《《安全生产法律法规》第二章第2节教学设计 管理机构及人员的职责与要求-教案教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《安全生产法律法规》第二章第2节教学设计 管理机构及人员的职责与要求-教案教学设计.docx（6页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、安全管理机构及人员的职责与要求教学设计一、教学基本信息授课内容管理机构及人员的职责与要求所属课程安全生产法律法规课程类型专业基础课所属专业安全技术与管理授课教师授课对象高职高专大一学生二、学情分析学生知识背景L学生已完成专业认识实习，对将来从事的企业安全生产管理、安全技术服务、基层安全监督管理工作岗位有了基本的了解，初步熟悉了专业培养目标、课程体系。2.本门课程前期知识：学生学习了课程项目一的内容，初步认识了安全生产法律法规，已掌握了安全生产法律法规的体系、安全生产法的基本知识，为本知识点的学习奠定了良好的理论基础。学生学习特点1 .学习意识：安全生产法律法规是学生将来从事企业安全生产管理、安
2、全技术服务、基层安全监督管理工作的主要依据，学生们知晓课程知识的重要性，整体学习氛围较好，学习思维活跃，但自主学习意识及能力偏弱，需要老师积极引导。2 .学习偏好：学生对枯燥安全生产法律法规条款学习兴趣低，但容易在安全生产法律法规违法案例实践分析中获得学习成就感。3 .职业素养：校外实习机会多，通过认识实习使得学生具备了良好的职业素养。4 .信息化水平：学生习惯通过网络收集资料，乐于利用手机交流，善于使用手机终端平台。三、教学目标教学目标1.理解安全生产管理机构及人员的设置要求和具体职主贝。2 .能够根据企业具体情况说明如何设置安全生产管理机构及人员。3 .树牢安全发展理念，培养法治思维，培养
3、学生专业自信心和专业责任感。教学重点1 .安全生产管理机构及人员的设置。2 .安全生产管理机构及人员的职责。3 .安全生产管理机构及人员的违法的法律责任。教学难点安全生产管理机构及人员的设置。教学设计思路四、教学策略教学设计紧扣安全技术与管理专业人才培养方案，根据课程标准，结合学情分析结果，以学生为中心，以安全生产主要法律法规为基础，以培养企业安全生产管理、安全技术服务、基层安全监督管理职业能力为目标，通过校企合作，基于真实安全生产违法案例进行课程整体开发设计，培养应用安全生产法律法规进行安全生产管理、生产安全事故分析的能力。课程以X思想及关于安全生产工作一系列重要指批精神为指导，基于“安全发
4、展、人民至上、生命至上”的理念，根据安全生产法等法律法规，结合企业、政府、员工在安全生产中的相关法律要求及责任设计了课程主体项目模块及任务，为毕业后从事安全生产管理、安全技术服务、基层安全监督管理等工作做好准备。本节课的任务内容设计以安全生产管理、安全技术服务、基层安全监督管理工作岗位所需要的职业能力为基础，根据课程标准确定教学目标，结合学生认知规律和工作要求展开教学内容，采用任务驱动法优化教学过程，利用现代信息化教学手段，引导学生自主学习，逐步学会分析和解决与企业安全生产过程有关的实际问题。在教学效果考核上，采用线上和线下融合，过程性评价与终结性评价相结合的多元化考核评价模式，重点考核学生应
5、用安全生产法律法规进行安全生产管理、生产安全事故分析的能力。五、教学过程教学组织与安排手步骤1：企业违法案例引入，激发学生学习兴趣2021年8月6日，宜兴市应急管理局检查无锡某齿轮制造有限公司时，发现该公司未按照规定配备专职或者兼职的安全生产管理人员，宜兴市应急管理局根据安全生产法该公司作出罚款人民币20000元的行政处罚做出了行政处罚。案例引入步骤2：安全生产管理机构及人员的设置安全生产法第二十四条规定：矿山、金属冶炼、建筑施工、运输单位和危险物品的生产、经营、储存、装卸单位，应当设置安全生产管理机构或者配备专职安全生产管理人员。前款规定以外的其他生产经营单位，从业人员超过一百人的，应当设置
6、安全生产管理机构或者配备专职安全生产管理人员；从业人员在一百人以下的，应当配备专职或者兼职的安全生产管理人员。图片+动态效果步骤3：安全生产管理机构及人员的职责安全生产法第二十五条规定，安全生产管理机构以及安全生产管理人员需要履行七项职责：（一）组织或者参与拟订本单位安全生产规章制度、操作规程和生产安全事故应急救援预案安全生产管理机构作为本单位具体负责安全生产管理事务的部门，是贯彻落实有关安全生产方针、政策、法律、法规、标准以及规章制度等事项的具体执行者，从某种意义讲，也是主要负责人在安全生产方面的重要助手。安全生产管理机构有职责和义务，根据主要负责人的安排，负责组织或者参与拟订本单位安全生产
