《幼儿园户外活动观察记录小小质检员.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园户外活动观察记录小小质检员.docx(3页珍藏版)》请在课桌文档上搜索。
1、幼儿园户外活动观察记录小小质检员活动名称:小小“质检员”观察对象:XXX年龄段:大班观察时间:户外活动时间10: 10-10: 30观察背景:户外活动场地投放了架子、梯子、木板、轮胎等材 料;幼儿进行游戏时,第一步自主选择材料进行组合、搭建;第二 步两队幼儿交换场地,以比赛的形式进行挑战障碍。观察目的:户外活动中培养幼儿的安全意识,促进幼儿社会性的发展。观察过程:四连轮胎是和其他木质的梯子、木板、架子不同的材料,也是 活动区新添的材料,在自主搭建过程中,生1对每一段搭建都进行 “安全验收”,确保搭建是否安全,牢固。当来到轮胎处时,他扶着 架子用一只脚试探了一下,轮胎动了一下,于是他从架子上下来
2、, 说道:“轮胎这样不行,它会来回滚动”说着,它用脚一蹬,轮胎 滚动了起来。正在商量怎么把轮胎固定的生2和生3看到了,连忙说:“我们 正在想办法呢,把它固定好了,就不滚动了。生1还是不同意:“不行,老师说材料不能是晃动的,不安全”。同时推着轮胎不让摆。这时其他小朋友也来阻止生1推轮胎, 并一齐对生1说:“可以的,加个东西固定好了,就可以二生1和 他们僵持在了那里。眼看搭建无法进行,我走上前,生4向我寻求帮助:“老师,生 1说轮胎不安全,不能用,可我们觉得只要把轮胎固定好了,就可 以,但他不同意”“你们有固定的办法吗? ”“还没有想好生4为 难地说。“其他人有没有办法呢?这时,生2移动着架子说:
3、“我有办法可以把轮胎固定好J此时,他们都停止了争执。生2说: “用两个架子把轮胎固定住,这样轮胎就不会动了,就安全了。”小 朋友都一致同意,然后他们一起按照这个办法把轮胎固定,生1也 加入在其中。放置好后,生1还不忘翻上架子,跳上轮胎,上下跳 了几下,确保不晃动后,又去进行下一步搭建了。分析:轮胎是新投入进去的材料,在没有经验的过程中,孩子 们用它来和架子、木板、梯子进行搭建,由于轮胎本身的不稳定 性,让幼儿对它的安全与稳固产生了质疑。生1和生4发生争执 时,因生4还没有想到具体的方法固定轮胎,导致生1和生4的问 题得不到解决,搭建工作处在僵持状态。虽然老师进入活动中,但 老师并没有急于给幼儿
4、答案或暗示,而是征求别的幼儿有没有办 法,而这时,生2的出现,为他们找到了一个好办法,也得到了大 家的认可及认证。指南中中指出:为幼儿准备多种体育活动材料,鼓励幼儿 选择自己喜欢的材料开展活动。注重在活动中培养幼儿的自我保护 能力。游戏中乐乐作为一个安全员在对材料进行检查时,以安全为 底线,在没有安全保障的时候坚决不同意投入新材料,规则意识、 安全意识非常强。涵涵和思思对于新材料,敢于去体验,去突破; 依依在发现问题时,能积极解决问题,当方法得到一致同意后,大 家能够合作进行搭建。在活动中,作为教师静下心观察,做一个“示弱”教师,孩子就会在互动中、体验中、感受中、操作中得到 成长。措施:1.课
5、后进行研讨,尝试轮胎和不同材料的搭建方法,互相学 习,共同成长。2 .材料要进行适时的调整与更新,不断刺激孩子创新游戏的玩 法,调动幼儿的兴趣。3 .进行固定项目的搭建:爬、跳、钻、滑、平衡等,让幼儿挑 战搭的难度和运动的全面发展。4 .幼儿自己作计划,设计造型,制定规则,寻找材料,进行搭 建,点评:该观察记录细致,观察过程的描述具体到位,幼儿的动作、语 言都进行了详尽的记录,游戏推进过程也清楚明了,并且通过图片 进行辅助说明,在记录中较好的反映了幼儿游戏中的具体表现行 为。教师通过观察进行的分析和反思也比较有针对性,重点分析幼 儿使用游戏材料的情况,从而采取了适宜的策略,帮助幼儿提高安 全意识,促进幼儿的社会性发展。