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1、“双减”工作国旗下讲话“双减”来了7月24日，办公厅印发了关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，即“双减”政策。为国育人、为国育才。我们不断增强责任意识、学习意识、行动意识，全面开展工作日“5+2”课后服务，丰富体艺劳特长培养；持续探究以人为本、以生为本、以学为本的教育教学模式，全面压减作业总量和时长，健全、落实“四精四必”作业规范；着力实现理念创新、制度创新、工作创新，全面提升教育教学质量，提质增效课堂，确保学生在校内学足学好。全面遵循依法管理、以德管理、民主管理的学校管理原则，办有温度的教育、育有情怀的学生。“双减”之下，勇往直前、力争上游，我们不断阳光。“双减”来了
2、，“阳光”名师们，准备好了吗？如果说减负是治标,提升校内教育质量就是治本。作业管理”精选、精练、精批、精讲”，“有练必躬、有发必收、有收必批、有批必评”。“素养课堂”教足教好，“线上名师”答疑解惑，“空中课堂”创新打造。“双减”之下，教育出品位，教学创优质，我们潜心阳光。“双减”来了，“阳光”家人们，准备好了吗？“双减”背景下，教育回归本质。家长要像孩子一样理解孩子，和孩子运动，让身体更加强健;和孩子共读，让精神更加丰盈；和孩子探究，让科技改变未来。让孩子们学会热爱且持续去爱,葆有对世界的好奇，做一个全面探究者；相信世界的美好，做一个善良的人。高质量陪伴成长，进一步严格要求，多一点体艺劳体验。
3、让每一个孩子都享受到爱的阳光雨露，在温暖、滋润的环境中茁壮成长。“双减”之下，家校协同育人，我们携手阳光！“双减”来了，“阳光”学子们，准备好了吗？让我们做具有爱国情怀、社会责任感、创新精神和实践能力的德智体美劳全面发展的时代新人吧。七年级围绕“习惯与礼仪”的教育主题，从现在开始,按照中小学生守则六中一日常规要求，坚持做更好的自己吧。逐步养成良好的行为习惯、学习习惯、生活习惯、礼仪习惯，在小组合作中互助互学，在班级管理中自主自理,在竞争赶超中自强自立。八年级围绕“生命与感恩”的教育主题，感受每一个生命都是独一无二、无可替代、无法复制，心怀敬畏、珍视生命吧；学会与他人相处，懂得尊重他人宽容他人，
4、理解父母的养育之恩，师长的教诲之恩，朋友的帮助之恩，感恩珍惜身边人、身边事，做个阳光、开朗、温暖的人。九年级围绕“理想与信念”的教育主题，厚植家国情怀,勇于担当重任吧，立鸿鹄志，做奋斗者，善于超越，拥有“百前争流，奋楫者先”的勇气，给未来一个精彩吧。目标当存高远，行动就在眼前。“阳光”学子们，“双减”是挑战，自律之下方显英雄本色。在别人出去玩乐的时候，强迫自己专心看书；在别人偷睡懒觉的时候，强迫自己坚持早起：在别人心神不定的时候，强迫自己心无旁鸯，学足学好每一个40分钟。“阳光”学子们，“双减”是信号，全面发展更能让人生出彩。光盘行动吃好饭，长高个子睡好觉，保护视力多锻炼，少玩手机和电游。科普
5、、文体、艺术、劳动、阅读等，学有余力来拓展，志愿服务、实践体验、兴趣小组、学校社团，突出特长、彰显个性不一般。“阳光”名师们，倾心教育，您们有情怀、有温度；用心教学，您们有责任、有修养；醉心课堂，您们有能力、有高度；潜心研究，您们有境界、有思想。“双减”是挑战，回归教育本质，“立德修身，潜心治学，开拓创新”“把为学、为事、为人统一起来”“当好学生成长的引路人”，期待您更精彩的探索。“双减”是机遇，始终关心和爱护学生成长，为他们放飞青春梦想、实现人生出彩搭建舞台，在广袤的阳光天地里人人皆可成才、人人尽展其才的美好乐章，等待您更有力的奏响。老师们、同学们，追梦路上，让我们并肩奋斗；成长路上，让我们
6、一起奔跑；疑难困惑，让我们一起面对；披荆斩棘,喜乐共享!“双减”国旗下讲话稿抄袭作业的害处老师们、同学们，早上好！近日，办公厅印发了关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见（中办发（2021）40号）（以下简称意见）。意见提出，要有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，国家特别重视我们青少年的健康成长，为我们减轻过重的课业负责，但是于此同时，作为学生，这就需要我们更好的在学校完成作业，提高作业效率，可是我发现，我的身边，还有一些同学有抄袭作业的行为。我今天讲话的主题是：抄袭作业的害处。说到“小偷”“盗窃”这样的词语，大家脑海里会想到什么呢？是“老鼠过街人人喊打”的愤慨？是行为
