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1、管理工程学院市场营销专业人才培养方案一、专业名称及代码1 .专业名称：市场营销2 .专业代码：530605所属专业大类（代码）所属专业类（代码）财经商贸大类（53）工商管理类（5306）二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学历者。三、修业年限基本学制：三年学习形式：全日制四、职业面向、工作任务与职业能力对应行业（代码）主要职业类别（代码）职业岗位主要岗位类别（或技术领域）岗位名称工作任务职业能力职业资格证书或技能等级证书举例批发业、零售业（51、52）销4-，品业4-，商场销业员2-营员101-02-01商营员101-02-03摊(4-02-02-05)市营专人106-07-始业位初职岗销
2、售类岗位销售员、营业员、业务员、销售专员产品销售环节的实施产品宣传、产品介绍、产品推销、网络营销。lx（电子商务数据分析）职业技能等级证书市场类岗位市场策划、市场督导、市场信息员销售的前端引导和中期服务市场调查、组织货源、订单处理、货物配送、货款结算。1+X（电子商务数据分析）职业技能等级证书客服、客管类类岗位客服员、客管代表销售业务后续的维护与沟通沟通能力、服务能力，化解矛盾、客户管理的能力。1+X（电子商务数据分析）职业技能等级证书电商类岗位电商员、电商代表电商业务的开展、沟通与关系维护电商运营能力、沟通能力、服务能力，化解矛盾的能力。1+X（电子商务数据分析）职业技能等级证书策划类岗位策
3、划员、企划员营销策划、推广策划、广告策划广告、市场推广、营销策划及文案书写能力1+X（电子商务数据分析）职业技能等级证书发展职业岗位营销中层管理业务主管、销售经理、市场部经理、市场区域经理、客服主管、客服经理、电商部门经理市场、销售、客服、品牌的运营管理品牌维护管理，销售合同监督管理，网店运营的笆理，市,场开发、营销队伍建设、营销队伍管理。1+X（电子商务数据分析）职业技能等级证书02)营销高层管理销售副总监、市场副总监和销售总监、市场总监市场、销售、客服、品牌的运营管理发现商机，选择中间商，建设销售团队及管理。1+X（电子商务数据分析）职业技能等级证书五、毕业岗位能力要求与指标点毕业能力要求
4、毕业能力要求指标点1.理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素质、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神。Ll思想道德修养与法律基础、数学、体育与健康、英语、计算机信息技术基础知识应用能力。1.2毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、职业生涯规划与就业指导知识应用能力。1.3、应用文写作、军事理论、心理健康等基础知识应用能力。2.较强的就业能力和可持续发展能力。2.1运用管理学原理、统计学概论、会计基础、商品学、经济学基础、经济法等知识解决实际问题的能力。2.2运用公关礼仪、消费心理学等相关专业基础的能力。2.3运用市场调研与开发、市场营销知识的职业能
5、力。3.具有绿色、环保、安全、责任、人文关3.1具有绿色、环保安全、责任、人文关怀等能力。人才培养目标素质目标知识目标能力目标1.1 坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族白多钠1.2 崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；1.3 具有吃苦耐劳、爱岗敬业的职业道德和积极进取的精神；1.4 勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；1.5 具有质量意识、环保意识、安全意识、信息
6、素养、工匠精神和创新思维、6S职业素养；1.6 具有正确的就业观和创业意识；1.7 具有精益求精、追求卓越的工匠精神和严谨细致、踏实肯干的工作作风；1.8 具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好，具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力；1.9 具有较强的工作责任心和社会责任感，对环境具有较强的适应能力；1.10具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两2.1 掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识：2.2 熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、现代市场规则、经济学的基本概念和经济学的基本分析方法：2.3 掌握必备的英语、计算机