7、规章制度和操作规程、生产安全事故应急救援预案，以确保相关制度、规程和预案符合本单位安全生产的实际，起到应有的作用。（二）组织或者参与本单位安全生产教育和培训，如实记录安全生图片+动态效果产教育和培训情况教育和培训是提升人员安全意识和专业能力的重要途径，安全生产管理机构需要根据主要负责人的安排，负责组织拟订本单位的安全生产教育和培训计划，同时详细记录教育和培训情况，向本单位主要负责人报告。（三）组织开展危险源辨识和评估，督促落实本单位重大危险源的安全管理措施危险源辨识和评估，是构建安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制，严防风险演变、隐患升级导致生产安全事故发生的重要举措。所以安全管理机构和
8、人员应当充分利用自身专业知识和技能，做好相应的工作。（FI）组织或者参与本单位应急救援演练事故发生之后如何把损失降到最低，应急救援演练是有效的手段，安全生产管理机构应当根据本单位的安排，积极组织本单位的应急演练，制定详细的工作方案，精心组织实施，确保应急演练取得效果。（五）检查本单位的安全生产状况，及时排查生产安全事故隐患，提出改进安全生产管理的建议安全生产管理机构应当根据本单位生产经营特点、风险分布、危害因素的种类和危害程度等情况，制定检查工作计划，明确检查对象、任务和频次,并及时排查事故隐患，防止发生事故。同时应当根据本单位生产经营特点、风险分布、危害因素的种类和危害程度等情况，制定检查工
9、作计划，明确检查对象、任务和频次。（六）制止和纠正违章指挥、强令冒险作业、违反操作规程的行为实践中，有法不遵、有章不循，是生产经营单位普遍存在的问题,有些员工对于违章作业、违章指挥存在侥幸心理，对于这种行为，安全管理人员应当立即制止和纠正，不讲情面不徇私情。（七）督促落实本单位安全生产整改措施。按照“管生产经营必须管安全”的原则，落实安全生产整改措施应当由相关业务部门负责，例如危险物品生产单位某车间发生危险物品管道泄漏，由车间负责人组织相关人员进行整改较为妥当。安全生产管理机构以及人员应当加强监督，督促落实。步骤4：法律责任安全生产法第九十六条规定生产经营单位的其他负责人和安全生产管理人员未履
10、行本法规定的安全生产管理职责的，责令限期改正，处一万元以上三万元以下的罚款；导致发生生产安全事故的，暂停或者吊销其与安全生产有关的资格，并处上一年年收入百分之二十以上百分之五十以下的罚款；构成犯罪的，依照刑法有关规定追究刑事责任。例画示案+动演步骤5：课堂小结“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱。”作为安全管理人员，我们必须清醒的看到，目前安全生产形势虽然总体稳定，但各类安全风险交织重叠，安全生产管理还是存在一定的挑战，我们必须强化底线思维，从本质安全化着手，保证企业生产安全。全产关频安生相视步骤6：课堂讨论1 .企业需要单独设置安全管理机构吗，能否并入环保科？2 .2.安全员必须具备注册安全
11、工程师资格证书吗？步骤7：教学评价课后练习1.单选题2.判断题步骤8：教学反思1.反思课程思政融入情况安全是无形的节约，事故是有形的浪费，本次课以企业违法案例引入课程内容：安全生产管理机构及人员的设置、安全生产管理机构及人员的职责与要求、法律责任，强调企业必须根据法律法规设置安全管理机构及人员，对应的安全管理机构及管理人员必须根据安全生产法履行职责。作为一名安全技术与管理的学生，要有良好的法律意识、安全意识、责任意识，将来在安全管理相关工作岗位上要切实履行职责，配合企业落实安全生产资金的投入，为企业的安全生产贡献自己的力量。2 .反思教学过程与学情适应情况学生的个性差异是客观存在的。教学过程中
12、要因材施教，因人施教,因类施教，充分发挥学生的个性特长，让性格各异的学生争奇斗艳，各领风骚，让每一个学生都有施展才能的天地与机会。无论是情境的创设还是内容的呈现，无论是问题的设置，还是释疑解惑，均应“为了一切学生、一切为了学生、为了学生一切”，多层次、多维度、多渠道地开展教育活动。3 .反思教学目标达成度安全生产法律法规课程标准要求我们在制定每次课（或活动）的教学目标时，要特别注意培养学生的科学素养即“三个维度”一一知识、能力、素质。综合素质的培养必须有机地融入到课程教学内容中去,并有意识地贯穿于教学过程中，使其成为课程教学内容的血肉，成为教学过程的灵魂。本次课以安全生产法律条款结合案例进行教学设计，能激发学生的学习兴趣，易于学生对知识点的理解、掌握和运用。课程教学内容选题简单实用、教学设计合理、教学目标明确、教学方法灵活、教学环节完整、知识点讲授清晰、有效融入课程思政，教学效果较好。
