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1、第一单元防骗小达人一、揭穿骗术活动目标：1、了解日常生活中诈骗、拐骗未成年人的常见形式。2、能够辨别不法分子的诈骗、拐骗活动，保证个人人身、财产平安。3、学会遭受诈骗、拐骗的一般应对策略。活动重难点：1、能够辨别不法分子的诈骗、拐骗活动，保证个人人身、财产平安。2、学会遭受诈骗、拐骗的一般应对策略。活动打算：收集未成年人遭受诈骗、拐骗的典型案例，归纳诈骗、拐骗的一般手法。活动过程：一、教学引入1、阅读“案例聚焦”中小婷被骗的案例。2、小组探讨：小婷的做法有哪些不当之处？3.说说身边发生的类似状况。二、了解诈骗、拐骗的常见形式。1、观看媒体信息，分析行骗利用的工具、发生的场合、常用的手法等。2、
2、思索除了书上的给出的行骗方式，还有哪些常见的诈骗或拐骗形式。3、总结诈骗、拐骗的主要手法。三、识别生活中常见的骗术。1、阅读“火眼金睛”环节内容，小组探讨哪些是骗人的。2、在班级范围探讨各种状况的真假，并说明理由。3、依据上述探讨得出简洁受骗的缘由。四、“我们在行动”活动1：制作揭秘魔术小报。1、为制作小报制订支配、包括步骤、进度、分工等内容。2、收集有关诈骗或拐骗的资料，并予以分类、整理。3、展示小报。五、“我们在行动”活动2：本校学生被骗小调查。1 .确定调查目的和具体的调查支配。2 .实施调查。3 .整理调查结果，得出本校同学被骗的方式、缘由及财产损失。4 .依据调查结果为本校同学提出防
3、骗建议。二、防骗有妙招活动目标:1.提高自我爱护意识，了解各种常见骗术的基础上学习一些防骗常识。2.学习财物被骗或拐骗后的应对措施。活动重、难点：1 .提高自我爱护意识，了解各种常见骗术的基础上学习一些防骗常识。2 .学习财物被骗或拐骗后的应对措施。活动打算：收集针对各种诈骗、拐骗的应对方法以及常见的错误做法，并协作相应的案例。活动过程：一、教学引入。1.阅读“案例聚焦”中的案例。2.思索并探讨：案例中羊芋的做法有哪些是值得借鉴的？哪些是不行取的？各组代表发言，说明本组探讨结果。二、了解防骗常识，学习受骗后的应对方法。、1.观看视频，回答老师问题。2.依据课前收集的有关诈骗或拐骗儿童的案例，思
4、索：防骗有哪些留意事项？财物被骗或被拐骗后正确的做法是什么？3.比照课文内容，看看哪些内容是之前没想到的？三、情景演习。1 .小组探讨“火眼金睛”下几个情境的正确应对方式。2 .各组代表陈述探讨结果。四、“我们在行动”活动1：创编防骗情景剧。(1) .依据手头驾驭的材料确定主题。(2) .编写剧本。五、“我们在行动”活动2：自救方法大盘点。1.收集拐骗儿童的真实案例。2.归纳受害人脱险的方法，分析各种方法的利弊。其次单元触电的预防与应对一、远离高压线活动目标：1 .了解高压触电的原理和各种案例。2 .驾驭避开高压触电的方法。3 .提高平安意识。活动重难点：1.驾驭避开高压触电的方法。4 .提高
5、平安意识。活动打算：收集有关高压触电案例、试验的图片和相应资料。活动过程：一、教学引入。1、观看高压触电的视频和图片。2、阅读“案例聚焦”中的案例。3.沟通自己课前收集到的有关高压触电的新闻及案例，探讨导致触电的缘由。二、了解高压线的平安距离和避开高压触电的方法。1 .学习课文有关内容。2 .反思自己在日常生活中是否存在可能导致高压触电的危急行为。三、探讨哪些行为可能导致高压触电。1 .了解“火眼金睛”中的各种行为存在的触电隐患。2 .绽开探讨，了解日常生活中存在哪些可能导致触电的错误做法。四、总结避开高压触电的方法。依据案例，各组绽开探讨，总结避开高压触电的方法。五、“我们在行动”活动1：开