7、猥琐的伪君子？还是品行恶劣、无恶不作的罪犯？今天，我这里说的“小偷”并不是指盗窃财物的行为，而且一种盗窃“知识”的投机取巧行为。从某种意义上来讲，“小偷”就在我们身边，“盗窃”的行为也许每一个同学都做过。不信，来看看吧清晨，很多同学早早来到美丽的校园，有的吃完早餐就回班级看书，早读，或背单词，有的在忙碌地收作业，而另一些同学也在忙得不亦乐乎，他们低头奋笔疾书。如果你凑近一看，原来人家在忙着补作业，更有甚者，拿别人的作业来抄。好熟悉的场景啊！本来，作业是需要经过三番五次的思考与计算才能完成的，但有些同学就是轻轻松松地剽窃别人的劳动成果。日复一日，年复一年，习惯抄别人作业的同学就养成了不爱思考，依
8、赖别人的坏习惯。他们从刚开始的有点落后，到后来的一窍不通，到最后的彻底沉沦和破罐子破摔，最后很可能一辈子一事无成吧。作业的意义是什么？第一，检验我们当天的学习成果。认真完成当天的作业，有利于我们掌握当天的知识点。第二,帮助我们提高独立思考、处理问题的能力。我们在独立完成作业，冥思苦想或奋笔疾书的时候，思维方式也得到锻炼。第三、帮助我们养成独立自主的习惯，培养责任感。学生的责任就是好好完成自己的学业。经常抄作业就是对自己不负责任。抄作业的行为，也是“盗窃”行为，它会从思想上潜移默化去摧毁一个人的内心。有的人会反问，抄作业成绩为什么会下降呢？抄作业如同吸毒，一般抄一次，如果自己不注定约束自己，还会
9、有第二次第三次。抄作业时一般不会去思考。长此以往，不仅成绩会严重下降，你也会由对学习不兴趣，到厌倦学习。我就有过这样愚蠢的行为。由开始的沾沾自喜，到后来的泰然处之，到最后的幡然醒悟！有一天，我觉得不再这样糊涂了，因为我的内心在愧疚。父母在辛苦工作，而我却在学校得过且过！我的良心真的过意不去。现在的我，已经开始独立完成作业，也请大家一起监督我。下面我给同学们一些建议，如果避免堕落到抄作业的地步。第一：独立完成作业，先易后难。第二：不会的题目向老师或同学寻找帮助，不用担心他人嘲笑。第三：寻找题目重点加快完成。完成作业的过程，就是积累知识和能力的过程，祝各位同学天天向上学习进步！我的讲话到此结束，谢
10、谢大家！国旗下讲话“双减”政策引发我的思考老师们、同学们，大家好！我是初三X班的XXX我今天发言的主题围绕“双减”展开。今年9月，“双减政策”开始实施。“双减”指要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，那就是说，学生的负担过重。这里的过重至少包括两个方面，一是作业负担重，二是校外培训负担重，两者的着眼点是学习负担重。对此，我产生了一个疑问：为什么学习会成为负担过重？从我们进入小学后，老师和家长们就反复强调“好好学习”。作为学生，我们已然习惯性地把升学当成人生的全部,没有妥协的余地，没能感受到学习的意义和乐趣，逐渐地,我们害怕学习，于是想方设法地逃避，应付这种“苦难二写作业抄答案，
11、作业敷衍了事等本来，学习是获取新知以满足好奇心、增强能力、实现自我成长的过程，然而在各种因素包括竞争的综合作用下,学习“动作变形”。许多家长高喊“不能输在起跑线上”，实际上是让孩子抢跑，超前学、超纲学，而且只聚焦于考试科目的学习。为了赢得竞争，孩子只能沉浸在题海中，娱乐放松或培养兴趣被认为是不务正业，久而久之，学习就成了负担，过重的负担。如果我们坚持了学习的本质，照顾到孩子真正的需求，学习怎么会成为负担呢？还有，每个学生都有差别。如果我们回避差异去谈减负,那减少多少学业才不是“负”呢？这个尺度到底由谁说了算？多大比例的学生说了算？对于一个不想学习的人来说,只要有教育这个过程，它就可能是负担。我
12、以为，我们所说的学业负担过重没有真正合理的参照物。我希望，学业负担要有明确的参考标准，同时，也希望最新科技能够赋能我们更好地“减负”。人类从出生起，学习就成为本能。经历进化，人的大脑已经为知识预留了足够的空间，为探索未知准备了好奇心。先哲和精英们通过工具或科学，探索与丰富了对世界的认知。人类独有的教育活动使人类整体素质越来越高，不断走向更高级的文明。只要我们丰富学习的内容，遵循循序渐进的教育规律，学习不会成为过重的负担。作为学生的我们，我们至少可以做到以下：1 .转换心态，由被动变为主动，更加自主学习。没有了课后补习，没有过重的作业，不代表我们的学习就是停止了，反而我们应该看到，这正是自我超越的机会。2 .激发好奇心。我们需要挖掘自己对各学科的学习兴趣,实际上就是拓展自己学习的途径和方法。“兴趣是最好的老师“是有道理的，它能激发我们持续学习。3 .努力寻求事实与真相。学习不仅是刷题、考试、成绩。多思考“为什么“，发现事情背后的本质，了解愈发复杂的世界，并建立实现自我价值的能力基础，以便更好地持续高质量学习。双减不是偷懒的借口，其出发点还是让我们自己更好的自觉学习。希望我今天的讲话能使你有所思考，有所改进。我的讲话到此。谢谢!
