尽的规定。在以往发展的历史进程中，学校缺少这一方面的理性思考。3 .教育改革过程中学校引领作用的发挥不充分。教育改革以来，学校在实践中积极探索改革模式，积累办学经验，形成了一些有价值的成果。但一个明显的事实是,学校并没有充分发挥深入研究探索、实验的功能，改革基本上是一种被动行为。实践证明，变革的实践产生新的理念,新的理念又将带来新的探索与变革，只有形成良好的理念与实践变革的互动关系，学
23、校才能在日趋激烈的竞争中不断发展。4 .教师专业化发展不足。随着教育改革的纵深发展，教育模式、育人方式呈现多样化，以适应学生多元化发展需求。由于以前“应试”教育较为注重学科知识，忽视学生其它能力，以至于限制教师的发展。因此，很难适应今天的教育。只有突破以往教师专业结构，才能促进教师素质的全面提升。5 .教师、学生素养的提升与时代发展不相适应教师的责任心、课堂教学水平近几年虽有明显提高，但由于历史原因，教师的合作意识和竞争意识还需进一步加强,教育理论素养还应该进一步提升。学生没有完全养成良好的学习习惯和行为习惯。一些学生缺乏吃苦耐劳精神，缺乏积极进取的动力。教师和学生的这些品质已远远不能适应时代
24、的飞速发展。6 .办学条件与现代教育不相适应，亟待进一步改善尽管近几年学校尽力改善办学条件，更新教育教学设施设备，但与现代化小学相比明显落后，就是与辖区内同类学校相比也不再具有优势，既严重影响了学校的形象，又制约着学校的发展。如何争取加大投入力度，使学校面貌能有一个根本性的改变，是学校自身应该值得研究的问题。通过现状分析，不难看出：尽管学校发展面临着不少问题，但学校的外部环境和内在优势，为学校的发展提供了难得的机遇。上述问题，是学校欲求进一步发展、提升学校办学质量、打造学校品牌所应高度重视的。历史赋予了我们的责任，我们有义务努力去探索改革解决。二、发展目标认真贯彻党的教育方针，坚持科学发展观，
25、培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和XX人；遵循教育规律和学生身心发展规律，以人为本，全面发展，坚持教育创新，提高学校现代化水平，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点；加强师资队伍建设，促进教师的专业化成长；不断改善办学条件，加强校园文化建设，优化育人环境，让师生得到和谐发展。办学精神：润德日新，问学启智办学目标：打造健康成长生态乐园构建社会满意文化名校学校的办学特色：培养学生书法学习兴趣，形成书法特色；在亚足联足球学校的基础上，打造校园足球特色。具体目标：1.发展目标：把学生培养成健康、乐观、文明的阳光少年。认真实践为学生发展奠基的办学思想，着力打造良好的校风、教风和学
26、风。2 .培养一支师德高尚、业务过硬、教育理念新、文化素养高、科研能力强、富有创新精神与合作精神，整体结构合理的阳光教师队伍。3 .发展目标：打造管理规范、环境优美、活动丰富、质量优质的阳光校园。4 .健全管理机制。建立并不断完善学校发展、教师发展、学生发展，科学、合理、具有可操作性的自我评价和自我发展的内在机制，努力形成富有激励性、约束性、发展性现代学校管理新模式。5 .狠抓师资队伍建设。完善校本培训、校本教研制度,不断提升师资队伍的业务素质。加大名师培养和骨干教师培养力度，力争培养3-4名在市骨干教师，培养56名区级骨干教师。6 .改善办学条件。积极争取各级的大力支持，把教学楼前硬化。三、
27、基本策略20192020年1.加强领导班子建设。7 .建立健全和完善学校管理制度，并让制度真正落到实处。8 加强教师和学生管理，形成良好的教风、学风。9 .全面提高教师的教育教学研究，加强教师对小课题的研究力度和研究水平。10 落实“五个一工程”，每学期指导教师读一本好书，参与一项小课题研究，每月写一篇课堂教学心得，每学期执教一节优质课，每学期转化一名学困生。学校制定制度专人负责。6.加强习惯养成教育。学校领导树立向管理要质量的理念，制定制度，明确职责、细化分工，形成事事有人管，人人有事做的局面。我们将加大宣传力度，创新宣传形式，把我们的学校、我们优秀的老师、优秀的学生推介出去，进一步提升学校
