《跳短绳》一课教学赏析.docx

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1、跳短绳一课教学赏析春暖花开季,练功正当时。3月21日上午,我在操场观摩了吕老师为二(1)班执教的“一分钟跳短绳”示范课。通过课中观察,课后反思,我真切地感到,体育课原来可以如此温情、精致。我也深深地感觉到,体育课的专业性、艺术性特点,需要我们每一位体育老师潜心去钻研,用心去构思,尽心去导演,专心去演绎,倾心去呵护。下面就这堂课,谈谈自己粗浅的看法,与大家共勉。一、关于教材处理跳绳是一项喜闻乐见的大众健身运动项目,因其简单易行而深受大家喜爱。小学体育与健康教材中,跳绳在各年级均有安排,随着年级递增要求也逐渐提高,但都要求用规范的跳短绳方法,通过不间断学习,使学生建立正确的跳绳技术概念,初步掌握基

2、本技术动作,打好跳绳基础。二年级的学生正处于身心发展的关键期,他们活泼好动,好奇好胜,喜欢通过各种语言和动作来表现自我,展示自我,学习兴趣高,但是注意力不够集中,情绪不够稳定。吕老师在教材的处理上做了充分的准备,表现在:教师熟悉教学内容,对知识的理解透彻,教学思路清晰。从课堂表现来看,各环节过渡自然、得体,教学环节一环扣一环。二、教学目标设定通过跳绳,发展弹跳力、灵敏和协调性等身体素质,促进上肢肌肉、关节、韧带的发展和内脏机能的发展,教会学生最常用的跳绳方法,逐步提高跳跃能力,激发学生运动激情,树立运动意识、培养克服困难、团结合作的精神,这是跳绳教学的主要目标。本节课吕杰老师精心设计了三个教学

3、目标,认知目标:初步学习双脚跳绳的动作方法,使75%的学生能够独立完成双脚跳绳的动作要领。技能目标:通过跳绳练习,发展学生的灵敏性、协调性弹跳力、下肢力量一级控制身体的能力。情感目标:培养学生果断、机敏、勇敢、勇于克服困难的精神品质。教学重点:肘关节为轴,手腕放松摇绳,两脚依次跳过。教学难点:前脚掌着地,上下肢协调配合,连续跳绳。我认为吕杰老师执教的跳短生一课,目标定位准确全面,教学重、难点设定科学合理。三、关于教学方法本节课,吕杰老师讲解示范与实践练习紧密结合,集体教学与个别辅导相辅相成,并贯穿始终。在课的准备部分坚持进行队列队形训练,提高学生课堂注意力,教育学生养成良好的纪律观念,烘托了严

4、肃、认真的课堂氛围。另外,吕杰老师以准确规范的动作进行示范教学,点燃了学生运动热情。还通过教师的讲解和学生的练习,使学生更快更好的地掌握动作要领,这两种方法普遍运用在课中。最后采用比赛法,通过比赛,及时点评激励,提高了学生学习的积极性,学生主动参与率比较高。四、教学过程1、课堂常规文体委员整队报告人数后,师生问好,老师接着检查了学生的着装,强调了课堂安全及纪律要求,最后及时关注学生身体健康状况,安排好见习生。整体环节齐全,过程流畅。2、探究学习阶段(一)复习阶段在队列队形训练结束后,进行原地徒手操进行热身,为新科教学做好了准备。(二)学习新知识新知识教学开始,老师简单介绍了跳绳器械后,依次进行

5、握绳、量绳、停绳、解绳等基础动作的讲解示范。老师分步教学,注重细节,严格要求,及时练习,反复纠正,于细微处见精致。接着进行徒手摇绳模仿练习,让学生体会、掌握“以肘关节为轴,大臂带动小臂,手腕放松摇绳”这个教学重点,然后通过原地双脚脚前掌着地纵跳、原地手脚配合徒手跳绳练习,突破了“上下肢协调配合,连续跳绳”这个教学难点,为后面的学习做好铺垫。最后的一分钟跳绳教学,有了前期的教学基础,教与学活动水到渠成,高效有序。(S)拓展阶段在大部分学生掌握了跳绳的技术动作并逐步熟练后,吕老师通过一分钟跳绳竞赛、个人跳绳能力展示以及花样跳绳表演等活动,调整了学生疲惫的状态,再次调动激发了学生运动热情。3、恢复身

6、心阶段在老师的带领下师生共同做放松操,进行有效的身心调整,消除疲劳。适时引导学生进行总结、评价,并安排了课后训练任务。最后师生挥手依依惜别,告别课堂,从而圆满结束了本节课的教学。五、教师素质本节课教学目标明确,环节齐全、结构精巧,教学过程严密顺畅。师生充满激情,课堂节奏张弛有度,气氛热烈而不失严肃,体现出教者深厚的专业功底和较高的人文素养,具体体现为:1、教态从容大方,语言流畅,能巧妙地引导学生进行学习。2、教学手段丰富老练,方法灵活多样。3、课堂驾轻就熟,得心应手,组织学生不慌不忙,井然有序,4、作为一名五十几岁的教师,精神矍铢、激情满怀。5、教师调控有序,善于应变。5、学生队伍整齐划一,口

7、号洪亮。6、充分满足了学生的好奇心、能动性和创造性,教师参与其中,加强师生关系,增强了师生之间的相互交流。六、教学效果从课堂上可以看出,学生对新知识的掌握比较好,练习正确率也高,达到了预定的教学目的。七、亮点及不足勿庸置疑,这节课无论从构思、教材的处理、教学过程,还是教法、学生创造性培养等方面堪称我校体育教学的天花板,完全符合义务教育体育与健康新课程标准提出的以身体练习为手段,以体育与健康知识、技能和方法为、内容,以发展学生核心素养和增进学生身心健康,实现育体和育心有效结合,培养终身体育意识为的目标要求,有很多值得我学习和借鉴的地方,在今后的教学中我们应该积极改进提高。但是,也有几处值得改进提

8、高的地方,我提出来与各位老师共同探讨。一是时间分配问题。准备部分的队列队形、广播操、徒手操训练时间过长,挤占了基本部分新授课时间。二是老师用方言教学,不符合新时代四有好老师标准,建议尽量坚持用普通话教学。三是整堂课训练较多,趣味性不够。若能穿插贴近教学能容的游戏,寓教于乐,效果更佳。四是在学生调整休息时,如能穿插进行盘绳(收绳)教学,培养学生动手能力,会更加完美。在体育教学中,无论是内容安排与组织形式,教学程序模式化,还是教学理念的改变,决非一朝一夕之功,这需要我们大家共同朝着一个好的体育方向努力,去发展。当代很多学生体质很差,运动意识也不足,体育这个项目是可以促进学生大脑发育,让人变得更聪明。那么,上好每一堂体育课,以学生的核心素养为目标,是每一个体育教师义不容辞的责任。

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