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1、XXXX特殊教育学校教育教学质量提升工作报告我校现是一所面向全市适龄特殊需要幼儿、智障儿童、自闭症儿童、多重残疾的儿童实施九年义务教育的全日制寄宿学校。三年来始终围绕“努力育残成才，造福残疾儿童”的办学宗旨，从残疾学生康复教育需求出发，遵循特殊教育学校教育教学规律，不断加强特殊教育科研力度，深化特殊教育教学改革，重视艺术教育、职业教育和个别化教育。培养学生的审美能力，让残疾学生掌握一技之长，实现全面发展。一、以务实创新的意识，全面落实国家课程计划和方案1 .健全组织，加强领导成立了新课程标准实施领导小组，组长由校长担任，副组长由分管教学副校长担任，成员为教导处、科研处、德育处、团委等职能部门主
2、要负责人、部分骨干教师。明确工作目标、领导职能分工和工作步骤，指定学校教导处负责课程实施日常管理工作。学校还设立科研处，负责带领老师搞教学研究，以课题研究为抓手，引领、带动和促进课程实施。领导小组成员，明确分工、明确职责。工作中既要明确分工，又要密切配合,做到分工不分家，充分发挥领导班子一班人的模范带头作用，以饱满的热情、踏实的作风、务实的精神投身新课程标准实施。2 .重建制度，依章实施为了实施新课程标准，我们认真组织开展制度重建工作，以新课程标准为指导，修订教学常规管理制度，制订切合我校实际的学生综合素质评价实施方案，这些制度、方案的制订和实施，使我校新课程标准实施工作基本做到有章可循,有制
3、度可依。3 .严格落实国家课程方案严格按照教育部聋校课程设置实验方案和培智学校课程设置实验方案，课程开齐开全，课时开足。二、严格规范办学行为，为学生营造健康环境认真贯彻实施XX省关于进一步规范中小学办学行为推进素质教育意见的通知有关规定，切实加强学校管理。严格执行上级减负和作息时间的规定；适量布置作业，真正减轻学生课外学习负担。牢固树立健康第一思想，保证学生睡眠时间，保证学生每天锻炼一小时，我校积极创建我市健康促进示范校,为我市创建全国卫生城市做出贡献。加大投入，增加设备，提供条件，切实开好音乐与唱游、律动、体育、美工及综合实践活动课程，保证了学生活动时间和空间。三、抓管理，促落实，不断增强办
4、学活力认真落实各项教学常规和教育教学行为，提高了课堂教学质量和效益。严格教学常规要求，做到定期检查并及时公布检查成绩。有计划、有组织的进行公开课、优质课、优秀教案等评选活动。完善了校长、主任、教师听评课制度。重视青年教师和骨干教师的培养，加快了他们的成长步伐。选派骨干教师外出观摩学习，使教师拓宽了思路，提高了教育教学技能，培养了一批青年骨干教师。外派教师学成回校，汇报学习心得，举办课堂观摩，带动了全体教师素质和办学品位的提高。四、落实德育一体化，为推进学生全面发展拓展内涵1 .以德育处牵头，以班主任、生活指导老师、心理健康教师为主，全面建立残疾学生学习与生活指导制度，高度关注残疾学生心理健康教
5、育。2 .德育日常管理扎实有效。我校德育管理立足学生残疾康复，以成长教育为重点，通过“课间点评”“每月一星评比”“个案教育”“个人卫生检查”“国旗下讲话”“主题班会”等一系列教育手段对学生进行教育管理，提升学生思想道德水平，促进了学生地健康发展。3 .德育活动丰富多彩。学校积极组织了“学雷锋月系列活动”“春季趣味运动会”“清明节纪念活动”“感恩母亲节活动”“庆六一活动”“我给老师写封信一一感恩教师”等丰富多彩的德育活动，既丰富了残疾学生的课余生活，又通过活动对学生进行了相关德育教育。残疾学生们良好的行为习惯及思想品质随着年龄的增长逐步养成、巩固、提高，和谐文明的校风，整洁美丽的校园得到了社会各
6、界的好评。4 .强化家校沟通，深化教育成果。一是订规立制，确保家长参与学校管理的权利和义务。学校以家长学校为载体，构建家校“立交桥”，实行定期议事制度，及时收集反馈广大家长对学校工作的建议和意见，充分发挥监管、协助和桥梁作用，促进学校规范化管理。二是加强联系，形成合力。德育处每月组织召开一次家长会，搭建家校交流平台，组织不同层面的学生家长交流家教经验，共同探讨困惑，为孩子的成长、为学校的发展出谋划策，促进家校教育同步进行。三是家校互动，深化合作。通过致家长一封信、家校联系卡等形式加强家长与学校的沟通交流，做好家长对学校、老师意见和建议的征集工作，畅通家校沟通渠道，形成良性互动，探索学校教育与家
7、庭教育共同推进素质教育的有效机制。五、针对学生特点，强化缺陷补偿，发挥学生特长，全面提高学生素质学校根据残疾学生的特点，积极创设条件，建立了律动、美术、手工制作、微机、“听觉训练室”“语言康复训练室”“认知言语训练室”“感觉统合训练室”“体育康复训练室”“心理康复室”“多感官综合训练室”等多个功能室，配置了新型“启聪博士”语音训练系统、“启智博士”智力开发系统以及“木脑袋”感知训练系统、言语训练系统、感觉统合训练康复设备。并配备了各种教学、康复设备，强化对学生的缺陷补偿。学校关注不同残疾学生不同特点和个性差异，对教学内容进行适当调整，适当降低课程教学难度，减少教学内容，补偿每一个学生的优势和潜