28、形象。7,创建校本课程特色学校。校本课程的实施为学生的个性发展提供舞台，今后教师在精心备课上下功夫，备好课,上好课，有特色。8,培训云平台应用，使每一位老师熟练掌握云平台。9,启动学校的硬化、绿化工程，逐渐增加校园内的硬化和绿化面积。20202021年1 .让学校进入规范化管理，积极申报省级规范化学校。2 .努力采取各种教学手段，充分利用一切可利用的教学资源，提高教育教学质量。3 .强化法制、安全和心理健康教育。充分发挥法制副校长的作用，积极开展各种教育活动，增强学生的法制意识。不断提升学生自我保护意识和自护自救能力。确立“防治结合、以防为主”的心理健康教育，进一步搞好以校长信箱和结对帮扶为主
29、要载体的心理健康教育，对特殊家庭学生、留守儿童给予更多的关爱。积极探讨行为不良学生的教育挽救措施，不断总结有效的教育模式。4 .以打造优势品牌为着眼点，以特色学校创建活动为契机，积极推进学校特色建设(1)努力培养学生对书法学习的兴趣，继续搞好书法及传统文化成果展示。(2)制订教学计划、教学目标，编写校本培训教材，建立评估体系。(3)实行目标管理，不断扩大优势，并能在各类比赛中提高知名度。20212022年1.增加教师培训，提高教师应用现代化教学技术。每学年对教师进行一次以上多媒体知识的培训，提高教师学习运用现代化教学技术的能力，发挥多媒体教学等现代教育设备的特有优势，使之达到与课程、教材、教学
30、的有机整合。5 .积极实施“名师”工程。(1)不断完善学校教师管理条例。对教师的政治思想、职业道德、教学水平、班队工作、基本功水准、科研能力以及教育理论的掌握与运用等方面提出一系列要求。(2)通过请进来、走出去等途径，精心搭建教师专业化发展平台，促使优秀中青年教师脱颖而出。(3)加强教师专业化发展的研究，积极探索教师快速成长的有效途径，并让教师自主评价自身所获得的专业发展水平。3以提升教育服务品位为增长点，以进一步完善教育教学设施、优化育人环境为保障，提高学校办学信誉，打造管理规范、设施先进、环境优美、活动丰富、质量优质的阳光校园。(1)根据学校经济状况，逐渐改善师生办公学习条件，学生微机室的
31、更新。(3)保证教室现代化教育设施设备的完好率，提高使用率，更新更换部分设施设备，逐步达到规定标准和要求,健全管理、使用和维修等制度，(4)重视图书、阅览室建设，建立综合实践活动室、计算机教室。建设阳光书吧，班班建立图书角，学校图书每年更新在5%以上，保证学生图书借阅率。4.以优化教学管理为着眼点，以课改实验为抓手，全面提升学校教育教学质量，促进学生素质的全面发展。(1)进一步规范教学常规严肃执行教育政策法规，认真实施新课程标准，开齐开足教学计划规定的全部课程，严格按课表上课，不擅自更改或挤占活动型课程。保证综合实践活动和校本课程的时间和质量。强化值周教师职责，定期或不定期对教学常规进行问卷调
32、查、随机抽查，坚决杜绝松、懒、散、应付了事现象，努力走“轻负担、高质量”的教改之路。(2)深入推进课改实验切实转变教育理念，积极探索课堂教学的新模式、新方法，加强课堂教学有效性的研究，扎实推进课改实验工作。积极探索对“新教材、新理念”的教研新路，努力提高广大教师的业务素质、课堂教学水平和科研能力。大力提倡每位教师写教学反思，每位教师每学期上交两篇教学案例,一篇论文，并通过各种交流活动实现资源共享。确立“一切以学生发展为本”的理念，关注学生的学习感受，引导学生改进学习动机，激发学习兴趣；教给学生学习方法，从培养学生掌握初步的学习方法着手，使学生逐渐养成自主学习、合作交流、触类旁通、举一反三等习惯
