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1、课后服务工作情况总结课后服务工作情况总结1为了深入贯彻落实教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意 见、关于做好小学生放学后延时看管服务工作的通知、关于进一步推进 中小学生放学后延时服务工作的指导意见系列文件精神，特别是为全面贯彻落 实中办、国办关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意 见，我们把开展好放学后延时服务作为一项重要工程来抓，采取了切实可行的 工作措施，全面开展了课后服务工作。现将阶段性工作总结如下：一、出台相关文件我市先后出台了海林市中小学生课后服务工作实施意见(海教体联发(2021) 1号)、关于全面落实双减工作进一步做好中小学课后服务的 通知(海教体综
2、(2021) 175号)两文件，分别召开了启动会和阶段推进会, 确保了课后服务工作全面落实。二、主要工作做法小学阶段做法：确保一、二年级以课外阅读、实践活动、文体活动为主，不得借课后服务布 置书面家庭作业。一二年级我们主要开展的课后服务有：1 .体能训练：跳圈、跳绳、跑操、室内韵律操；2 .学科活动：思维训练、阅读天地；3 .音乐：口风琴；4 .美术：简笔画;5 .舞蹈：民族舞；6 .社团：女足、男足、短道速滑、管乐队、大合唱、舞蹈、小交警、绘画、 跳绳；7 .书法：软笔书法、硬笔书法；8.科学实践活动；9 .阅读：国学经典、寓言故事；10 .家务劳动。确保三年级以上以作业辅导（1小时）、课外
3、阅读、兴趣小组、团队活动、 综合实践文体活动为主。考虑到不同年龄和阶段学生的身心发展情况不同，三年 级在开展一二名年级活动的基础上，我们在音乐服务中增加了葫芦丝，在美术服 务中增加了衍纸画和剪纸。四五六年级在开展三年级全部活动的基础上，我们在 美术服务中增加了素描。同时，三四五年级都开展了一小时的作业辅导服务。中学阶段做法：我市初中以作业辅导、答疑解惑、课外阅读、兴趣小组、综合实践、团队活 动为主。高中以学法指导、课外阅读、社团活动和对学习有困难的学生进行补缺 补差为主。非寄宿制学校不得以课后服务为名增设晚自习。七年级开展的课后服 务有：1 .趣味数学：开展数学沙龙、趣味数学题；2 .阅读：名
4、著阅读、诗歌、散文、文言文；3 .演讲活动；4 .作业辅导：辅导难题、解决大部分作业。八年级在开展七年级全部活动的基础上增加了物理实验。九年级在开展八年 级全部活动的基础上增加了化学实验。三、存在的问题1.个别教师利用课后服务时间统一进行辅导。极个别教师未能充分领悟学校开展课后服务的总体要求和服务宗旨,不能很 好把握学生在课后服务期间的根本彳王务，怕影响学生学习，就统一进行辅导，未 能切实减轻学生课业负担、家长辅导学生学业负担。2 .不能很好地处理课后服务与对学生进行个别辅导的关系。学生学习力参差不齐，存在学习困难的学生，他们需要老师花更多时间进行 个别辅导。开展课后服务，老师们课余时间减少了
5、，精力都放在了照顾大面积学 生，对于少部分学习困难学生就有点力不从心，没能有效利用课余时间对他们开 展个别辅导。3 .放学期间校门口交通拥堵。每天学生课后服务放学时天色已黑，接送学生的家长过多，造成校门口交通 拥挤，师生安全难以保障，影响行人正常通行。四、下步工作打算(-)加强组织领导。加强课后服务的组织和领导，强化顶层设计；要认真 调查研究，及时完善课后服务方案，落实保障措施，健全工作制度；要建立学校 主责、社会参与、家长支持的工作机制，建立前期规划、中期检查、年度考核的 监管机制，确保课后服务规范化、制度化、常态化进行。(二)做好宣传弓I导。发挥家委会、家长学校的作用，对家长进行培训和引
6、导，鼓励家长主动承担子女的课后家庭服务工作，使家校共育发挥更好的作用。要运用新闻媒体等手段向社会广泛宣传课后服务的目的、意义 方法、措施和成 效，使课后服务取得社会的理解支持。要不断总结经验，发现典型，积极予以 推广，推动课后服务工作不断走上新台阶。（三）加强教师管理。提高教师的主动性和积极性,开展好课后服务。要认 真分析、合理界定教师参加课后服务的工作时间和工作量，计入教师课时总量， 纳入教师绩效考核。对参加课后服务的教师，可在符合规定的前提下予以适当补 助。要加强师德师风建设，规范课堂教学和课后服务行为。要以责任书、承诺书 等形式，对课后服务进行责任明确和界定，严禁变相补课。教师参加课后服