6、展防高压触电行动。依据“我们在行动”中的内容，班内学生分小组进行防治高压触电的漫画创作。六、“我们在行动”活动2：开展“远离高压电”平安意识调查。班级同学组成调查小组，在老师的指导子啊进行高压电平安意识调查活动。慎防家电变杀手活动目标：1 .了解家用电器引发火灾或触电事故的原理。2 .驾驭平安运用家用电器的方法。3 .增加平安运用电器的意识。活动重难点：1 .驾驭平安运用家用电器的方法。2 .增加平安运用电器的意识。活动打算：收集家用电器事故的现场图片，家用电器漏电或起火的视频（或图片），收集部分家用电器的运用说明书，标注出其中的平安留意事项。活动过程：一、教学导入。1.观看家用电器事故现场图
7、片，反映家电平安事故的危害。2 .阅读“案例聚焦”中的案例。3 .沟通收集到的家用电器事故发生缘由的相关资料。二、学习平安运用电器的留意事项。1.观看家用电器事故的视频（或图片）找出其中的问题。2 .学习“才智加油站”的相关内容。3 .思索日常生活中哪些平安运用电器的留意事项，是否还有遗漏。三、找寻、总结生活中运用电器的不当之处。1 .分析“火眼金睛”中平安隐患。2 .思索生活中自己或家人有没有存在电器运用的平安隐患。四、“我们在行动”活动L制作家电平安运用小贴士。1.了解日常生活中，人们运用家电的常见误区。2 .明确家电运用时的留意事项。3 .以小组为单位，制作家庭平安便笺，提示家人留意电器
8、的运用平安。五、“我们在行动”活动2：创编平安用电歌。1、小组探讨，生活中有哪些平安用电留意事项。2 .将这些留意事项以简练的文字进行概括。3 .小组合作，创编平安用电歌。4 .各小组依次上台展示本组创编的平安用电歌，其他小组可提出改进建议。5 .全班探讨，评比出“最佳创编小组:三、触电事故巧应对活动目标：1. 了解触电对人体损害的机理。2 .驾驭触电自救和触电急救方法。3 .学习救助技巧，提高防护意识。活动重难点：1 .驾驭触电自救和触电急救方法。2 .2.学习救助技巧，提高防护意识。3 .活动打算：收集触电自救和急救的演示图片和视频资料。活动过程：一、教学引入。1 .观看触电急救演示图片和
9、视频资料。2 .阅读“案例聚焦”中的案例。3 .沟通收集到的触电急救方法。二、了解触电预防和急救方法。1 .学习“才智加油站”中相关内容。2 .探讨触电预防和急救方法。三、回顾触电处理过程，总结触电急救法则。1.阅读“火眼金睛”，找出案例中强强实行的措施有哪些不当之处。2.探讨、总结触电急救的方法。四、“我们在行动”活动1：调查身边的触电事故。1 .调查生活中出现的触电事故，并了解事故发生的严峻程度和处理方式。2.分析事故发生的缘由，并思索日常生活中的预防措施。五、“我们在行动”活动2：触电急救演习1.模拟触电场景，依据不同的触电状况，选择合适的急救方法。2.依据模拟状况改进操作方法，增进实际
10、操作技能。第三单元利用身边的风第一课时活动一：几个叶片的电风扇运用效果好教学目的：1 ,让学生通过动手操作，驾驭电风扇的运用原理。2 .通过小组试验，培育学生的合作实力。教学重难点：试验分析教具：小电风扇、布条、直尺、记时器教学过程：一、小调查询问同学们调查运用效果好的电风扇的标准。1 启动要快。2 .风量要大。3 .噪音应当很小。二、设计试验方案L告知学生试验的留意事项。4 .小组起先试验2人操作，1人记录，1人视察，再轮番5 .分析试验数据让各小组汇报试验结果。小结：用1个和3个叶片时，布条起先飘动时所需的时间最短。6 .评价自己的试验把好的方面和不好的方面写在书上。活动二：奇妙的风帆教学
11、目的：1.让学生了解风帆的学问。2 .知道风帆可以使船走得更快。3 .懂得如何投稿。教学重、难点：风帆学问的收集。教具：幻灯图片、风帆模型、信封教学过程：一、导课出示“征稿启事”二、找寻风帆宝库1 .哪里会有关于风帆的学问？(1)出示一些有用的网址，让学生去查找资料。(2)找一些有关风帆学问的书。三、整理收获1.风帆百态2 .风帆助行.出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。四、构思稿件1.怎么投稿？3 .投稿的内容是什么？打算从几个方面来写。五、如何修改稿件同学相互沟通。其次课时：活动三：让小电珠亮起来教学目的：1 .让学生知道风力发电机的工作方式。2 .让学生学会连接电路。3 .培育学生
