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1、师德师风自查自纠报告自XX年9月份任教以来,我在工作中以诚待人,以诚育人,在自己力所能及的范围内,努力做好每件事,教好每一位学生。积极学习有关教师职业道德法规,并努力在工作中将其转化为内在的精神动力,不断促进自身职业道德的自我完善、自我约束、自我提高,从中我还寻找自己在教书育人以及工作方面存在的种种问题,进行原因分析并为此提出了一些整改的措施,现将自查总结如下:一、个人收获1 .教书与育人并重。教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人。作为一名班主任,平日注重课堂教学,满足于学生学习方面的进步,对学生的思想等情况也应重视,加强与学生交流沟通。教书与育人,这是不可分割的两个方面,能够做
2、到理解、尊重、信任和关爱每一位学生,无体罚和变相体罚、侮辱、讽刺挖苦学生或言语粗鲁、方法简单粗暴等现象;在课堂中发现的一些问题,找出原因,讲明道理,让他们学会用自己的心管理自己的行为。2 .廉洁从教,从未接受学生家长宴请,无收取学生家长财物,向学生推销教辅资料,从事有偿家教,组织或参与各类有偿辅导班等现象。3 .在教育教学活动中,认真备课、上课,无马虎从教等误人子弟现象;注意树立优良学风,不断学习新知识。作为一名青年教师,我会更加注意提高师德和业务水平,并给与尽可能多的、全面的指导。4 .在日常工作和学习中,时时处处严格要求自己,在考试工作中,无以考谋私,帮助或协助考生作弊等不正之风或违纪违法
3、行为。二、存在的不足1 .自身素养不够,易受情绪控制。在应对喜欢挑衅的学生时,缺少足够的冷静。在应对不爱说话的学生时,缺少足够的耐性。2 .教学水平还有待提高。此刻的孩子喜欢多才多艺,花样翻新的老师。如果总是一种教学形式、教学风格,必然会让学生感到倦怠。3 .缺少研究精神,只满足于现状。常以自我潜力有限为借口,不思进取或喜欢让人牵着鼻子走,没有探索教学新理论的热情。三、改进方向1 .不停留在“传道、授业、解惑”的教育表面,屏弃“师道尊严”更多的关心学生的身心健康。2 .克服心理失衡,避免偏激行为,如训斥学生,向学生发火,体罚或变相体罚。3 .注意“尊师爱生”师生关系的定位,作为教师应重点关注“爱生”的一面,爱护学生,平等待人,尤其对差生,更应给予较多的关怀。4 .放下架子,以自己的学识水平、人格魅力来影响、感化学生,平等交流,善于包容学生的缺点,因材施教,让学生有“天生我才必有用”的自信。5 .以诚相待,交换心理,坚持以正面教育为主。善于化解矛盾,而不是激化矛盾,成为学生的良师益友。6 .言传身教相结合,以身作则,率先垂范,举止文雅。善于通过多种渠道、方式,灵活地开展各种教育活动,潜移默化地达到教育目标。通过学习师德师风认识了自己的不足,要使学生健康成长就必须克服自己的不足,就有目标完善自己,在校领导下,一定完善自己,成为一名优秀的教师。