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1、XX中学提高教师能力培训实施方案为全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，建立健全以全面提高教育教学质量为导向的教学管理制度和工作机制，结合我校实际，特制订我校的实施方案。一、指导思想和总体目标以提高教育教学质量为根本，以强化学校精细化管理为基础，以开展系列活动为抓手，以创名校、树名师为突破口，狠抓教学管理，加大教师培养力度，更新教学观念，改进教学方法，向管理要质量，向课堂要质量，向教研要质量，全力抓好教育教学质量的提高。二、主要措施（一）加强教学精细化管理，抓好教学常规的落实1 .落实教学常规。按照“严、细、精、实”的管理要求，层层抓好教学管理常规落实，把教学各环节的难点、弱点作为学校教学管
2、理研究的重点。重过程、重细节、重视导，对备、讲、批、辅、考、评、研、练等教学环节要求明确，视导及时，表扬与批评并重，力促把教学常规的过程管理做扎实。教研组按学科分成11组（语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育、综艺），每学期要求全体行政人员，对全校教师进行推门听课，原则上按照学科每个教师都要听到，掌握教学第一手材料，及时研究新情况，解决新问题。2 .精心设计教案。倡导集中研究基础教案与个体设计创新教案相结合的备课方式，充分发挥集体智慧，体现个性特色，增加备课的实效性。35周岁以下教师要有手写教案，35周岁以上教师可用集体备课教案，但要有二次备课。教案要包括教学目标，教学重
3、点、难点，教学方法及教具准备，教学过程和板书设计、作业设计，教学反思等内容，力求做到过程清晰，重点突出，科学实用。杜绝教师无教案、沿用旧教案或抄袭别人教案上课的现象。学校每学期对备课情况和作业检查三次，做好检查记录,评定等级，记入教师业务档案。3 .提高课堂效率。以提高处理教材的能力为基本要求，以教学方法研究、改革为突破口，以提高教学效率为目标。根据教材特点和学生实际，做到教学目的明确；合理组织教材，做到内容充实，难度适当，结构紧凑；恰当选择教学方法，积极倡导“自主、探究、合作”的学习方法，提高教学效率；善于启发，加强技能训练，培养学生分析和解决问题的能力。高三教师要加强对考试说明和高考大纲的
4、研究。本活动和活动一检查方式相同，高三要于4月下旬利用周末开展考试说明和高考大纲研讨活动。强力推进教育信息化，加大各学科与信息技术的深度融合。结合信息技术2.0学习培训，要求我校50周岁以下教师要积极使用多媒体教学，利用网络资源编辑、开发教学资源；会制作课件，并能熟练使用多媒体课件进行教学设计和课堂教学。检查方式同一，是否利用多媒体作为评课标准之一。5.科学设置作业。教师要根据学科特点和学生实际，精心选择、编拟习题，不得盲目使用复习资料和试卷，努力使作业设计体现针对性、巩固性、建构性和有效性，对课堂作业和练习坚持做到“有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠”。每学期对作业布置及批改情况检查四次
5、，检查要评定等次，检查结果作为教师业务考核的主要依据，载入教师业务档案。发挥专用教室效能。专用教室是为教育教学提供重要支撑的场所。相应学科的教师要按照课标要求积极使用专用教室及相关教育教学资源。图书室要全天开放，语文教师每月不少于一节阅读指导课；科学安排实验探究活动，演示实验开课率100%,分组实验不低于95%；信息技术、音乐、美术、体育等学科的教学活动严格按课标要求进行。（二）加强教研管理，深化教学研究L加强教研管理。教研处每学期开一次教研组会议，对上学期进行总结，布置新学期工作任务。各教研组和备课组立足学校教学改革实际，教研组要每月召开一次教研组会，活动要跟踪教学改革课题，深度研究教学改革
6、的过程和方法。备课组定期组织教师听课、评课，活动由学校组织专人检查拍照传至教研群，组内公开课由备课组长负责拍照上传。要及时帮助课改教师总结课堂教学的经验并指出的存在问题，提出改进措施。2,做实校本研修。学校要以校本教研为抓手，充分发挥教研组在校本教研中的枢纽性地位。采取“走出去，请进来”的教研策略，学习周边市县先进经验，积极参加省市县组织的教研活动。构建网络教研平台，拓宽校本教研渠道，引导教师积极参加网上教研活动，及时解决教育教学中的问题。学校一直注重加强网络信息资源建设，如学科网、金太阳网站、正确云备课系统等，学校每学期将统计教师登录、下载的记录并作为教研成绩记录。3,深化课题研究。组织教师
7、根据自身教学实践，在教学思想、培养目标、教学模式、课程改革、教学内容与方法等方面开展研究，探索在新课改理念下的教育教学规律，不断提高教育教学研究水平，坚持以课题研究为载体，带动教研，促进教改。4.注重质量分析。要精心组织每学期的期中、期末考试,做到教考分离；认真进行教学质量分析，做到多层次、多角度（教师自身教学分析、学生学习效果分析、领导自身管理分析等），从分析中发现问题，制定解决问题的办法和措施，同时召开教学质量分析会，提出教学改进指导意见，促使教师自我认识、自我评价，转变教学观念、改进教学方法。建立教学质量分析报告制度，每学期要对学校教育教学质量进行认真总结分析，形成书面材料，上报教务处。
8、5,强化业务培训。学校要重视青年教师的培养，做到有计划、有措施、有安排，通过业务指导、学习交流、教学观摩、结对帮扶、锤炼提高等方式，促进新教师快速成长为热爱教育事业、具有扎实的教学基本功、能娴熟驾驭课堂的教育工作者。要发挥名师、学科带头人和骨干教师在教学工作中的示范、带动、促进作用，以名师引领广大教师的专业化发展，提高教师的业务能力。要立足以“真实的课例”为载体，通过研课、磨课、说课进行学科课堂教学研究，努力改变教师的教学方式。认真开展“达标课”“观摩课”“示范课”“优质课”竞赛活动，引导教师相互学习、查找不足、总结经验、不断提高。学校积极支持和督促教师参加上级业务部门组织的各种培训活动和业务
9、学习。教师要通过学习先进的教育教学理论，对自己的教育教学行为进行诊断与评价、研究与分析,为开展教育实践创新奠定基础。每位教师每学期至少上一节研讨课，各级各类骨干教师每学期要举行1次观摩示范课，高级教师至少要有一名培养对象，并建立教师成长档案。三、建立健全保障机制（一）强化组织领导为确保本实施方案落到实处，取得成效，成立以教研处为主体部门，各教研组长、备课组长为成员的提高教育教学质量工作领导小组，负责学校教育教学质量的管理和指导。各教研组长、备课组长切实履行好职责，为提升教育教学质量服务。教研处强化对落实本实施方案工作的进展情况进行定期或不定期的检查督导，对提高教育教学质量工作实行目标管理，严格年度考核，严明奖惩。（二）落实经费保障学校经费优先保证教育教学工作的进行。及时维修或更换不能正常运转的教学设备；保障校本课程、国家课程校本化资源开发的经费；根据教学需要购买、征订足量的教学资料（包括图书、教学软件、学科刊物、报纸、教参、教辅等）；每年安排专项资金，用于教学管理人员、教师的学习培训I。
