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1、安全生产立法的必要性教学设计一、教学基本信息授课内容安全生产立法的必要性所属课程安全生产法律法规课程类型专业基础课所属专业安全技术与管理授课教师授课对象高职高专大一学生二、学情分析学生知识背景L学生已完成专业认识实习，对将来从事的企业安全生产管理、安全技术服务、基层安全监督管理工作岗位有了基本的了解，初步熟悉了专业培养目标、课程体系。2.本次课程学生学习背景：对我国安全生产形势有一定的了解，了解安全生产法，需要进行系统学习增强法制观念，树立法治思维。学生学习特点L学习意识：安全生产法律法规是学生将来从事企业安全生产管理、安全技术服务、基层安全监督管理工作的主要依据，学生们知晓课程知识的重要性，
2、整体学习氛围较好，学习思维活跃，但自主学习意识及能力偏弱，需要老师积极引导。2 .学习偏好：学生对枯燥安全生产法律法规条款学习兴趣低，但容易在安全生产法律法规违法案例实践分析中获得学习成就感。3 .职业素养：校外实习机会多，通过认识实习使得学生具备了良好的职业素养。4 .信息化水平：学生习惯通过网络收集资料，乐于利用手机交流，善于使用手机终端平台。三、教学目标教学目标1 .理解我国当前安全生产立法的必要性。2 .理解安全生产立法的重要意义。3 .树牢安全发展理念，培养“以人为本、坚持人民至上、生命至上”的理念，培养法治思维。教学重点L安全生产立法存在的问题。2.安全生产立法的重要意义。教学难点
3、目前我国安全生产立法存在的问题。教学设计思路四、教学策略教学设计紧扣安全技术与管理专业人才培养方案，根据课程标准，结合学情分析结果，以学生为中心，以安全生产主要法律法规为基础，以培养企业安全生产管理、安全技术服务、基层安全监督管理职业能力为目标，通过校企合作，基于真实安全生产违法案例进行课程整体开发设计，培养应用安全生产法律法规进行安全生产管理、生产安全事故分析的能力。课程以X新时代中国特色社会主义思想及关于安全生产工作一系列重要指批精神为指导，基于“安全发展、人民至上、生命至上”的理念，根据安全生产法等法律法规，结合企业、政府、员工在安全生产中的相关法律要求及责任设计了课程主体项目模块及任务
4、，为毕业后从事安全生产管理、安全技术服务、基层安全监督管理等工作做好准备。本节课的任务内容设计以安全生产管理、安全技术服务、基层安全监督管理工作岗位所需要的职业能力为基础，根据课程标准确定教学目标，结合学生认知规律和工作要求展开教学内容，采用任务驱动法优化教学过程，利用现代信息化教学手段，引导学生自主学习，逐步学会分析和解决与企业安全生产过程有关的实际问题。在教学效果考核上，采用线上和线下融合，过程性评价与终结性评价相结合的多元化考核评价模式，重点考核学生应用安全生产法律法规进行安全生产管理、生产安全事故分析的能力。五、教学过程教学组织与安排方法手段步骤LXX重要论述引入，突出安全生产立法的必
5、要性安全生产法制建设是加强安全监管监察、规范企业生产经营行为、促进安全生产形势稳定好转的重要保障。党中央、国务院高度重视安 全生产法制建设，制订出台了一系列法律法规。XX强调必须强化依法 治理，用法治思维和法治手段解决安全生产问题，加快安全生产相关 法律法规制定修订，加强安全生产监管执法，强化基层监管力量，着 力提高安全生产法治化水平。2021最新安全生产法修正案全文对照解读加九年S月IO日通过,9月I日Ii行步骤2：安全生产立法存在的问题1.部分法规缺失目前的法律法规和规章有不少尚未制订：应急救援、职业健康、综合监管等领域存在立法缺位，特别是市县基层执法机构设置和队伍建设缺乏统一规定，执法力
6、量薄弱，无法 满足安全生产的需要。此外,部分规定不够明确，缺乏可操作性。某些行政处罚自由裁量 幅度过大，缺乏可操作性。安全是金常记在心XX讲话视频引入图片+动态效果图22 .法律制修订滞后受立法资源等因素制约，现行有的安全生产法律法规、规章中有的颁布实施已经十余年仍进行任何修订，已经不能适应当前安全生产形势的需要。随着上位法的修改，配套的法规规章也亟待修订。图33 .法规之间衔接不够安全生产法律体系还处在不断完善的过程中，既有法律制修订工作滞后,不能适应当前安全生产形势需要的问题,也有立法上立、改、废等烦繁，法律法规稳定性和协调性差等问题,特别是安全生产工作涉及行业领域宽泛，部分安全生产法律、