7、、语言基础知识、公关礼仪等知识。3.1 具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；3.2具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；3.3 具有本专业必需的信息技术应用和维护能力，具有文字、表格、图像的计算机处理能力；3.4 能够进行一般的英语会话和翻译，达到全国大学生英语应用能力B级或以上水平，能够策划公关活动，会公关礼仪。2.1 掌握商品分类及特点，会计核算原理及资产负债表和利润表的结构内容：2.2 掌握市场调查的方式、方法、流程，基本抽样方法和数据的统计分析方法，市场调查报告的撰写方法：2.3 掌握消费者行为和消费心理分析的基本内容和分析方法。3.1 会计算机应用，会市场营销信息技术
8、软件、办公软件、客户管理软件操作，达到河北省大学生计算机等级考试一级或以上水平；3.2 具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力，具备商务礼仪规范应用能力，能够与客户进行有效沟通，能够对客户关系和销售进行日常管理，具有快速适应营销与商务贸易工作的能力；3.3 具有较强的市场信息收集、整理、分析的能力，能够对客群和竞争者进行分析，会制定与实施调研方案。3.1掌握市场营销的基本理念、理论和策略；3.1能够组织实施品牌和产品的线上线下推广和促销活动，能怀等职业素养，掌握市场营销专业的知识和技术技能。3.2具有生活知识、社会知识、商品知识、营销策划等知识解决问题的能力。项运动技能，养成良好的健身与卫生习
9、惯，良好的行为习惯：1.11具有勤奋、严谨、求实、进取的学习精神；1.12具有良好的语言与文字的表达能力，具有文明的言谈举止、恰当的着装，具有细致的观察、缜密的思考、健康的心态，批评与自我批评的精神：1.13具有对市场营销职业的热情，以及较强的市场竞争意识等，具有较强的工作压力承受能力,具有坚强的意志品质，具有为人处世的综合素质，具有较高的情商和自我管理能力，具有适应职业发展的能力。3.2 掌握推销、商务谈判的礼仪、原则、方法和技巧：3.3 熟悉管理、客户管理的基本知识和方法。够组织实施推销和商务谈判，具有较强的营销策略的制定与实施等营销决策能力：3.2具有较强的营销策划、广告策划、企业形象策
10、划、商务洽谈、公关活动策划能力：3.3具有运用市场营销专业的基本理论、基本知识分析和解决营销实际问题的能力,会营销能盈利。4.面向批发、零售业，能够从事销售、营销活动组织、品牌推广、销售管理、客户关系管理、市场调查与分析、创业企业营销策划与执行等工作的创新型、复合型高素质技术技能人才。1.1 1具有运用市场营销学、营销策划等专业知识解决实际问题的能力。1.2 具有运用推销理论与技巧、广告策划、商务谈判等专业知识解决实际问题的能力。1.3 具有运用数字营销、电子商务、客户管理等专业知识解决实际问题的能力。4.1 掌握营销活动策划与组织的基本内容和方法，熟悉广告策划的基本方法：4.2 熟悉电子商务
11、和数字营销的新知识、新技术：4.1具有一定的自主创业和创新能力，能够为小微企业进行营销活动策划并组织实施；4.2具备一定的管理能力，具备运用管理知识进行客户管理应用能力：4.3具有运用电子商务和数字营销的新知识、新技术的能力，具备数据意识和商务数据分析应用能力。六、培养目标与培养规格(一)培养目标培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素质、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展能力，掌握市场营销专业的知识和技术技能，面向批发、零售业，能够从事销售、营销活动组织、品牌推广、销售管理、客户关系管理、市场调查与分析、创业企业营销策
12、划与执行等工作的高素质技术技能人才。(二)培养规格1.素质目标(1)坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；(3)具有吃苦耐劳、爱岗敬业的职业道德和积极进取的精神；(4)勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；(5)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神和创新思维、6S职业素养；(6)具有正确的就业观和创业意识