33、。改革教师工作评价机制，期中、期末对教学工作进行全面检查，检查内容包括：教案编写、作业批改、听课评课、工作态度等，奖优罚劣。(3)做好评价工作：修订学生评价体系。注重学生发展过程特点的描述，重视学生发展过程的全面性评价。发挥检测的评价与反馈发展功能。根据新课程标准，做好形成性检测、抽查和年段过关质量调研工作，认真进行教学质量分析，及时反馈，查漏补缺。建立竞赛(比赛)制度。定期组织口算、朗读、书写、作文、英语、美术、书法、计算机等知识、技能和素质竞赛活动，促进学生全面发展。四、保障措施1 .形成群体合力提高全体教职工思想认识，达成“发展才是硬道理”的共识，“心往一处想，劲往一处使”，共同努力工作
34、，保证学校的改革与发展。2 .重视班子建设加强领导班子建设。按德才兼备的原则，配备干部队伍,做到专业结构、能力结构、年龄结构相对合理。学校中层干部采用聘任制，并逐步向“公开招聘、竞争上岗、定期考核、组织聘用”的选拔机制过渡。坚持一周一次的学习制度，加强党的方针政策、教育法规、教育管理理论的学习，加强业务培训，努力建设一支团结协作、作风民主、廉洁自律、开拓创新，具有现代教育思想、按教育规律办事、能运用先进管理方法和手段实施管理的新型干部队伍。更新教育理念,大胆改革创新，确保学校发展规划的顺利实施。3 .强化过程管理健全有关制度，采取相应措施，抓好全过程管理，及时调控，避免、减少各种不利因素的影响
35、，确保各项工作按既定的方针有效地开展。4 .健全监控机制积极发挥党组织的政治核心作用，发挥好工会、教代会的参政、议政和监督作用，确保学校健康、有序地发展。5,拓宽办学领域，积极寻求支持师资、投入和管理是办好学校的三个重要方面，而投入则是学校这台机器得以正常运行的保证，更是学校发展的不可或缺的重要因素和物质条件。学校努力做好工作，赢得办学单位对学校的重视和支持，争有一定的资金，为学校发展提供物质保障。未来几年，是充满着希望和挑战的岁月。只要我们朝着既定的目标，发挥自己的聪明睿智，相信方法总比困难多。我们期待着：我们的汗水一定能浇灌出满园春色。小学2021-2025五年发展规划一、学校办学基础分析
36、上一轮五年规划的实施，实验二小坚持“一切为了人的发展”的办学理念，以规划为引领，全校教职工团结奋斗,艰苦努力，顺利达成了五年规划的各项工作要求和目标。2020年12月，区教育督导室对学校进行了发展规划督导并提出反馈意见，经学校支部委员会、领导班子、校务委员会反复讨论，对学校近五年的办学情况进行了深入的总结、梳理和分析，情况如下：（一）学校的概况实验二小紧邻*,位于风景秀丽的墨水河畔。学校始建于1895年，1985年9月定名为第二实验小学，2017年9月撤市划区，更名为第二实验小学。学校占地面积56亩，建筑面积17109平方米,82个教学班，3548名学生，236名教师，其中专任教师230人，硕
37、士研究生学历5人，本科学历209人,教学能手26人，学科带头人8人,优秀专业人才34人，教学能手2人。学校现有教学楼五座，专用室楼、艺术楼、多功能教室、舞蹈厅，行政用房按省定标准配齐；图书、阅览、舞蹈、微机、录播、书法、心理咨询等各种专用教室配备齐全;完成“三通两平台”建设，教师办公实现自动化。近年来，学校紧紧围绕“一切为了人的发展”的办学理念，全面落实学校五年发展规划，不断完善“和乐教育”学校文化，各项工作得到了长足的发展。学校先后获得“全国优秀家长学校实验基地”“全国少儿文化艺术先进单位”“全国校园足球示范校”“文明单位”“省级体育传统项目学校”“省级文明校园”“优秀家长学校”“文明单位标
38、兵”“文明校园”“示范家长学校”“明星公益学校”“雷锋学校”等60多项荣誉称号。（二）发展的优势1.“一切为了人的发展”的办学理念深入人心。近年来，学校在“一切为了人的发展”的办学理念的引领下，通过营造素质教育大环境，落实学生自主管理，开齐开足课程，开展丰富多彩的文体活动，拓宽培养学生全面素质的渠道，开展了系列文化建设。“一切为了人的发展”的办学理念已经成为全校师生的共同愿景和校园文化的核心。全校教职工正在努力把实验二小打造成为师生成长的幸福乐园，正在努力让教育回归到以教育为本、以育人为本、以学生为本上来,正在努力提升办学品质和师生的幸福指数。2 .“和乐育人”品牌化德育工作实效增强。学校坚持