7、务的 表现应作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。（四）加强资源配置。在校内资源不足的情况下，可根据家长和学生意愿， 向社会聘用科技类、艺体类专业人士参加课后服务。农村学校，要本着安全就近 的原则，采取各种有效措施，为学生解决好服务资源。尤其要积极鼓励和动员家 长委员会、社区、关工委、志愿者团体、公益组织等方面的力量，联合开展课后 服务工作。（五）提高课后服务质量。不断完善课后服务实施方案，增强课后服务的吸 引力。充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进 行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文 体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社
8、团活动。不得利用课后服务时间讲新课。 各学校要对教师开展课后服务、学生参加课后服务的过程进行监管，要对每种课 后服务的人数、内容、时间、形式等进行档案资料留存，做到过程清楚，有案可 查。（六）保障课后服务安全。把师生安全放在首位，落实安全责任，建立健全 课后服务安全管理制度，制定课后服务安全管理工作规范，做好安全预案，强化 学生活动场所、应急救护、消防设施安全检查。要落实考勤、监管、交接班、门 卫登记等制度。严格审核参与课后服务人员的政治、品德、健康等情况。要建立 校园伤害风险和损害赔偿的多方承担共担机制，完善校方责任险制度，鼓励学生 自愿参加意夕M穷害保险，为课后服务提供安全保障。课后服务工
9、作情况总结2根据国家、省、市双减文件，淮南市教育体育局淮南市发展和改革 委员会淮南市财政厅局淮南市人力资源和社会保障局关于进一步规范中小学 生课后服务工作的通知和淮南市民生办关于落实部署办好20项民生实事的 工作通知有关要求，淮南市教体局以双减为契机，着眼增强教育服务能力 和群众的幸福感和获得感，积极推进课后服务工作优质特色发展。一、基本情况应开展课后服务的义务教育学校232所，其中寿县64所、凤台县24所、 大通区15所、田家庵区42所、谢家集区22所、八公山区16所、潘集区25 所、毛集实验区6所、经开区4所、高新区14所，现已全部按照四个全覆盖 要求开展课后服务，全市共有学生359572
10、人、教师23194人，参加课后服务 的学生总数329435人、占比91.62% ,参加课后服务的教师总数21362人、 占比92.11%。鼓励各县区各学校提供多样化课后服务，努力满足学生的不同需 求。探索出台关于实施淮南市义务教育阶段学校教师弹性上下班制的指导意见 并逐步推行。二、主要做法（一）科学设计，规范课后服务模式针对各县区存在校际差异的客观事实,市教体局在顶层设计上做足文章,充 分发挥义务教育阶段县区主管作用和学校主体作用。坚持四个一原则。即一 县（区）一政策、一校一方案、一生一课表、一课一体系。要求各县区制定与本 地区实际相符合的实施方案，确保课后服务工作能取得实效；要求各中小学校在
11、 制定课后服务实施方案时要结合本校师资、场地等实际、与学校特色发展相挂钩; 从学科能力拓展、兴趣爱好培养、多元智能发展等方面出发，设立多种课后服务 课程，以满足学生多样化成长需求；把课后服务内容融合进学校课程方案，结合 校本课程建立完整的课后服务课程体系。对两小时的课后服务时间，倡导三时 段安排。在课后服务开始时安排二十五分钟的活动，放松身心、调节情绪，缓 解学生一天的学习压力。利用四十分钟时间，由教师陪伴完成学生当天的作业, 并及时对遇到困难的学生进行帮助。最后一小时由学校开展丰富多彩的科普、文 体、艺术、劳动、阅读等兴趣小组或社团活动,全面深入把国家双减政策贯 彻到位不走样、内涵理解不跑偏
12、，为学生发展兴趣特长打下坚实基础。（二）五育融合，拓展课后服务课程在课后服务中实施五育融合，积极引导中小学校结合实际挖掘开发德育 实践、科技创新、体育竞技、文化艺术、劳动实践等五大类主题课后服务课程， 全学科融合课程内容、全学段打通课程设计、全面贯通五育。开展红领巾讲党史党史故事演讲比赛等系列活动，将学科课程与党 史教育有机结合，让学生从小知党史、明党史，做红色文化的宣讲员,在主题活 动中育德。鼓励有条件的学校开设科技小制作、电脑编程、航模表演等科创 活动，举办科技嘉年华等活动，在科创活动中增智。大力开展足球、啦啦操、 传统武术等体育活动，在增强学生体质、促进身心全面发展的同时，培养学生团 结