13、；(7)具有精益求精、追求卓越的工匠精神和严谨细致、踏实肯干的工作作风；(8)具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好，具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力；(9)具有较强的工作责任心和社会责任感，对环境具有较强的适应能力；(10)具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；(11)具有勤奋、严谨、求实、进取的学习精神；(12)具有良好的语言与文字的表达能力，具有文明的言谈举止、恰当的着装，具有细致的观察、缜密的思考、健康的心态，批评与自我批评的精神；(13)具有对市场营销职业的热情，以及较强的市场竞争意识等，
14、具有较强的工作压力承受能力，具有坚强的意志品质，具有为人处世的综合素质，具有较高的情商和自我管理能力，具有适应职业发展的能力。2.知识目标(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；(2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、现代市场规则、经济学的基本概念和经济学的基本分析方法；(3)掌握商品分类及特点，会计核算原理及资产负债表和利润表的结构内容；(4)掌握市场调查的方式、方法、流程，基本抽样方法和数据的统计分析方法，市场调查报告的撰写方法；(5)掌握消费者行为和消费心理分析的基本内容和分析方法；(6)掌握市场营销的基本理念、理论和策略；(7)掌握推销、商
15、务谈判的礼仪、原则、方法和技巧；(8)熟悉管理、客户管理的基本知识和方法；(9)掌握营销活动策划与组织的基本内容和方法，熟悉广告策划的基本方法；(10)熟悉电子商务和数字营销的新知识、新技术；（三）掌握必备的英语、计算机、语言基础知识、公关礼仪等知识；(12)掌握电子商务数据分析与应用等专业知识。3 .能力目标(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；(2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；(3)具有本专业必需的信息技术应用和维护能力，具有文字、表格、图像的计算机处理能力；（4）能够进行一般的英语会话和翻译，达到全国大学生英语应用能力B级或以上水平，能够策划公关活动，会公关
16、礼仪；（5）会计算机应用，会市场营销信息技术软件、办公软件、客户管理软件操作，达到河北省大学生计算机等级考试一级或以上水平；（6）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力，具备商务礼仪规范应用能力，能够与客户进行有效沟通，能够对客户关系和销售进行日常管理，具有快速适应营销与商务贸易工作的能力；（7）具有较强的市场信息收集、整理、分析的能力，能够对客群和竞争者进行分析，会制定与实施调研方案；（8）能够组织实施品牌和产品的线上线下推广和促销活动，能够组织实施推销和商务谈判，具有较强的营销策略的制定与实施等营销决策能力；（9）具有较强的营销策划、广告策划、企业形象策划、商务洽谈、公关活动策划能力；（1
17、0）具有运用市场营销专业的基本理论、基本知识分析和解决营销实际问题的能力，会营销能盈利；（11）具有一定的自主创业和创新能力，能够为小微企业进行营销活动策划并组织实施；（12）具备一定的管理能力，具备运用管理知识进行客户管理应用能力；（13）具有运用电子商务和数字营销的新知识、新技术的能力，具备数据意识和商务数据分析应用能力。七、人才培养模式和课程体系（一）人才培养模式市场营销专业实施“校企结合，以职业能力为中心”的“2.5+0.5”人才培养模式。该模式是由企业和学院共同参与的模式，将企业直接引入职业教育，让用人单位直接参与人才培养全过程，以岗位、岗位群的职业能力作为培养目标和评价标准，以能力
18、的培养作为教学的中心，注重学生的个性培养，优化学生的知识结构，提升学生的职业能力。可实现人才培养与使用的“零距离”对接，使毕业生在人才市场上具有较强的竞争优势。（二）课程体系设计市场营销专业为适应从事市场、销售、客服、电商、策划类等岗位的营销及管理工作，为与相应职业标准接轨，并结合高职生的认知特点以及职业成长规律，设计课程体系。课程体系的设计是从社会需求出发，以市场营销职业能力分析为基础，根据市场营销专业主要职业岗位（群）的任职要求和典型工作任务，形成以培养学生专业核心能力和职业发展能力为目标。市场营销专业课程体系包括五大部分，公共基础课程、专业基础课程、专业课程、综合实践课程、选修课程。1
19、.公共基础课程：是以高职教育必须的思政、人文、科学素质培养为教学目标而共同开设的课程。思政课程与课程思政有机融合形成大思政格局，增加讲座、社会实践、社会调研等环节，在“课程+社会+企业”平台上实现工学交替，主要培养学生作为“社会人”、“职业人”的基本素质，为学生全面发展和职业生涯的可持续发展提供必需的基础知识和通用技能。为此积极推进主要公共基础课程：思想道德修养与法律基础计算机信息技术基础大学语文高职英语高等数学体育创新创业教育毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论心理健康教育等课程案例讨论、情境模拟、角色扮演、小组合作等学习方法改革，其改革原则一是亲近学生、激发兴趣，二是贴近实际、解决问题