39、活动育人的德育目标，不断创新德育实践，将德育与丰富多彩的实践活动相结合，“和乐育人”德育品牌和德育体系不断完善。一是深入开展“文明啄木鸟”活动，对学生进行礼仪教育；二是通过种植感恩树、组织毕业生欢送仪式等感恩系列教育，对学生进行感恩教育；三是通过开展“我和种子共成长”活动，对学生进行生命教育；四是通过组织“汉语素养大赛”，对学生进行传统文化教育；五是通过“和乐少年警队”活动，在学生中倡扬安全意识，推动学生的自主化管理；六是开展“家长助教”活动，丰富学校课程，实现家校共育。3 .一支德才兼备的师资队伍已经形成。近年来，学校通过扎实的培训、教研活动和系列激励制度，大力加强了教师队伍建设，倾力打造骨
40、干教师和优秀青年教师。教师专业技能得到长足发展，骨干教师比例不断上升。获得各级师德先进、优秀教师、优秀班主任、先进个人等称号教师达百余人，教师在国家、省、市、区各级技能竞赛、优质课竞赛、论文案例评选中捷报频传，获奖比例达到专任教师的70%。4 .以各级课题为引领的教育科研初见成效。学校坚持科研兴校的办学思路，让教师成为科研的主人，让科研成为一线教师腾飞的翅膀。在具体工作中将课题研究同课程改革紧密结合，同校本培训紧密结合。我校积极承担国家级、省级、级重点研究课题、立项课题和实验攻关项目，组织各教研组申报教研组分课题，做到以课改定课题，以课题带教研，以教研促课改。“十一五”以来学校先后承担各级课题
41、10余项，在科研基础上形成新教育理念不断应用于课堂，给学校发展带来了无限生机和活力。5,学校的办学实绩取得广泛社会效应。近年来，学校的办学效益、办学声誉都得到了提高，引起了社会广泛关注和赞许。形成了艺术教育、阳光体育、棋类教学、书法教育、海洋教育五大特色教育。(S)学校办学的困难和挑战在学校迅速发展的过程中，校方依然清醒地看到无论师生发展与学校发展中都存在问题，有着改进与继续发展的空间，同时基于教育形势的发展，学校的发展更面临着严峻的挑战。1.骨干教师队伍有待壮大。教师教育教学特色不明显,教师的教育观念、职业情感、职业道德仍需进一步提升，教师个体的自我发展意识还要增强，部分教师对于教育工作的热
42、情还要激发。目前，学校在省内有一定专业影响力的教师数量明显不足，没有特级教师，优质师资缺乏，为学校实现整体跨越带来一定难度。2 .学校课程体系建设欠缺。促进学生创新发展的校本课程与生活链接的原创课程数量与质量欠缺，尤其要理清学校基础型课程、拓展型课程、地方课程和“和乐”校本课程总体的呼应补充关系，增强学校校本课程设置的统整性、连贯性、发展性。3 .教育教学质量还需提高。质量是立校之本。随着学校生源结构的改变，应该进一步不同学生的特点，形成更为多元、丰富的学生文化。通过课程的开发与建设，将快乐教育与课堂教学紧密结合，满足每一位学生的享受优质教育的需要、促进学生个性充分而鲜明的发展。要进一步健全和
43、完善教学质量的保障体系，稳步提高课堂教学效益。4 .办学条件急需改善。因为是实验小学，周围房地产项目的增多，特别是东部坊子街改变以及宝龙广场等项目的启用，我校片内学生人数迅速增加。班额过大和活动场所不足,严重制约着学校的发展，同时，各种教学设施也需要进一步更新换代，以适应现代化教育教学的需求。二、学校发展目标（一）总体目标。全面贯彻深入落实全国、全省教育大会精神，全面落实“特色发展、精致管理、品质立校”的理念引领，建设阳光校园、文明校园、和乐校园；围绕“和而不同，乐而成志”育人理念，继续深化教学改革，巩固特色办学，提升教师素质，完善和乐文化，统筹推进重点工作,全面提高办学水平，以实现师生共同发