13、协作、吃苦耐劳精神，在体育活动中健体。积极将寿县香草包、推子戏、 淮南子成语故事等优秀传统文化、地方特色文化植入课后服务课程，让校园处处 散发书香雅韵，让学生在活动中展示自我，在文艺活动中“育美。抓住我市建 设全国中小学劳动教育实验区契机，鼓励各地各校利用课后服务加强劳动教育。 开展有生活技能竞赛,开辟耕读园劳动基地,组织孩子们走进耕读园倾听、观察、 描绘，在劳动实践中出力流汗、锻炼技能、培育情感，养成亲劳习惯。（三）健全机制，完善课后服务保障一是建立健全课后服务工作激励机制。对接市发改委、市财政局，出台关 于明确中小学课后服务性收费有关事项的通知，制定课后服务参与教师和相关 人员补助办法和补
14、助标准，完善课后服务运转长效机制。二是探索教师弹性上下 班制。通过探索建立课后服务教师AB岗制度、试行新迟到早退”制度、尝试 课后服务时间储蓄制等创新举措，减轻因课后服务给教师增加的负担。二是 强化督导检查。市教体局将课后服务工作开展情况纳入对各县区教育工作考核和 督政范围，各县区将课后服务工作开展情况纳入对学校的督导范围，作为学校参 加评先评优的重要参考指标。加大检查巡查和“四不两直督查力度，建立专门 问题台账，对不按要求开展课后服务或违规开展课后服务等行为重点督办，严肃 处理。三、存在不足一是课后服务内容不够丰富。农村地区中小学问题更为突出，部分老师甚至 兼任多门课程。因此大部分学校目前课
15、后服务内容主要以基本托管和体育锻炼为 主，缺乏更多类型课后服务。部分学校受限于师资、场地等，只能提供基本的托 管看护服务。二是保障制度有待完善。各县区在学校课后服务的投入、师资、设施等保障 条件方面存在差异,对于课后服务中学校的经费补贴和教师的工作报酬也没有形 成确切的保障细则。四、下一步打算一是积极整合资源，提升课后服务水平。积极挖潜，合理配置师资等资源， 与（青）少年宫、青少年活动中心、妇女儿童活动中心、科技馆、社区活动中心 等具备资质、规范的社会组织和专业机构联合提供服务。精心安排课后服务内容。二是加强特色课程管理。引导学校优化顶层设计，打造有特色、成系统的特 色课程群，建立健全特色课程
16、管理办法，推行特色课程申请、开发、审核、考评、 退出等机制，不断提高课后服务课程质量。三是激活课后服务激励机制。推动各县区综合考虑物价水平等各种因素，不 断完善课后服务参与教师和校外相关人员补助办法，落实教师绩效工资，合理支 付校外相关人员劳务报酬。落实课后服务参与教师职称评聘、表彰奖励相关政策。课后服务工作情况总结3一、课后服务工作开展基本情况我区现有义务教育学校56所,其中九年一贯制学校12所,单办初中9所， 单办小学33所，十二年一贯制1所，完中1所，义务教育在校学生62308人。 全区56所中小学已实现课后服务全覆盖、5个工作日全覆盖、愿留尽留全覆 盖、特殊延时申请全覆盖”等四个全覆盖
17、，参与学生54895人，占在校学生 88.10% ,参与教师3479人，占总教师数86.91%o通过问卷调查，89%的家 长表示孩子完成书面作业时间比双减前明显减少，90%以上家长对学校双 减课后服务表示满意，80%的家长反映教育焦虑有所缓解。学校线上平台对家 长无记名调查问卷，97.9%的家长反映对学校减负提质工作表示满意。截止到 2022年5月底，全区各类校外培训机构85家，压减至77家，学科类培训转非 学科类培训机构34家，依法依规严肃查处不具备相应资质条件、未经审批开展 培训的校夕卜培训I机构8家。二、主要措施（-）组织健全，成立双减办自中共中央办公厅、国务院办公厅意见出台以来，田家庵
18、区教体局高度 重视，科学统筹、精准施策、严格督导，让教育更好的回归校园。成立双减 工作办公室，由区领导牵头，多部门保障，形成闭环工作体系。深入分析当前我 区教育教学情况基础,抽调专业人员,专人专岗，负责组织、协调、推进各项工 作。定期召开会议总结经验、分析不足、探索方法。（二）加强宣传，强化责任聚焦双减政策加强教育宣传，形成家校共识。指导各中小学校通过校园 网站、宣传展板、家长微信群等，广泛宣传双减政策，发放安徽省教育厅 致家长、学校、及教师的三封信”，召开新学期双减工作推进会。召开了 双 减”专题培训会，并要求各校长、双减负责人回校后进行二次培训I。双减 办联合宣传部、淮南电视台做了 双减落
