《音乐《我的祖国》教学设计(精选6篇).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《音乐《我的祖国》教学设计(精选6篇).docx(15页珍藏版)》请在课桌文档上搜索。
1、音乐我的祖国教学设计(精选6篇)音乐我的祖国教学设计(精选6篇)在教学工作者开展教学活动前,总归要编写教学设计,借助教学设计 可使学生在单位时间内能够学到 我的祖国是人音版八年级上册第 四单元音诗音画中第一课的内容,本节课是一节歌颂课。我的祖国 是一首依据斯美塔那的交响诗套曲我的祖国其次乐章沃尔塔瓦河 部分音乐主题填词而成的合唱曲。林华所填写的这首歌词,概括了沃尔 塔瓦河所描绘的大部分音乐内容。这首歌词犹如一首叙事诗,它用赞美 的语言歌颂着斯美塔那的祖国,也倾注全部酷爱祖国的人们的共同心声。二、学情分析:八年级的学生有确定的音乐基础学问,对唱曲的感知和仿照实力也有 确定的基础,通过本堂课的学习
2、,能够培育学生对祖国对家乡的酷爱之情。三、教学目标:1、学问与技能:学唱我的祖国A段齐唱部分并能用舒缓的呼吸、 美丽圆润的歌声,满怀深情的演唱歌曲。2、过程与方法:在学唱歌曲的过程中,通过倾听、示范、探讨、体 验与仿照等方法来学唱歌曲并培育学生主动参与各种音乐实践活动。3、情感看法和价值观:通过学唱我的祖国,体验其中的爱国情感 及文化内涵。四、教学重难点:1、重点:学唱我的祖国A段齐唱部分并能用舒缓的呼吸、美丽 圆润的歌声,满怀深情的演唱歌曲。2、难点:歌颂中气息的驾驭和对唱曲心情的较好表达。五、教具准备:教材、多媒体、钢琴六、教学过程:(一)组织教学师:同学们好,现在还没起先上课,但是老师看
3、到有些同学有点小惊 惶,没关系,我们来玩一个小游戏环节一下。请大家拿出提前准备好的纸 巾,比一比谁能一口气吹纸巾让它飘的更久呢?生:做师:哪位同学跟我们来共享一下在游戏的过程中感受到怎样的诀窍了 呢?生:回答师:对了,看来同学们都能够感受到是我们的腰部在用劲,想要我们 的气再足一点那大家就要做到深吸气缓呼出,那我们再来尝试一遍。生:师:同学们的气息限制的越来越棒了,请收好手上的纸巾,带着热身 游戏的状态,准备上课。(一)视频导入、揭示课题师:欢迎同学们来到邱老师的音乐课堂。让我们先一起来欣赏一段高 雅的交响乐视频,请同学们边听边感受:视频中的音乐它描绘的是宏伟的高山?还是潺潺的河流?生:师:同
4、学们的音乐感知实力真棒。(赞)这首交响乐描绘的就是河流。旋律中级进的二度音程671712316717123(师哼唱)像流水一样缓缓向 前。整首乐曲表现出的旋律流畅伸展、美丽动人,富有诗情画意。这段音 乐选自捷克作曲家斯美塔那的交响诗套曲沃尔塔瓦河。从来没有一首 曲子像这样细腻的描写一条河流,这条河流就是捷克民族的母亲河,让捷 克人民都引以为傲的一一沃尔塔瓦河。师:今日我们要学习的歌曲就是一首以沃尔塔瓦河的主题旋律来 进行填词创作的合唱曲我的祖国。(二)新授1、作曲家生平简介及代表作品师:那这首歌曲在什么历史背景下进行创作的,让我们一起来了解一 To (放 PPT)2、初听音乐师:了解了歌曲的历
5、史背景也感受到了作曲家斯美塔那对祖国的满腔 热忱。接下来,让我们怀着这样的情感,来学习歌曲我的祖国。首先 我们来完整倾听歌曲,从音乐表现形式上分析歌曲可以分为几个部分?生:(举手回答)师:请问你运用的是什么音乐表现进行划分的?(心情?演唱形式?) 生:(问:同学们你们认为这首歌曲的演唱形式是一样的吗?)生:师:整首乐曲分为两个部分,但是依据音乐的心情变换第一部分又可 以分为两个乐段。今日,我们主要学习第一部分的两个乐段。接下来,请 同学们倾听第一乐段的音乐再次感受音乐心情,并跟随老师一起画旋律线 条在乐谱上标出换气记号。生:师:感受了乐曲的旋律线条,同学们标记出换气记号了吗?(哪位同 学上来跟