12、试验实力和动手制作实力。教学重、难点：动手试验教具：小电珠电线教学过程：一、了解风力发电机的工作特点。二、设计风力发电模型要留意L风力发电模型示意图2 .风力发电说明3 .风的来源及风力大小4 .操作场地和时间三、演示并介绍开关的功能和运用方法1.功能：用来限制电流的通断。当开关合上，电流可以从开关上流过；当开关断开，电流不能从开关上流过。2 .学生分组试验。3 .学生汇报试验结果。4 .小结：在一个电路中，要分别限制电路中两个小电珠的亮、灭，其方法是把两只开关并列地连接在电路里。第四单元英雄伴我成长第一课时活动一：向英雄致敬教学目标：1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱，中华民族经受了深
13、重的灾难,受到爱国主义的教化。2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放，为了民族的复兴，抛头颅、洒热血，对他们怀有深深的感谢之情，怀有民族骄傲感。教学重难点：对学生进行革命英雄主义教化，激发他们对英雄们的酷爱与怀念。教具：幻灯、小品英雄母亲的一天、英雄赞歌配乐教学时间：一课时教学过程：一、出示通知：队员们做打算二、表演节目1、表演小品英雄母亲的一天2、全班齐唱英雄赞歌三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片1、视察、探讨：“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗？”2、沟通四、采访支配1、我想知道英雄的读书经验。2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。五、想一想1、怎样与英雄取得联系？2、通过提问能
14、达到采访的目的吗？3、将自己和英雄作比较后，我最想说的和最想做的分别是什么？活动二：采访身边的英雄教学目的：1、通过采访英雄了解英雄的事迹。2、培育学生的实践实力教学重难点：指导学生采访身边的英雄教具：幻灯片教学过程：一、选择采访对象留意：要采访的英雄在我们这个地区吗？和他联系便利吗？通过集体探讨的形式，确定要采访的英雄是谁？二、采访支配：征得采访对象同意后，列出一个具体的采访支配。1、采访目的2、采访地点3、采访时间4、记录工具5、采访内容要知道：1、英雄的读书经验2、英雄在工作中是怎样对待困难的。想一想（幻灯出示）1、怎样与英雄取得联系？2、通过提这些问题能达到采访目的吗？三、归来话英雄：
15、对采访记录进行整理。其次课时：活动三：大家心目中的英雄教学目的：1、学会调查探讨的方法和目的。2、学会设计问卷和发放回收问卷。教学重难点：设计调查问卷教具：幻灯教学时间：一课时教学过程：一、确立调查内容我们想知道的问题有：1、小学生和初中生心目中的英雄是否一样？2、初中生和中学生心目中的英雄是否一样？二、设计问卷1、我们选择的调查对象是：，共人。其中，小学生有人，初中生有人，男生有人，女生有人。2、依据调查内容，设计问卷。三、想一想：怎么发放和回收问卷？问题是否简洁清晰？你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问题？四、整理分析调查数据1、我们一共回收了份问卷。2、我们依据问卷回答状况制作了“英雄人物