19、地见效的新闻报导，进一步强化广 大教职工、学生、及家长对双减工作重要性的认识。与此同时，强化学校双 减负责人责任意识，”双减负责人一方面通过双减 QQ群上报各种数据、 信息，一方面为家长解疑答惑，保障双减工作落地见效。（三）形成合力，真抓实干田区教体局联合区委宣传部、区人社局、区市场监管局、区城管行政执法局、 区公安分局、区民政局及各培训机构负责人，召开双减工作推进会暨校外培 训机构工作会议。撰写课后服务调研报告与48家校外培训机构签订承诺书, 教体局双减办、基教科，成教科、督导办联合督查，并三次召集中小学校校 长、校外培训机构负责人就课后服务实施方案、提高作业管理水平、优化作业设 计质量、创
20、新作业内容、提高教育教学质量等进行深入的探讨和研究，实现了校 内校外双循环，交流互动见成效的良好开端。（四）精准施策，初见成效自成立双减办公室以来，我们聚焦中央意见学生过重作业负担和 校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担这个主要工作目标，坚持校 内外统筹施策。通过提高作业管理水平、课后服务水平、教育教学质量等举措， 强化学校育人主体地位，让学生更好回归校园；通过严格审批、联合督查、强化 治理等举措，促使学科类校外培训按照要求逐渐规范、关闭，有效减轻了学生课 外培训负担，促进学生身心全面发展.目前发放致家长、学校及家庭的“三封信 50000余份,学校启动会57次，全区培训会议3次。（五）
21、提高作业管理水平,减轻学生作业负担。1.要求各校制定作业管理办法,严格控制作业总量。各个学校制定作业管理制度，作业公示制度,分年级、教科研组加强作业统 筹管理，全面压减作业总量和时长，作业难度不超国家课标，小学一二年级不允 许布置家庭作业，三至六年级作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业 平均完成时间不超过90分钟。作业未完成的有的学校实施熔断机制第二天 再问老师，确实保证学生睡眠。2、优化作业设计质量，创新作业内容。切实减少简单记忆、机械重复的练习，精心选择与学生基础相适应的、重在 迁移运用的作业。各校基本采用分层递进布置作业，如：分难度适中的必做题、 选做题、学霸题等，有分层作业、创
22、新作业、拓展作业，让学生吃饱吃好， 满足不同层次孩子的需求。3、作业的批改和讲评(1)重视作业批改的及时性。教师合理使用各种批改形式，及时、逐词、 逐句、逐题批改作业，批改要用统一的批改符号，使用激励性、启发性、指导性 批语，培养学生良好的作业习惯。(2)对布置的作业做到全批全改，对学生作业中的错误，督促学生订正， 并做好复批工作。同时认真分析学生错误的原因，反馈改进教学过程。(3 )加强作业讲评的针对性。提倡面批与集体讲评相结合，教师及时向学 生反馈作业批阅结果，共性问题集体讲评，个别问题面批矫正或予以个别辅导。 作业讲评不能就题论题,要举一反三加强拓展和延伸,突出作业中难点的处理， 疑点的
23、解惑，关键点的拓展。引导学生根据作业批改结果分析学习存在的问题， 更好地开展后续学习。(六)实行一校一案、两个覆盖、三个延伸、5+2模式田区教体局全面实施托管+拓展课后服务模式,实现义务教育学校全覆 盖。一是坚持一校一案，提供菜单式课后服务项目和内容，供学生自愿选择，增 强课后服务的吸引力和有效性。二是实现两个全覆盖，全面推行托管+拓展， 实现义务教育学校全覆盖；全面推行5+2”模式，实现有需求的学生全覆盖。三是推动三个延伸,支持学校根据学生特殊需求延长课后服务时间，学校对有特 殊需求的学生应提供延时托管服务，支持初中学校课后服务向晚自习延伸，支持 托管服务向寒暑假及双休日延伸。各校在试运行的
24、过程中根据家长的需求和反映 的问题以及实施过程中发现的问题，不断修改方案。三、问题与困难（一）落实双减政策有痛点。实施双减，责任主体是学校和教师， 开展”5+2的课后延时服务，在一定程度上造成学生减负、老师增负 问题。（二）资金发放监管有难点。各校落实双减需要解决好谁出钱？出多 少钱？发给谁?发多少？庞大的资金监管、全市标准是否统一等问题。（三）学生学足学好有堵点。在课后延时服务过程中，由于不能够准确把握 课后服务的内容、质量、效能的度，有可能演变成为变相补课，提前抢跑， 产生新的社会焦虑。（四）培训机构生存管理有漏点。目前各个培训机构都在进行营改非或 学科类转非学科类，各培训机构面临生存难的