20、，三是触及心灵、提高境界。2 .专业基础课程：市场营销专业开设管理学原理会计基础商品学经济学基础商务礼仪与沟通市场营销学6门专业基础课程。通过专业基础课程的学习，能够使学生尽早了解企业、营销，认识将来的实际工作，为学生的可持续发展提供必需的专业基础知识和基本专业技能。3 .专业课程：市场营销专业开设市场调研与开发电子商务广告策划推销理论与技巧新媒体营销电子商务数据分析与应用客户管理商务谈判消费者行为分析9门专业课程，其中推销理论与技巧等5门专业核心课程均为项目化课程，在教、学、做一体的真实职业环境内进行实施，将安全教育、课程思政教育、工匠精神有机融入教学全过程，并运用信息技术实施线上线下混合式
21、教学。面向生源类型不同，实现学生分层学习、个性化学习，服务学生个性发展需求。在“课堂+校内实训基地”平台上实现工学交替，培养学生从事销售、营销活动组织、品牌推广、销售管理、客户关系管理等岗位所需的知识、技能和素质。4 .综合实践课程：市场营销专业开设市场营销综合训练1+X（电子商务数据分析）职业技能等级鉴定劳动实践营销岗位职业能力综合实践顶岗实习、毕业设计及答辩综合实践课程，实现了从认知实习一跟岗实习一顶岗实习，从基础技能训练、综合技能提升的教学模式，在教、学、做一体的真实职业环境内进行实施，全面培养学生从事销售类、市场类、客服及客管类、电商类、策划类、营销管理岗位所需的技能、素质和综合实践能
22、力。5 .选修课程：为满足学生兴趣、个性、特长和职业发展需要，通过人文素养、科学素养、艺术鉴赏、美育等公共选修课程学习，丰富生活情趣，提升学生的人文社会素养。通过演讲与口才跨境电商操作实务移动电子商务数字营销等专业选修课程学习，拓展学生的专业视野和就业面，增强就业竞争力。以上五部分课程均将学生思想政治教育、劳动教育、美育、创新精神、绿色环保技能、工匠精神以及1+X电子商务数据分析职业技能等级证书标准贯穿于课程体系。同时，注重培养学生的学习兴趣、职业道德、职业态度、劳动精神和职业精神，提高学生践行社会主义核心价值观和弘扬中华传统文化的自觉性，培养学生综合职业素养和实际工作能力。八、课程设置及要求
23、（一）公共基础课程开设的公共基础课程有：形势政策教育、入学教育及军事训练、思想道德修养与法律基础、心理健康教育、军事理论、大学语文、高职英语、体育与健康、高等数学、计算机信息技术基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、职业生涯规划与就业指导、应用文写作等16门课程。通过公共基础课程学习，以高职教育必须的思政、人文、科学素质培养为教学目标，着重培养学生思想道德修养、遵纪守法意识、逻辑思维能力、升学深造的学习能力。课程名称课程目标主要内容教学要求1形势与政策深入理解习近平新时代中国特色社会主义思想和党的理论创新成果意义，正确认识新时代国内外形势，引导学生全面而准确地观察、分析和把握形势，坚
24、定对中国特色社会主义的信心和信念。四类专题：全面从严治党形势与政策；我国经济社会发展形势与政策；港澳台工作形势与政策；国际形势与政策。每学期不低于8学时，共计1学分。保证学生在校期间开课不断线。课堂教学以专题形式开展。注重考核学习效果，平时成绩占60%,期末专题论文、调研报告成绩占40%。2入学教育及军事训练使学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应用训练。严格按标施教、施训和考核，通过改革传统教育模式，建立军事化管理方式，规范
25、学生行为，树立规矩意识。考核：内务30%+队列30%+射击与战术20%+防护技能10$+战备基础10%。3思想道德与法治都助学生树立正确的人生观、价值观、道德观和法治观，使学生能够很好适应大学生活，具备良好的思想道德素质和法治素养。人生的青春之间、坚定理想信念、弘扬中国精神、践行社会主义核心价值观、明大德守公德严私德、尊法学法守法用法。采用案例教学、情境教学等方式，启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，开展混合式教学模式教学。注重过程考核，平时考核占比60%,期末考核占比40虬4心理健康教育引导学生了解心理健康的基本知识，掌握基本的心理调适方法，激发自我潜能，促进人际交往，塑造健全人格，培