16、榜”。3.还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。第五单元爱护家乡的环境第一课时活动一：家乡河流生态探察教学目的：1、了解河流的生态环境。2、对爱护家乡的河流提看法。3、培育学生的环保意识。教具：幻灯教学重难点：设计探察方案教学时间：一课时教学过程：一、确定探察方案1、导课引出课题。2、幻灯出示探察方案。3、了解探察目的、时间、内容。二、探察大行动在探察活动中肯定要几个人一起行动相互帮助，留意平安！拍摄小河环境照片，小组合作视察记录。三、总结发觉对探察记录和照片资料进行总结。小河的水、小河里的植物、小河里的动物四、爱护小河的建议：我们从长辈那里得知：十多年前，这条小河的环境状况是：我们认为，可
17、能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境。活动二：科学施肥教学目的：1、通过教学，使学生了解农村农田施肥的现状，了解化肥和有机肥的合理施用比例；2、使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严峻后果；通过学习，使学生了解如何科学、合理地施肥，既能提高农作物的产量，又不破坏土壤的肥力。教学重难点：总结科学施肥的要点，了解滥施肥的危害。教具打算：幻灯教学过程：一、课前谈话，引出课题。二、师生沟通，总结科学施肥的要点1、观看幻灯（课件出示：乡村农田的施肥现状）2、师生沟通课前所查找的图书资料。3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。三、了解滥施肥的危害，结合所查找的资料自由论谈。四、调查农田用肥现状1、
18、开展实际走访活动。2、师生沟通，小结我国农田的用肥现状3、了解农户的一些困难和希望。其次课时活动三：我是环保特使教学内容：我是环保特使教学目标：通过开展“我是环保特使”的活动，使学生了解村里生活垃圾堆放的现状,拟定并提出变更现状，改善环境卫生的措施，最终能具体列出利用基金改善环境的大致预算。教学重、难点：针对村民随意丢垃圾的现状，分析并制定出现实的解决措施。教学时间：一课时教具：录象教学过程：一、观看录象，了解垃圾堆放、处理的现状、发觉垃圾的地点、垃圾的主要成分1、通过看录象，记录村里生活垃圾的堆放状况：2、了解村民目前处理垃圾的方式：（1）剩饭菜用来喂猪，有的干脆丢到路边；（2）烧掉麦秆和稻
19、壳。二、针对目前的现状，谈谈自己的想法，要变更村民随意丢弃垃圾的现状,可以实行这些措施：1、每户设一个大的垃圾桶；2、把已有的垃圾集中填埋，让地面变干净。三、走访村委会分析措施：1、不现实的措施：建立垃圾填埋场须要特别大的投入，在村里建立不大可能，可考虑改建垃圾中转站。2、可以进一步考虑的措施：为每户配备一个垃圾桶，激励村民定点投放垃圾。四、做预算将可行的措施综合起来，做一个预算。垃圾桶：单价元，本村农户总数：户，总费用：元。清运垃圾山：人工费：元,运输费元。建立垃圾中转站：元宣扬费用：元总计：元五、填写申请书。老师指导写申请书：把村里生活垃圾处理现状和你的改善措施、预算都写进申请书！六、课后
20、思索：1、如何使基金发挥更大的效益，做更多的事？有没有节约的余地？2、哪些措施相对更重要、更迫切第五单元生活中的塑料第一课时活动一：相识塑料教学内容：相识塑料教学目标：通过教学，使学生初步相识塑料，了解什么是塑料、塑料从哪里来、塑料有哪些特点、有哪些种类教学重、难点：了解塑料的优点和缺点以及在生活中的运用教学用具：幻灯教学时间：一课时教学过程：一、课前调查（找找家里的塑料）二、说说的塑料的优点和缺点1、将塑料和木头、金属、玻璃等材料相比，有什么优点？不简洁碎；更轻巧；色调丰富、造型多样、便利携带；2、有什么缺点？有的塑料有毒；塑料的应用范围不广；不够牢固。三、进一步相识塑料1、塑料的定义：2、