7、法规和规章之间衔接不够，导致相关内容存在交叉冲突，缺乏法律体系的整体设计和完整性。步骤3：安全立法的重要意义安全生产法的修订实施，对全面加强我国安全生产法制建设，激发全社会对公民生命权的珍视和保护，提高全民族的安全法律意识，规范生产经营单位的安全生产，强化安全生产监督管理，遏制重大、特大事故，促进经济发展和保持社会稳定都具有重大的现实意义，必将产生深远的历史影响。1 .有利于全面加强我国安全生产法律体系建设图片+安全生产法确立的基本法律制度，不仅对有关安全生产的单动态行法律，行政法规普遍适用，同时也对其作出了重要的、必要的补充效果完善，从而形成了母法与子法、普通法与特别法、专门法与相关法有机结
8、合的中国安全生产法律体系的框架，为安全生产法制建设奠定了法律基础。2 .有利于依法规范生产经营单位的安全生产工作2021年安全生产法的修订，注重进一步压实生产经营单位的安全生产主体责任，完善生产经营单位及其安全管理机构和人员的职责，明确要求健全安全生产保障措施，加强防范安全风险，加大投入保障力度，改善安全生产硬件设施和条件。同时要求，严格落实全员安全生产责任制，注重企业安全生产人文环境建设，增强全体从业人员安全生产的责任心和积极性，注重加强对从业人员的人文关怀，防范行为异常导致事故发生。安全生产法对促进生产经营单位尤其是非国有生产经营单位提高从业人员安全素质、建立健全全员安全生产责任制、严格规
9、章制度、消除事故隐患和减少事故、提高企业管理水平，具有十分重要的意义。图43 .有利于安全生产监管部门和有关部门依法行政，加强监督管理安全生产法依法界定了各级安全生产监督部门的职责范围，理顺了综合监督管理和专项监督管理的关系，有利于各部门各司其职、相互协同，齐抓共管，做好安全生产监督管理工作。图54 .有利于增强全体公民的安全法律意识安全生产法赋予公民在安全生产方面的权利，其目的不仅在于维护他们的合法权益,还在于促使他们在各项生产经营活动中重视安全，使关心、支持，参与安全生产工作成为每个公民的自觉行动。图6全产关频安生相视步骤5：课堂小结通过安全生产立法，能完善制度薄弱环节甚至空白领域，从根本
10、上织密安全生产法治防护网，切实打牢安全生产法治根基，切实保障人民群众生命财产安全。步骤6：课堂讨论1 .安全生产法颁布实施以来，我国安全生产形势发生了什么变化？2 .2.作为一名普通员工，安全生产立法给你带来了什么？步骤7：教学评价一课后练习1 .单选题2 .判断题步骤8：教学反思1 .反思课程思政融入情况安全是无形的节约，事故是有形的浪费，本次课以XX关于安全生产的重要论述引入课程内容：我国安全生产立法存在的问题、安全生产立法的重要意义。强调安全生产立法能够加强安全生产监管执法，强化基层监管力量，着力提高安全生产法治化水平。作为一名安全技术与管理的学生，要有安全生产发展理念、良好的法律意识、
11、安全意识、责任意识，将来在安全管理相关工作岗位上要切实履行职责，配合企业完成安全生产相关法律法规的完善和更新，为企业的安全生产贡献自己的力量。2 .反思教学过程与学情适应情况学生的个性差异是客观存在的。教学过程中要因材施教，因人施教，因类施教，充分发挥学生的个性特长，让性格各异的学生争奇斗艳，各领风骚，让每一个学生都有施展才能的天地与机会。无论是情境的创设还是内容的呈现，无论是问题的设置，还是释疑解惑，均应“为了一切学生、一切为了学生、为了学生一切”，多层次、多维度、多渠道地开展教育活动。3.反思教学目标达成度安全生产法律法规课程标准要求我们在制定每次课（或活动）的教学目标时，要特别注意培养学生的科学素养即“三个维度”一一知识、能力、素质。综合素质的培养必须有机地融入到课程教学内容中去，并有意识地贯穿于教学过程中，使其成为课程教学内容的血肉，成为教学过程的灵魂。本次课以我国安全生产法立法的必要性为主线进行教学设计，能激发学生的学习兴趣，易于学生对知识点的理解、掌握和运用。课程教学内容选题简单实用、教学设计合理、教学目标明确、教学方法灵活、教学环节完整、知识点讲授清晰、有效融入课程思政，教学效果较好。