25、问题，造成一些机构卷款 跑路现象。少数校外培训转地下、一对一、众筹私教等,带来管理难的问题。四、下一步打算（-）加强宣传引导，家校统一思想、统一认识。（二）全面规范课后服务行为，提升课后服务水平。（三）全面压减作业总量和时长,优化作业设计方案.（四）提升教育教学质量，优化教育生态，促进学生全面发展。（五）深化教育评价改革。（六）加强家庭教育，家校形成合力。（七）全面从严审批和治理校外培训机构,让教育回归校园。目前，田区教体局正在加快研究制定双减工作的相关措施和系列配套政 策文件,坚持目标导向、问题导向，科学评价,把握好减负担和增效之间的平衡、 校内作业与校外培训的平衡，以抓教育教学质量是根本，
26、让双减真正落地, 促进学生全面发展,;争化教育生态环境。课后服务工作情况总结43月22日，县人大常委会副主任朱秀芳带领教科文卫工委组成人员，对全 县教育双减及课后延时服务政策落地工作开展情况进行调研。调研组主要采 取面对面的形式与县教育局有关负责同志、部分学校负责人、部分教师和学生家 长代表进行了座谈交流,同时采用问卷调查的方式对教师和学生家长进行了抽样 调查，通过座谈交流、信息征集深入了解了全县教育双减及课后延时服务政 策落地工作开展情况。现将调研情况报告如下：一、基本情况近年来，县政府高度重视双减工作，将双减作为一项政治工作和重 大民生工程，列入县政府重要议事议程。2021年9月1日起，全
27、县义务教育阶 段学校实现课后服务全覆盖、有需要的学生全覆盖。各校充分挖掘校内资源，开 展了丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团等综合素质拓 展活动，据统计全县中小学共组建社团800多个。同时各校建设了以学校教师 为主、校外专业人士或志愿者参与的课后服务师资队伍。部分学校在具体实践中 创新工作举措，如根据学生的不同学力分层设计作业、为每一份作业标注完成时 间、整合社会及家长优质资源开发选修课程、搭建活动展示平台反推课后服务质 量等。我县教育双减及课后延时服务工作一定程度获得了家长和学生的认可。 据统计2021-2022学年度第一学期小学课后服务的参与率达86%以上初中达 93%
28、 , 2021-2022学年度第二学期课后服务参与率均在98%以上。二、存在问题(-)师资队伍相对薄弱。“双减及课后延迟服务政策减的是压力，增的 是空间,发展的是全面健康的素养，通过对教师的抽样调查,80%以上的 教师反映人手不够，精力和能力有限，培养学生德智体美劳全面发展的课程及社 团活动缺少专业人员辅导等问题。通过座谈交流分析,究其原因主要有以下几种：1 .师资力量有待加强，教师的数量、学历结构和年龄结构以及城乡之间义务 教育师资配置等方面与现阶段教育需求相比仍存在差距,尤其是农村中小学生源 分散、教学点多，教师编制相对不足；2 .师资补充机制有待完善,相对于新入学及“民转公学生数量的逐年
29、激增， 教师岗位增加的名额则显得相形见细，补充的渠道相对单一，师生比例距离标准 越来越远；3 .师资培训仍需加强，教师继续深造、岗位培训、研修提高的机会较少，不 能满足义务教育阶段学生五育并举全面发展的需要。(二)教学管理较为滞后。学校的教学管理水平直接影响双减政策的落 实见效，想要做到双减不减责任、不减质量、不减成长，就必须通过加强教 学管理水平和提高课堂教学质量来实现,但调研中发现部分学校在提升教学管理 水平方面存在理解上的偏差和执行力不足等问题。究其原因有：1 .对“双减相关政策的理解不深刻、认识不到位，更多是应国家政策要求 而开展；2 .缺少围绕双减相关政策制定科学、合理、积极有效行动
30、方案及对学校 内外的人、财、物统筹协调整合利用的能力；3 .部分学校实践创新的亮点做法未能进行总结提炼及宣传推广，校与校之间 的相互沟通与联系不够紧密，未能形成多元互动、优势互补的局面。（三）激励机制有待完善。教育关键在于用人，打造稳定、高素质的教师队 伍离不开激励机制的建立、完善和落实。抽样调查中有90%以上的教师反映当 下我县的课后延迟服务补助存在发放标准与周边城市相比太低、城乡标准差距较 大、费用兑现不及时等问题。经调研分析，主要存在以下原因：1 .课后延迟服务补助标准由市教育局统一制定，我县教师每节课不高于25 元的标准与周边部分城市每节不低于60元的标准相比存在较大差距，县教育主 管