6、大家展示一下你的标记)师:请说说你的依据。生:3、学唱歌曲师:你们赞同吗?(看来这位同学平常积累了丰富的音乐学问,表现 出来的音乐素养很高)这个乐段可以划分为4个乐句,请细致视察每一个 小乐句都是从第几拍起先的呢?对了第六拍,也就是弱拍起唱,所以要留 意弱起的唱法(轻声演唱)。接下来就请同学们用Iu随琴模唱第1、2小乐 句。先听老师范唱。生:唱师:那我们来看一看这两个小乐句的旋律走向是怎样的?(在黑板上 画旋律线)我们一起来看。(预设:节奏问题:板书6/8拍在学过的基础上讲解画拍或者合拍的 方式)师:同学们的音准特殊不错,但是在声音的表现上还不是很好。我们 该用怎样的呼吸方式?怎样的声音来演唱
7、呢?同学们想一想我们课前的 小游戏,我们的呼吸应当是怎样的呢?(深吸缓呼)生:回答师:呼吸方式是?如回答不上,提示:急促的还是舒缓的?声音的表 现是:粗狂的还是圆润的呢?生:师:同学们的感知特殊棒,那就带着舒缓的呼吸、圆润美丽的声音状 态加入歌词演唱。(留意把气吸得深一点,吸到小腹上(深吸缓呼)生:师:同学们在演唱过程中有什么困难吗?(预设:老师发觉第2个小 乐句还唱的不够好,我们一起来看一看它的节奏是怎样的?)师:请同学们细致视察后面的这个乐句和前面这两个小乐句又有什么 联系呢?生:(旋律是一样的)师:对了,同学们的视察实力特殊强。后面这两个小乐句就是前面乐 句几乎是一样的。那么,请同学们按
8、同样的呼吸方法加入歌词演唱。先听 老师范唱。(实在不能做好换气时,可偷偷换气。)生:师:接下来我们完整演唱A段,请同学们边演唱边画旋律线并结合歌 词想一想这一乐段描绘了一幅怎样的画面?我们应当用怎样的心情来演 唱呢?生:师:通过歌词我们能更深刻的感受到,这一乐段它描绘的由一冷一暖 的小溪汇合而成的沃尔塔瓦河。旋律基本上是上行的状态,这样的旋律给 人以亲切、美丽、歌颂式的感受。(板书:A亲切、美丽)(请同学们带着这样的力度和心情再次演唱A段)师:那其次乐段它在心情的表达和演唱方式上又发生了怎样的变更呢? 请同学们倾听音乐。生:师:那原委是不是这样的呢?我们一起来感受。请同学们用1.u随琴 模唱第
9、1、2个小乐句的旋律,先听老师范唱。(提示坐姿、深吸缓呼,气 息平稳连贯。)生:唱师:我们通过旋律线条的方式一起来感受(师画旋律线在黑板上)请 同学们伸出右手和老师一起来感受旋律变更,这两个小乐句的旋律走向就 像河流一样从高处向低缓缓流向前方,我们再次模唱这一乐句留意演唱状 态。(预设:由于音程跨度大假如学生没唱准弹单音教唱)师:那么我们带着歌词用饱满的音色演唱这一乐段。生:唱师:接着我们来看其次个乐句,听老师范唱,那么请同学们跟琴演唱。(强调歌颂状态)师:接下来我们完整演唱B段。思索:歌曲的心情和力度是怎样的? 并结合歌词想一想这一乐段描绘了一幅这样的画面?生:师:没错!音乐心情变得更加明朗
10、、昂扬、力度:mfo这一乐段它的 旋律音程出现比较大的跳进,旋律线由低向高发展的趋势,音乐的动力增 加,音乐心情显得饱满有张力。这一乐段的旋律就像是把这条沃尔塔瓦河 看作是捷克民族一样,不畏艰难险阻冲破重重难关,最终走向光明。作曲 家斯美塔那对祖国的酷爱与赞美的感情愈发高涨。4、完整演唱师:接下来请同学们带着这样的情感随琴完整演唱第一部分,在演唱 中再次感受两个乐段的心情变更。生:唱5、自学其次段歌词师:同学们的歌声把仿佛老师带入了这个美丽的捷克。接下来请同学 们倾听这一部分的音乐并随音乐自学其次段歌词。生:师:分组演唱(看时间)师:奔流不息的沃尔塔瓦河由两条小溪幽深的源头驶出再汇合。途径 沿
11、岸的乡村婚礼,河水湍急的冲出险峻的的峡谷穿过沿岸茂密的深林,阅 读月影下的水仙女跳舞,迂回曲折的流向捷克的心脏。这首歌的歌词犹如 一首叙事诗,它用赞美的语言,歌颂着斯美塔那的祖国也倾注着酷爱祖国 的人们共同的心声和真挚的情感。(三)拓展不同地域不同人民都深爱自己的祖国,接下来请同学们分小组自由创 编第一部分A段的歌词,用歌声来表达你们对祖国的酷爱之情。生:自由创编师:同学们的歌声让老师感受到了浓浓的爱国情。(预设:最终,请 同学们随伴奏演唱第一部分的音乐,让我们在歌声中结束今日的课堂。)生:和伴奏唱。课堂小结学唱了歌曲我的祖国就,领悟了捷克的锦绣山川,感受到了作曲 家斯美塔那对祖国的赞颂与眷恋