21、塑料的种类：3、针对塑料的缺点，科学工作者正在尝试作一些改进：四、展示沟通1、观看幻灯，展示生活中的塑料2、宣扬和沟通：（1）把有关塑料的学问作成网页，供大家阅读；（2）出一期以塑料为主题的板报，供大家观看。五、全课小结：填写学习单其次课时活动二：自制泡沫盆教学目标：1、通过教学，培育学生的空间想象实力和实践动手操作实力;2、教学中渗透环保教化，教化学生养成勤俭节约的好习惯。教学重难点：动手制作泡沫盆景教具打算：视频展示台教学时间：一课时教学过程：一、揭示本节课活动主题二、绘制盆景草图学生探讨、沟通1、山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看？2、用哪种颜料上色？3、陆地和岛屿分别用什么颜色？三
22、、绘制盆景1、制作材料：泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水2、所须要的工具：美工刀、画笔3、主要制作步骤：（1）用美工刀刻出大小不等的几座山，并削平山的底部；（2）制作房屋;（3）划分山水、陆地、岛屿的比例；（4）确定摆放位置（5）固定并用颜料上色。四、美化盆景五、展示、观赏成果六、全课小结，思索：1、不同景物的大小比例支配的是否合适？2、屋顶用什么材料制作效果比较好?第三课时活动三：“限塑令”有效吗？教学目标：1、通过教学，培育学生的策划实力。2、通过提倡运用可降解的塑料制品，帮助人们提高环保意识，自觉履行环保义务。教学重难点：制定措施，使顾客情愿购买和运用可降解塑料制品活动。教学打算：幻灯教
23、学时间：一课时教学过程：一、揭示课题，提出活动要求二、开展活动1、向顾客调查，了解顾客对这项环保措施反应冷淡的缘由。2、针对缘由，列出解决措施：(1)不了解可降解塑料袋的措施：把本月定为超市的科普节；在超市里广播有关学问；购物送学问宣扬图册。(2)不知道超市在卖这种塑料袋的措施：加大宣扬力度。3、整体策划：经过谈论沟通，确定措施。4、填写活动策划书活动主题：活动目的：活动形式：具体说明：经费预算：四、活动小结第七单元人类共同的南极第一课时活动一我的南极探险之旅教学目标：1、通过教学，丰富学生的课外学问，拓宽学生的学问面；2、通过教学，使学生了解南极，教学中设计的“我的探险之旅假想”这一活动培育
24、了学生的想象实力。教学重难点：了解探险途中的困难，开展“我的探险之旅假想”活动。教学打算：录象、幻灯教学时间：一课时教学过程：一、引言导入师：南极是如今世界上唯一没有国界的土地，早在1986年，我国上海的一名中学生和北京的一名小学生就登上了南极洲I,在这块奇妙而又漂亮的白色大陆上留下了踪迹，心动了吗？今日，就让我们一起来体验一次模拟的南极之旅吧！二、揭示课题并板书三、了解南极,幻灯出示世界地图1、让学生找一找南极洲的位置。2、了解南极的环境;地貌：天气：居民：交通：动物：3、供应相关网站：中少网四、追随探险家的踪迹师：探险家在折服南极的道路上会遇到什么困难？1、播放录象2、总结资料：(1)探险
25、队的一般组成。(2)探险家的打算：特制的保暖服(3)探险家们要面对的考验：冷的天气。五、开展“我的探险之旅假想”活动六、活动小结：填写学习单、七、课后思索：师：依据对南极环境的了解，这些探险假想合情合理吗？其次课时活动二：企鹅娃娃教学目标：、1、通过教学，使学生了解企鹅的特征，拓宽学生的学问面，丰富学生的课外学问。2、通过开展设计、制作玩具一一企鹅娃娃这一活动，充分培育学生的想象实力和动手实力。教学重、难点：设计、制作布绒娃娃教学具打算：视频展示台教学过程：一、情境导入师：作为高年级的大哥哥大姐姐，要完成绒布娃娃的制作，让小挚友和你们的企鹅玩具交挚友，你想做怎样的企鹅娃娃呢？今日，我们就一起来
