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1、四年级学情分析报告孩子进入四年级，通常会有较大变化，作为老师和家长都要掌握 这些情况，进行因材施教，才能使孩子健康成长。小学六年一般可分 为三个阶段：一、二年级为低年段；三、四年级为中年段；五、六年级为高段。三年级在小学阶段是过渡年级，是孩子跨入 高年级的起始年级，语文、数学等各门学科有了许多新的要求。同时, 三年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过 渡阶段。处在这一时期的孩子更需要老师和家长关切的眼神、真诚的 鼓励和热情地帮助，只要我们能够正确引导，孩子就会顺利度过这一 时期。所以，老师和家长都要更多地关注孩子各方面的情况。我们班共有学生人，根据一、二、三年级对学生的观察
2、和培养, 我总结出我们班学生存在的问题：1、计算的问题。学生一般能列式竖式计算，但由于计算不够细心，导致失分，有 的学生往往不看清题目要求，带的没有进行验算。2、不少学生基本知识掌握得不牢固。概念模糊容易混淆。3、不少学生基本能力和应用能力较差，不能根据题意灵活地选 择算法。4、学生学习习惯不良，部分学生存在马虎、书写不工整、不认真审题、不认真检查等不良学习习惯。针对上述存在的问题，做出如下改进的措施：1、注重良好的习惯培养学生平时的做题不够认真，抄错数字、看错题目要求、计算粗心 马虎，有的甚至不动脑算等是导致成绩较差的一个重要原因，这些是 长期不良习惯养成的后果，应当引起老师的高度重视。2、
3、加强对易错易混概念的辨析 针对上述这些出现的问题，在平 时教学中教师在课堂上要加强对比练习，让学生通过练习、自己辨析、 掌握。3、加强对学困生的辅导工作 从上两年的教学情况来看，还有一 小部分学生成绩不够理想，教师必须在平时的教学中重视对这些学困 生的辅导工作，及时给予补缺补漏，发现闪光点，及时给予表扬鼓励, 调动他们的学习积极性，从而大面积提高教学质量。4、多给学生创造动手操作和实际体验的活动机会。5、继续注重对学生基础知识的掌握和基本技能的训练。6、继续给学生加强生活中的数学知识的分析和应用。7、加强学生分析问题的能力和用不同办法解决问题的能力。通过分析我认为：在平时的教学中，应在教学形式上灵活一些， 学习方法多样一些，适当的增加一些互动的环节，让学生进行思考、 分析、判断、做出选择.