31、部门多次向市教育主管部门协调反馈无果；2 .农村寄宿制学校相对城区中小学课后服务收费标准低三分之一，但农村寄 宿制学校初中学段学科多、社团多、开展的活动多，参与指导的教师多，教师平 均每节课服务费最多才15元，距离目前每节不高于25元的标准有较大差距；3 .课后服务补助的发放时间基本由各中心校自行决定，课后服务资金存在兑 现不及时、不足额现象，教育主管部门对此缺少切实有效的监管。（四）场地问题亟待解决。在座谈交流中，大部分学校反映校园面积狭小、 现有教室数量和学生活动场地不足等问题。通过现场调研，了解其原因有以下几 点：1 .我县中小学校区多数规划建设较早，尤其是位于县城中心的学校，所处位置寸
32、土寸金，修建时便受到地理位置的限制，导致先天不足；2 .义务教育阶段公立学校除了学区内学生外，还要容纳大量的民转公学 生和打工子弟,致使学生数量逐年激增,校园显得更加拥挤；3 .不断丰富的学校社团活动，需要有更多符合安全标准和管理规范的场地来 开展；4 .存在场地问题的学校在新建、扩建校区方面缺少政府相关政策及资金支持; 在建校区也存在后续资金兑现不及时,工期无法按时完成的情况。三、几点建议(-)探索新思路，努力加强师资队伍建设。一是充分利用事业单位招考、 特岗计划等途径加大中小学教师招聘力度，确保在编制内足额配齐教师，解决教 师资源供给不足难题；二是努力为教师能力提升创造空间，不断优化教师培
33、训体 系，通过线上教研活动、学习培训、线下名师送教、组织竞赛、名师工作室等方 式，为教师发展赋能，助力教师提升教育教学质量；三是积极引进社会力量，紧 密联系书法协会、舞蹈协会等社会团体，邀请专业人员来校教学辅导，提高教育 教学的专业性；四是探索实行“双培养制度，鼓励师范类学生将课后服务作为 实习机会,增加教师储备,减轻教师压力。(二)坚持新理念，不断提高教学管理水平。一是提高思想认识，主动加强 对双减相关政策的学习，及时向家长做好双减政策解读，树立正确的舆 论导向，营造良好的社会氛围，引导家长理解、支持、配合政策的实施，确保各 项工作平稳推进；二是进一步强化教学管理,科学合理制定相关工作实施方
34、案, 以双减促”多增，在有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训 负担的前提下，通过不断深化学校管理和课堂教学，持续加强课程和作业设计， 对部分学校实践探索出来的亮点举措，县教育主管部门要注意进行总结提升,推 广学习。（三）担当新作为，持续完善激励机制措施。一是制定和完善切实可行的激 励政策，相关部门应在进行充分调研的基础上，科学合理制定课后延迟服务补助 标准；二是对已实施的激励政策，要抓好落实，做到按时足额兑现，让好政策真 正起到好效果,消除教师在这方面的顾虑和担忧，稳定教师队伍,激发教师工作 的热情和积极性；三是加强课后服务专项资金的监管,确保资金专款专用,进一 步提高课后服务水平，
35、推动双减政策更好落地见效。（四）谋划新发展，稳步解决学校场地问题。一是政府相关部门要科学预测 教育资源的配置需求、学龄人口数量和结构分布变化，对教育经费投入、教师编 制供给、优质教师均衡分配、学校均衡布局等资源科学合理规划，实现义务教育 均衡发展；二是各学校要科学合理对内部空间进行挖潜，如通过改造楼顶空 间、调整教室桌椅实现普通教室与活动室之间的灵活切换等方式提高空间利用率; 三是对学校规模确实太小，需要扩大校园面积的，结合城市建设、老城区改造等 项目,给予相应的政策和资金支持，及时进行新建、扩建。课后服务工作情况总结5为更好地满足学生课后服务需求,进一步增强教育服务能力,促进学生健康、 快乐
36、的成长，帮助家长解决按时接送困难以及家庭作业难以完成的难题，办有温 度的教育，根据学校实际情况，特制定学校学生课后服务实施方案，内容如下：坚持落实立德树人根本任务,强化学校教育主阵地作用,构建教育良好生态， 有效缓解家长焦虑情绪。按照市教育局双减工作推进,以服务好家长、学生为宗旨，把开展好课 后服务作为一项重要工程来抓，切实增强教育服务能力。有效整合学校、家庭等 方面资源，培养学生兴趣，促进个性发展，丰富校园生活，发展素质教育，增强 教育服务能力，着力破解学校放学后、家长下班前我校学生无人看管的社会性难 题，促进学生的健康全面发展。1、为家庭分忧。满足社会客观需求，切实办好人民满意的教育，统一