8、能，课堂上实行分类教学，对学生实施一生一案。根据各类残疾学生康复需要，进行个别训练，增设学校课程，开发校本内容。对残疾学生加强艺术教育，以艺术教育促进残疾学生自立成才。开设不同的兴趣小组为孩子辅导和训练，挖掘了他们的兴趣特长，增强了学习生活的自信心。学校组织春季、秋季运动会，提高了学生身体素质；学校每学期都组织学生美工作业作品展、学生书写比赛等活动，引导学生进一步端正了学习态度，养成了良好的学习习惯。让他们在活动比赛中陶冶情操、开阔视野、克服自卑，锻炼意志，实现了残而不废和残而有为的育人目标。毕业的聋哑学生以优异成绩考入省特教职业学院和青岛特教中心高中部，毕业的部分培智生能自食其力，找到一份合
9、适的工作，成家立业，养家糊口，成了小家庭的顶梁柱，学校办学成果得到了社会和家长的好评。六、切实加强师资队伍建设，为全面提高教育质量提供人才保障注重搞好全员培训，注重“课程标准”的理解，促进观念更新，用通识统领具体。使大多数教师初步确立新的教育理念,对新课程改革有了比较深刻的认识。在培训工作中，始终坚持“面向教育教学实践，切实解决实际问题”的指导思想，积极倡导理论联系实际的学风，鼓励教师自我反思、学会总结、借鉴经验，努力提升自己的能力和水平。建立学校领导听评课制度，要求学校中层以上领导经常深入课堂听课，每学期听课不少于20课时，并把听课的重点放在新课程标准的实施上。了解本校的课标落实情况，及时掌
10、握并反馈课标落实信息，与教师一起参加讨论，为教师排忧解难,为课改出谋划策。每两周至少举行一次集体业务学习活动。大力开展师德师风建设、思想政治教育和党风廉政建设近年来，学校十分重视师德建设，采取了一系列制度措施来不断提高教职工的师德修养和思想政治水平。一是完善制度机制。学校根据教育局师德师风建设工作要求，制定了师德师风建设实施方案，成立了师德师风建设领导小组和工作小组，召开了动员大会，统一了思想认识，完善了师德师风工作网络，进一步明确了主要目标。二是加强学习，抓好思想教育。学校积极开展思想政治学习，制定了大学习大调研大改进活动实施方案和理论学习计划，采取集中和自学相结合的方式，全体教职工记笔记，
11、写心得，强化理论学习，增强教书育人的意识，坚定工作信念，提升思想境界和师德水平。学校领导在各种工作中，争表率做榜样，起到了很好的引领作用。去年上半年，学校组织全体教职工分别到青岛仁爱学校和天津北辰区特殊教育学校进行了观摩学习，今年又到了河北省晋州市特殊教育学校进行了观摩学习，四名年轻教师到上海董李凤梅康建学校进行了跟岗学习，对提升学校办学水平，创新发展理念，创新教育教学方法，更好造福我市残疾学生发挥了重要作用。七、学校成立春之翼志愿服务队，为我市残疾孩子送去知识，送去温暖，送去关怀我校成立春之翼志愿服务队以来，全体教职工都积极申请加入服务队，成为一名志愿者，我校老师承担我市的送教上门服务工作以
12、来，定期到学生家中，为那些上不了学的残疾孩子上门送教，不管严寒，还是酷暑，老师们从没给孩子们落下一节课。得到了学生的喜欢，家长的感激。著名教育家苏霍姆林斯基说：“智障生是世界上最脆弱、最娇嫩的鲜花。面对这样的孩子，我们更应该投入十二分的爱,在教育的百花园里辛勤耕耘，精心浇灌，相信残缺的花儿同样美丽，迟开的花朵也能绽放飘香。“他的话成了我们特校人的座右铭，他们用自己的爱，用自己的关心，也用自己的诚心让这些残缺的花朵在XXXX特殊教育学校绽放。教学上的这些点滴成绩得益于学校领导的支持和后勤人员的优质服务，更有学校提供了一个安全平静优美的学习生活环境。学校的发展，在于管理的不断改进和创新，多年来，在
13、管理上主要抓了以下工作：一是把领导班子建设放在首位，要求领导在工作上必须要给教师起到表率作用、带头作用。二是不断完善和修订各项管理制度，这些制度的修订和完善倾向于一线教师、倾向于优秀教师。三是夯实了工作目标责任。学校与教师、班主任签订责任书。四是注重教师间、各个组织间的协调运作。通过教研活动、集体备课、外出学习上汇报课等,给大家创造了相互交流、相互学习的机会，使学校上下心往一处想，劲往一处使。在我们的共同努力下，我校获得XX省规范化学校、滨州市教学示范校、滨州市现代教育技术示范学校、XXXX普通话示范学校、XXXX校本培训示范学校、XXXX家长委员会工作示范学校、XXXX文明校园等称号，一名教师参加全国信息化交流展示活动课件获一等奖、省市优质课获一、二等奖，六名教师获市级教学能手，八名教师获县级教学能手，两名教师获市级学科带头人，三名教师获县级学科带头人，多节录像课获省、市一、二等奖，多个课件获省、市一、二等奖。我相信在我们的努力下，会让我市那些残缺的花朵在我们这里绽放得更加绚丽!