12、之情。因此,我们也懂的了不同民族不同 地域的人们都应当深爱自己的祖国。音乐我的祖国教学设计篇2活动目标:1、让幼儿知道歌曲的名称,并且能较有感情地演唱歌曲。驾驭正确 的发声方法及唱歌姿态。2、唱准歌曲中连音、休止符。3、通过1歌曲的学习,培育幼儿对祖国的酷爱之情,树立从小好好 学本领、长大建设祖国的信念。4、对音乐活动感爱好,在唱唱玩玩中感到快乐。5、培育幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。活动准备:录音机、歌曲磁带、课前,幼儿理解祖国的含仪。活动过程:1、让幼儿听音乐,做鸟飞的动作,引发幼儿活动的爱好。老师刚才 小挚友边唱边飞,你们飞到了什么地方?”北京是个什么地方?在北京的 天安门前,有些
13、小挚友在唱歌跳舞呢!你们听。(放录音)2、老师范唱并帮助幼儿理解歌词的内容。老师刚才你们听到了什么?再听老师唱一遍,细致听歌曲里唱了些什么?什么是祖国,我们的祖国 是什么地方?为什么要盼祖国更强大?要使我们的祖国变得强大,将来 要靠小挚友去建设,我们现在应当怎么样呢?3、幼儿学唱歌曲。老师这首歌曲的名字叫我是祖国的好娃娃,请小挚友跟着老师请 轻轻地学唱这首歌曲。现在请小挚友试着自己把歌曲连起来唱一遍o 小 挚友在唱好妈妈、好娃娃中的好字时,要稍稍拐个弯,我们一起来练 一下。在唱吗来、娃来时要跳动些,小挚友练一下。请小挚友用好听 的声音来唱这首歌,不要乱叫,我们一起完整地唱一遍。唱这首歌时应 当
14、用什么样的表情来唱呢?4、配上相应的动作表演唱。老师小挚友唱得真好,现在可以边唱边加上一些美丽的动作进行表 演,看谁唱得好听,演得又好看。5、老师放录音让幼儿跟着音乐一起跳。音乐我的祖国教学设计篇3教学目标1.逐步培育儿童听音乐的习惯和爱好2.能安静地倾听音乐,并知道在什么场合下要唱、奏国歌3.熟悉中华人民共和国国歌,感受人声和器乐不同的音色教学重难点学习打击乐器,为歌曲配伴奏。教唱歌曲我爱家乡,我爱祖国时,指导学生唱出四三拍的韵律。教法讲授法、探讨法教具电子琴、手风琴教学过程一、课前复习:学生讲解并描述小白兔盖新居的故事二、新授:1、引入新课:老师简洁介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一
15、个国家的尊严、 反映该国家人民的精神风貌。因此,在唱、奏国歌时确定要起立。面部表 情要庄重、肃穆,身体不能乱动。2、欣赏中华人民共和国国歌请学生起立,播放中华人民共和国国歌的录音,让学生完整地听 赏一边遍3、提问:在什么场合下要唱、奏国歌?4、介绍国歌的来历,并听齐唱和铜管乐演奏的国歌,使学生感受人 声与乐器的不同音色5、老师启发学生简洁的谈谈,用乐器演奏和人声演唱中华人民共 和国国歌,给他们的不同感受6、播放奏国歌、升国旗的画面,让学生知道奏国歌、升国旗的联系三、课后小结:中华人民共和国国歌创作于1935年,原名义勇军进行曲。是 影片风云儿女的主题歌。音乐我的祖国教学设计篇4教学内容:学唱歌
16、曲一个妈妈的女儿、欣赏管弦乐合奏红旗颂。教学目标:1、提高学唱歌曲的效率,能较快学会歌曲一个妈妈的女儿。2、对藏族民歌及其音调感到爱好。3、初听红旗颂,感受其宏伟的气概,听出其中有中华人民共和国国歌的音调。教学过程:1、导入。这个单元的主题是我的祖国酷爱自己的祖国是世界人民的共同心 声,但是酷爱祖国不是抽象的,而是具体的。在音乐课上,我们主要应通 过具体的音乐作品来激发我们的爱国热忱。音乐是情感的艺术,也最能激 发起人们的某种情感。例如今日我们要欣赏的管弦乐曲红旗颂,听了 就会使人感到精神饱满、信念百倍,一种生活在社会主义祖国怀抱中的温 煦感油然而生,这就是音乐的力气。2、欣赏乐曲红旗颂。下面