37、思想，建立机构，明确 任务，落实职责,以保证规范、有序、高效地实施课后服务工作。2、让家长放心。满足家长合理需求，提供高质量的服务,不断提升学校公信力。3、对学生负责。以学生课后服务为平台，组织学生开展形式多样的活动，让学生在校园 学习生活中享受幸福、健康成长。4、坚持学生自愿原则。学校首先向家长发放告家长书，学生家长在告家长书回执上签字后， 由学校保存入档。5、坚持公益服务原则。学生课后服务应充分遵循公益性、服务性原则，不以营利为目的，以坚持服 务群众为宗旨，根据上级部门核定标准适当收取部分成本费用。6、坚持安全至上原则。学校强化加强安全教育，强化安保工作，做到集中有专人监管，活动 有安全措
38、施,进出有统一组织，确保师生人身安全。学校与家长签订安全协议 书，共同承担责任，做好安全保障工作。执行课后服务5+2”模式,即学校每周课后服务5天,每天服务2小时。 自愿参加课后服务的学生家长根据下面的错峰放学时间，做好学生的接送工作。课后服务错峰放学时间低年级：5:00中年级：5:20高年级：5:30本学期，课后延时服务从2周开始。如遇重大节假日或学校重大活动以临时 调整为准。（一）组织管理。学校成立课后服务领导小组：组长：副组长：组员：学校行政、各年级组长、教研组长（二）工作准备。1.认真做好宣传。开学前通过班级微信群、钉钉及学校公众号等做好课后 服务相关宣传。9月1日学生报到日，学校发放
39、课后服务的告家长书，并附 学生课后服务报名表，保证宣传到位，人人知晓。2、组织自愿报名。有课后服务需求的学生家长依照学校相关规定自愿提出 书面申请，经学校审核后统筹安排，统一组织。（不参与的家庭也请书面注明原 因，报学校批准并留档保存）3、具体工作安排。9月1日收取书面申请，9月2到3日，完成各年级课 后服务组织、报名工作，完成课后服务老师安排、课程设计、组织等相关内容; 9月4日（开学第2周周1）开始课后服务。课后服务原则上以一学期为相对固 定期。（三）组织实施。1.学生主要以完成当日书面作业和社团活动、特长培养为主。2、下午放学后，班主任老师负责清点需要留校的学生，清点好人数交接给 课后服
40、务负责教师。（如有请假者，班主任要及时通知到课后服务教师。）3、课后服务教师每天要做好各班需要看护学生的签到工作,和班主任做好 交接工作，保证不遗漏一个学生，确保学生的安全。4、课后服务结束后，各班课后服务教师和家长志愿者负责组织各班学生安 全离校,可采用弹性离校方式,错时分批放学,与城管、交通管理部门做好对接， 落实交通秩序，做好流动摊贩管理。并教育好学生注意交通安全。5、带班领导每天要做好各班课后服务时间的巡视工作，课后服务结束后带 班领导配合课后服务教师做好各班学生集体放学，负责清校。课后服务工作情况总结6一、开展情况：我校在校学生人数2563人，共有2000人参与课后延时服务。学生参与
41、课 后服务情况如下：参与课后延时服务的学生分成两部分，大部分学生周一至周五为看护时间，全校参与人数1075人左右，占参与课后延时服务86.9% ;部分同 学参加社团，每天分别开展不同的社团，共有17个社团，包含音体美、科学、 信息、心理。二、主要举措1 .学校组成由杜校长领导的小组，从任课，教室安排、卫生、安全等方面进 行全盘的考虑，让课后延时服务有序的进行。2 .同个班级超过30个人的优先安排任课教师进行看班，一来方便管理，二 来符合家长的意愿，班级报名人数没有满30人的，则安排同一年段的学生在同 一个班级进行延时服务。3.结合学校各社团的兴趣的时间安排，灵活机动进行类似走班制的课后延时 服
42、务，有兴趣小组活动的去参加兴趣小组，当天兴趣小组没有活动的回到班级 参加课后延时服务。三、存在的主要困难问题：一是课程较为单一：看护教师均为本校班主任教师，具有各项特长的专任教 师非常少，课后延时服务的课程内容较为单一，大部分以看护为主，除了技能课 的专职教师外，大部分主任学科开展兴趣小组的意愿不大。二是家长更愿意参加的是有班级看护的课后延时服务。家长更愿意让孩子参加看护的课后延时服务，有时间可以完成作业，反而对 于兴趣小组的,即使是免费的,家长也不愿意报名。课后服务工作情况总结7为了解决学生放学早、家长下班晚、时间不衔接、出现教育时段空白的问题， 进一步提升群众对教育工作的满意度，贯彻落实蚌