26、了解企鹅。二、探究新知1、了解企鹅老师出示一些企鹅图片，通过视频展示台进行展示师生共同沟通企鹅的特点。2、确定自己想做的企鹅种类3、设计、构思(1)构图(2)确定所须要的材料和工具(3)探讨基本制作方法4、制作绒布企鹅依据肯定依次制作企鹅身体的各部分5、让企鹅更完备对比，看看我的企鹅还有什么缺点？三、活动小结四、课后思索活动三：人类应不应当捕捞南极磷虾教学目标：通过教学，使学生了解南极丰富的自然资源一一磷虾，明确捕捞磷虾所带来的严峻后果，树立学生爱护生态平衡的意识，培育学生的环保意识。教学重难点：针对人类应不应当捕捞南极磷虾这一话题绽开探讨，以正方参辩教具打算：幻灯教学过程：一、引言导入南极丰
27、富的自然资源对人类具有不行抗拒的诱惑，南大洋的生物资源更是特别迷人，南极磷虾的蛋白质含量高大60%以上，人类应不应当捕捞磷虾？今日我们班就围绕这个话题组织一次辩论赛，我们将以正方参赛，快做打算吧二、为开展辩论活动做打算1、收集材料，打算辩词收集整理出可以作为我方论据的内容2、进行整理，完成辩词3、推敲反方可能会拿出的论据4、商讨、拟定对应的反对依据三、开展模拟辩论四、辩论赛场五、总结活动第八单元农田里的故事第一课时活动一农夫的好帮手农具教学目标：通过开展调查、采访、沟通介绍等活动，使学生相识农具、了解农具的用途及运用方法。教学重难点：相识农具，了解农具的用途及运用方法教具打算：幻灯教学过程：一
28、、引言导入你们见过农夫是如何翻田地、播种子、收谷物、晒谷物的吗？他们会运用各种各样的农具帮忙完成这些工作，或许你们对农具还比较生疏，现在就分组到村里开展采访活动，相识各种农具，然后在班上作一次介绍沟通。二、确定要采访的问题三、走访农户采访记录单四、补充收集信息，整理获得的信息，补充收集信息。五、汇总与沟通，阅历介绍沟通会六、活动小结活动二：农事谚语知多少教学目标：1、通过教学，使学生相识二十四节气，了解二十四节气的含义及季节、天气的变更对农作物生长的影响。2、搜集了解农事谚语，理解其具体含义，并按谚语的不同作用进行归纳总结。教学重难点：搜集农事谚语，理解其具体含义并按作用分类、归总。教学打算：
29、日历、视频展示台教学过程：一、引言导入二、相识二十四节气请教科学老师，对二十四节气的由来、含义、作用有肯定的了解。三、搜集农事谚语用哪些方法可以搜集到谚语呢？1、可以上网查。2、可以问一问有阅历的老农。3、还可以从节气、植物的变更和动物的活动等驾驭农谚。四、整理归类介绍沟通各自找到的农事谚语及其具体的含义，然后按谚语的不同作用进行归总。1、预报天气类的：2、预报农事类的：五、“实战”体验现在恰巧处于（）节气，我们确定到田地里去看看如谚语所说的饿农夫们辛勤劳碌的场景。其次课时活动三：野外观蛙记教学目的：1、通过教学，相识青蛙，了解青蛙的生活习性，制定观蛙支配；2、通过活动，谈谈自己的收获与感受，
30、为挽救可爱的绿色的小青蛙开展一些宣扬爱护活动，向社会发出倡议书。3、通过活动树立学生的生态环保意识。教学重难点：制订出观蛙支配，了解青蛙的生活习性，发出爱护青蛙的倡议。教具打算：录象教学过程：一、引言导课青蛙有“庄稼卫士”的美名，你或许书上、电视里看到过不少有关青蛙的介绍，可是却未必有机会近距离视察过青蛙吧？不如趁着青蛙活动比较活跃的季节，开展一次野外观蛙活动，走进小青蛙的生活世界吧！二、想一想1、在哪里简洁找到青蛙？什么时候视察青蛙比较合适？进行野外视察要留意什么？2、观看录象3、了解青蛙的生活习性。三、制定视察支配1、要全面相识青蛙，应当视察青蛙的哪些方面？2、制定观蛙支配：视察目的：视察地点：视察时间：视察方法及装备：视察内容：组员分工：平安准则四、观蛙去进行野外观蛙活动，并填写视察记录地点：日期和时间：天气状况：参与人员：视察到的状况：五、观蛙归来回顾、整理好野外视察的状况后，在小组沟通后，谈收获和感受。六、思索1、从可行性、便利性等角度，选择视察哪些内容比较合适?2、小组中每位成员都清晰自己的分