17、我们就来欣赏管弦乐合奏红旗颂,这是一首入选“20世纪华人 音乐经典的优秀作品。同学们知道中华人民共和国国歌的前奏吗(学 生回答)?老师在钢琴上奏一遍中华人民共和国国歌前奏,再用卡片 出示红旗颂引子部分:老师在琴上奏几遍,使学生加深印象。同学们可以听出这一音调基本上与中华人民共和国国歌前奏一样, 但只用了原前奏的前半部分素材,并突出了三连音的进行,显得更有气概 和紧迫感。这首乐曲的主题就是红旗主题,同学们可以看教科书41页。师在琴上弹奏。播放红旗颂录音。生听完后,互谈感受。3、学唱歌曲。(1)听一遍歌曲一个妈妈的女儿范唱录音。(2)请学生朗读一遍歌词,并与学生装共同探讨这首歌词的含义与 风格。(
18、3)简介藏族。(4)再听一遍范唱录音后随录音学唱歌词。(5)克服难点。(6)请学生回答教科书上的两个问题。(7)随老师的琴声有感情地唱两到三遍。4、小结。教学随笔:学生学习歌曲效率高,听赏音乐时特殊专注。音乐我的祖国教学设计篇5教学内容:接着学唱歌曲我家在中国、欣赏合唱我的祖国。教学目标:1、完成我家在中国的合唱部分,富有感情地演唱全歌。2、记住我的祖国的主要旋律,并能分析两个乐段在音乐心情上 的对比。3、在演唱和欣赏过程中接着激发学生的爱国热忱。教学过程:1、导入。上节课我们欣赏了气概磅礴的红旗颂,这节课我们要欣赏一首既美丽亲切又宏伟壮丽的合唱歌曲我的祖国,这首歌被选入20世纪华人 音乐经典
19、,听来使人既感亲切又心潮澎湃,同红旗颂一样,能激起 我们的爱国之情。简介歌曲。2、欣赏歌曲我的祖国。(1)初听一遍。(2)请学生说说听赏的感受。(3)复听。随录音哼唱第一乐段的歌词。(4)学生完成课本上填空。(5)再欣赏一遍,要求学生记住歌名及主要旋律。3、接着学唱歌曲我家在中国。(1)复习其次乐段。(只唱第一声部)(2)共同学习合唱部分的其次声部。(3)分两声部合唱。(4)学习反复记号,这个记号常用在结尾部分。(5)学习结尾句。(6)学习第一乐段的歌谱。(7)富有感情地演唱全歌。4、小结。教学随笔:学生学习两声部合唱时效果良好,对唱曲表现出极大的关注。音乐我的祖国教学设计篇6一、教学内容唱歌
20、国旗国旗真美丽。二、教学目标1、用自然、亲切的声音演唱歌曲国旗国旗真美丽,并能背唱。2、相识打击乐器响板和碰铃,学习这两种打击乐器的演奏方法。3、用响板和碰铃为歌曲国旗国旗真美丽伴奏。三、教学过程(一)导入老师:同学们,你们宠爱猜谜吗? 学生:宠爱老师:今日,老师给大家猜个谜语:小小红色四方角,小星围着大星跑,说起意义真不少,象征祖国真正好!学生:国旗红旗五星红旗老师:小挚友们可真聪慧!老师揭示谜底五星红旗。老师:五星红旗就是我们的国旗,这节课我们就用歌声来赞美国旗 吧!(老师课件、板书出示课题国旗国旗真美丽。)老师:跟着老师读一读,国旗国旗真美丽。(师带领学生齐读课 题。)老师:国旗国旗真美
21、丽这首歌曲是C大调,2/4拍,由王森作词,上海六师学生作曲。(二)学唱歌曲1、老师可让同学自身谈一谈,国旗的形态、颜色、五星的排列、象征意义等国旗学问。2、老师播放歌曲录音或范唱一遍,以引起同学学唱歌曲的爱好。3、老师带领同学将歌词按语言节奏朗读一遍。4、同学跟着老师分句模唱歌曲数遍。5、老师引导同学,以接唱方式熟唱歌曲,如老师唱国旗国旗,同 学接唱真美丽。(三)学习响板和碰铃1、老师出示响板和碰铃,学生自主探究演奏方法,并辨别其音色差 异。2、老师介绍响板和碰铃的不同音色并示范演奏。(1)响板:声音短,响亮。把响板放在左手心,右手轻轻敲击响板UX =fcr友尸。(2)碰铃:声音长、悠扬。将铃口向上,两只手分别握住铃绳,相 互敲击而发声。3、全班同学齐唱歌曲国旗国旗真美丽,请两位同学按教科书第13 页的图谱用响板和碰铃为歌曲伴奏。4、换几组同学演奏碰铃和响板,老师提示其他同学细致演唱歌曲。