43、埠市中小学生课后服务工作 实施方案文件精神。本学期，某某学校继续开展了课后服务，现将开展情况总 结如下：一、服务对象及时间在筹备开展课后服务初期，学校和家委会积极联系，召开了校级家委会，班 级家长会，积极动员宣传，向家长说明开展课后服务的目的、原则、时间、内容、 收费及学生安全管理，得到了全体家长的认可。目前学校课后服务包含了全校学 生。另外，学校开展延时课的时间根据时令不同适时调整，但都不晚于18 :00o二、服务志愿者及内容学校自从筹备开展课后服务以来，得到了教师的广泛支持，积极踊跃报名， 作为一名志愿者加入到课后服务队伍中去。学校一二年级主要以团队活动、手工 操作、作业辅导、课外阅读为主
44、。三年级以上主要以作业辅导、课外阅读、兴趣 小组、团体活动等实践综合类活动，各年级都不存在老师上新课的现象。三、收费标准我校严格按照上级文件精神，每天课后服务都不超过两节课，并且按照每课 时2元的标准进行收费。另外，对于收费情况也进行了公示。四、存在问题及解决措施目前学校课后服务开展还算顺利,不过也存在一些问题。如课后服务结束后, 还是有一少部分学生家长不能及时接孩子,为此学校除了加强打门口领导值班和 家长护学岗，还积极与经常接迟的家长沟通，同时，学校也安排了在离大门最近 的教室，对于没有家长接的学生集中管理，确保学生的安全。另外，学校也在进一步的加强和规范课后服务的开展，真正的开展，丰富学
45、生的校园生活，解决大部分家长三点半四点半无人接孩子的难题。课后服务工作情况总结8为贯彻落实教育局关于做好中小学生课后服务工作的通知,促进学生健康成 长，营造良好的教育生态。现将开展课后延时服务工作总结如下：一、基本情况1、统一思想，提高认识，学校领导首先认真学习、领会了课后工作相关会 服务议精神和实施意见的内涵和要求。在校管理层取得共识的基础上,学校及时 召开全校教职工会议,进行广泛动员,让全体教师充分认识到此项工作的重要性。2、组建领导小组，修订活动方案学校根据要求组建了校长为组长、其他中层干部为组员的课后延时工作领导 小组。校长全面负责,教导处负责总方案和学期分步实施计划的制定及活动主持、
46、 总结等工作，其他各部门按职责开展具体工作。3、部门责任分工充分利用各功能室、图书室、体育器材等资源，安排相关在职教师和符合相 关条件的人员开展课后服务工作。成立课后服务领导小组，全面监督课后服务管 理、活动管理、安全管理等工作。4、服务时间课后延时服务时间原则上为学校工作日下午放学后，每天两个小时，冬季到17 : 45 ,夏季到 18 : 15o二、规范开展”课后延时服务1、坚持自愿原则。学校按照学生自愿、家长委托、学校统筹、相对集中 的原则，由学生及家长向学校申请课后服务，同时学校要建立课后学生 资格审核制度，并与学生及家长签订协议书。2、根据学校教育教学的需要，以“培养身心健康的人，培养
47、敢于担当有责 任感的人，培养博学多才的人为目标充分安排好课后期间学生参与的内容，在 课后时间安排体育锻炼、作业辅导、特长培养等有益学生健康成长的内容。3、加强日常管理。课后服务以学生自学和课外兴趣活动为主，坚持三 个不，即不上课、不集中辅导、不加重学生的课业负担。课后期间学校安 排中层以上干部及班主任加强管理，做到集中有人监管，活动有安全措施,进出 有统一组织，切实保障学生的安全。三、经费及保障措施1.课后延时所需经费均在学校公用经费中支出。2、保障措施学校高度重视放学后延时看管服务工作，成立工作领导小组及办公室，并将 其作为重要的民生服务事项，纳入学校工作常规，加强领导，精心策划，认真实 施。学校立即建立健全放学后延时看管服务工作相关制度,确保延时看管服务工 作有章可循、有规可依。四、取得效果学生在课后延时时间自主安排活动内容积极性比较高,取得了良好的效果, 得到了家长的一致好评。五、课后延时工作建议科学合理确定课后服务内容是今后努力的工作方向。课后服务内容一般是安 排学生做作业、自主阅读、体育、艺术活动，以及娱乐游戏、开展社团及兴趣小 组活动。要坚持把安全管理放在做好课后服务的首位，不断完善安全管理制度， 明确课后服务人员责任，加强对师生安全卫生意识教育，强化活动场所安全检查 和门卫登记管理制度,制定
