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1、安徒生童话整本书阅读交流课微课设计方案教材：课外读本安徒生童话教学内容：通过分享故事情节及阅读方法，引导学生感受阅读童话的乐趣。教学设计思路：通过品读书本，学习阅读的方法，交流汇报对安徒生童话的了解。展示学生学习过程，进一步激发学生读书的兴趣。教学目标：1.继续品读安徒生童话，感受童话故事的丰富多彩，养成良好的课外阅读习惯。2 .全面了解作品的内容，在教师引领下，走进作品，走近作家。3 .在广泛阅读安徒生童话的基础上，通过有效输出，进一步激发学生读书的兴趣。教学重点：引导学生形成正确的阅读习惯,养成良好的课外阅读习惯。教学难点：用不同的形式来展示交流读书成果。教学准备：师生共读安徒生童话，查阅
2、作者生平资料、创作经历等。学生自制各种形状的阅读书签、读书卡、读书小报。教学流程：（一）走近安徒生师：亲爱的同学们，又到了我们的读书时间了，最近，我们一同品读了安徒生童话，今天，就让我们走近有趣的安徒生童话去分享我们读书的乐趣吧！【设计意图】如何让孩子们尽快地进入谈话交流的氛围之中显得尤为重要。让学生尽快进入谈话的情境中来，激发孩子们交流对话的欲望。激发学生学习童话的积极性，展示学生平时的阅读积累，引领学生打开童话阅读的大门。1 .安徒生童话是永恒的经典。那安徒生爷爷大家对他了解吗？（出示安徒生图片提出问题）有哪位同学愿意来介绍介绍我们的安徒生爷爷呢？（指名说）2 .师：了不起的安徒生，他太棒了。同时也要感谢同学为我们带来的精彩的介绍。设计意图让学生们通过汇报课前搜集到的有关安徒生生平资料来回答问题，解决问题。学生能主动参与课堂并与同学分享自己的收获，尝到阅读的甜蜜果实。（二）走进作品过渡:现在我们就走进童话。老师想知道大家对此书了解了多少，谁读书最认真，积累的知识最多。我相信通过以下的问题就可以看出来了，有没有勇气参与挑战呢？1.说话：（出示）我最喜欢的安徒生童话故事是（）,这个故事主要讲（），因为（）。我最喜欢这个故事中的（）或我最讨厌这个故事中的（），因为（）；我读了这个童话故事（），知道了（）o选择其中一题说一说。3 .说说自己的收获（三）畅谈体会（四）总结方法