44、展为终极目标。1.办学目标。建设一所“做真教育，全员共长、个性发展”的令人尊敬和信任的学校。2,培养目标。学生：健康阳光乐学志远的中国少年！教师：敬业专业博爱儒雅的大国良师！（二）具体目标与措施。1.管理创新目标一一优化学校管理运行体系。坚持育人为本，牢固树立“科学、民主、开放”的管理思想，继续探索和乐教育的管理模式，制定和完善各项管理制度，为教师的专业化发展和学生的全面发展提供有力支撑。加强领导班子建设和层级管理，形成目标管理体系，实行多渠道、全过程信息反馈，加强对目标实施的评价调控。结合绩效工资改革，深化学校人事制度改革，建立程序规范，结果公正的考评、聘任机制，促进管理系统的有效运行。2
45、.队伍建设目标一一促进干部、教师整体发展。重视干部队伍建设，加强对年轻干部的培养与选拔，建设主动、勤勉、廉洁、高效的工作作风，大力提高干部的政治思想水平和工作能力，打造一支作风民主，业务精湛，充满活力的干部队伍。坚持“优师强校”战略，大力加强师资队伍建设，加强师德师风建设，不断端正教育思想，提高教师师德整体水平。多渠道、高质量抓好教师校本培训和在职继续教育,提升教师的专业素养。引导教师积极践行快乐教育理念，制定个人发展规划，认真培养骨干教师和学科带头人，并建立相应的奖励措施，为教师的发展创造机会。3 .教育推进目标一一创新开展德育实践研究。加强班主任工作培训研讨，完善教师层面的合作制度，在合理
46、分工的基础上形成良好的合作促进机制。开展“家长开放日”、“家长助教”等活动，不断丰富家校合作新机制，形成多渠道德育建设合力。创新德育活动，不断强化德育实践与体验，提升德育工作实效。4 .教学质量目标一一着力提升教学科研水平。加强课程领导力和执行力，加强教学常规管理，加强教研组、备课组建设，努力构建高效课堂，提高各科教学质量。加大特色课程的建设与实施力度，进一步提高校本课程开发质量，为深化教育特色起到更好的促进作用。5 .设施建设目标一一继续改善办学硬件设施。积极创造条件，争取政策，筹措资金，统筹安排，合理布局，全面改善办学条件。五年内实现各功能室装备齐全，现代信息技术网络设备的更新升级，建成较
47、丰富的网络资源、校园网系统、先进的教学辅助系统、校园全域无线网络覆盖、人工智能教室和3D打印室、创客空间；完成中楼拆建、南综合楼投入使用、学校文化整体规划建设等工作；继续搞好学校的绿化美化工作，努力建设环境优美、设施齐全，文化气息浓厚的现代化校园。6 .校园文化目标一一凸显和乐育人文化特色。研究和丰富校园文化的内涵和外延，全面整合各种教育资源，科学规划校园环境。通过规范与整合，系统与提升，优化与创新,构建“和乐教育”文化体系。三、五年重点项目及工作措施（一）强化养成教育，创新德育实践活动，强化德育队伍建设，全面优化德育工作。认真贯彻落实关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，强化学
48、生养成教育，优化德育管理；深化学校德育研究与实践，建设德育校本教材，形成学校德育特色。建立班主任队伍校本培训制度，构建有效竞争激励机制，促进班主任专业发展。扎实开展“爱在成长”主题教育活动，不断完善和巩固“和乐育人”德育品牌。1.抓实学生的养成教育和自主管理。学生的行为规范教育，要结合学生特点，从小处着眼，小事入手，加强观察、监督、引导，发现问题，及时解决；要通过开展“爱在成长”主题实践活动，提高学生的思想道德水平和文明素质；要以创建优秀班集体为班级工作抓手，提高学生道德认知、情感、意志和道德行为水平；要依托少先队建设，加强学生自我管理组织能力建设，拓展学生自我管理、自我教育、自主发展的空间；要及时总结和提炼成功做法和经验，逐步形成富有校本特色的德育活动体系。7 .整合学校、家庭、社会等有效教育资源。继续通过家校委员会、家长学校、“家长助教”、网上家长学校交流平台等途径来密切学校与家长的联系，提高德育工作的实效性,消除德育工作的盲点。8 .创新德育队伍校本管理和培训模式。完善德育队伍培养和考核机制，采取切实有效的措施，全面加