26、养乐观积极的生活态度，使学生具备良好的职业心理素质，提高学生心理健康水平。通过理论与实践的有机融合，为学生终身发展奠定良好的心理基础。内容涵盖环境适应、自我认知、个性完善、人际交往、情绪管理、恋爱心理、学习技能、生涯规划、积极心态、创新能力等。通过线下线上、案例教学、体验活动、行为训练、心理情景剧等多种形式，激发大学生学习兴趣，提高课堂教学效果，不断提升教学质量。考核采用百分制，由过程性考核和终结性考核组成。过程性考核占50%,终结性考核占50%o5军事理论以习近平强军思想和习近平总书记关于教育的重要论述为遵循，全面贯彻党的教育方针、新时代军事战略方针和总体国家安全观，围绕立德树人根本任务和强
27、军目标根本要求，着眼培育和践行社会主义核心价值观，以提升学生国防意识和军事素养为重点，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备五部分内容。采用混合式教学模式教学，考核分平时考核和期末考核两个环节，平时考核安排课内实践活动、日常作业和探究性学习任务占70%,期末考核占30%。6大学语文全面提升学生的语文素养，培养学生汉语言文学方面的阅读、欣赏、理解和沟通表达能力，注重对学生的思想启迪、道德熏陶和审美陶冶，潜移默化地培养学生的人文情怀，拓宽观察世界的视野，提高学生的创新能力和综合职业能力，为学生成功就业和后续发展打下基础。古今中外名篇赏析：普
28、通话训练：口语表达训练；常用文书写作训练；社交礼仪训练。以学生为主体，理论与实践相结合，采用多媒体教学手段和启发式教学，灵活运用多种教学方法。围绕语文课的主要功能，完成夯实学生语文基础，培养语文能力，提高学生人文素养：兼顾实用性、工具性、职业性，为学生的专业学习和职业发展服务。考核：过程性评价50%+终结性评价50%7高职英语在掌握基本词汇、语法规则的基础上，提升学生实际使用英语语言的技能，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识。听说训练、阅读理解、语法训练、应用写作、翻译训练。根据单元主题，灵活运用讲授法、语法翻译法、讨论法、交际法和练习法等教学方法，围绕英语课的主要功能，打好语言基础，培养
29、学生的应用能力和自主学习能力。本课程第一学期是考试课，考核由过程性考核和终结性考核组成。过程性考核占40%,终结性考核占60机本课程第二学期是考查课，采用过程性考核。平时作业占20%,口语占10%,平时测验占10%,出勤占20%,学习态度占20乐课堂提问占20%。8体育掌握体育与健康的基本理论知识，掌握科学的体育锻炼方法，具有体育观赏能力，了解常见职业性疾病的预防与康复的方法：增强学生体质，提高学生职业体能，熟练掌握二项体育运动的基本技战术能力，掌握比赛规则及裁判法：学生能在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉，能运用适宜的方法调节自己的情绪，在具有挑战性的环境中具有勇敢顽强的意志品质，具有抗挫折
30、能力，具有爱国主义精神及良好的职业道德行为规范，具有社会责任感和良好的体育道德观。体育与健康基本理论知识和运动技能专项理论知识；篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、健球、网球、武术套路、散打、太极拳、健美操、体育舞蹈基本技术、战术及比赛：身体素质练习。建立激发学生参与体育活动的教学模式，熟练掌握教学内容，教学设计科学合理，教学组织严密符合学生特点，采用能激发学生学习兴趣的教学模式，全面提升学生身体素质，全面贯彻立德树人教育理念，实现学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志“四位一体”的目标。考核：运动技能40%+身体素质30%+平时考勤20%+理论10%。9职业生涯规划与就业指导培
31、养学生的自我认知与分析能力、自我推销能力、生涯决策能力、求职能力、树立起职业生涯发展的自觉意识，树立积极正确的职业态度和就业观念，进行职业目标定位并制定出自己的切实可行的职业生涯规划方案，有针对性地提高自身素质和职业需要的技能，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，为其实现自己的人生价值和社会价值打下坚实的基础。大学生活与职业准备；专业发展与就业分析；自我认知与自我评价：职业与职业素质培养；职业生涯规划概述；职业理想与职业发展：职业选择与生涯决策：职业生涯的设计与实施；创业准备与创业实务；就业形势与政策：求职技巧：就业心理调适；就业基本权益保护。采用讲座形式进行教学，课堂上运用角色扮演、案例分
32、析、实战操作、模拟演练、视频演示等教学方法使大一学生会撰写职业生涯规划书，要求内容完整、大三学生会撰写毕业生就业推荐表和自荐书。考核：过程性评价50%+终结性评价50%。10计算机信息技术基础掌握计算机的基本知识，具有办公自动化、计算机网络管理、常用工具软件的操作能计算机基础知识：WORD：编辑、排版、图文混排、格式管理等操作：EXCEL表格处采用项目教学与任务驱动的教学方法、以典型案例分析与实战操作为手段，提高学生运用计算机力，了解人工智能、IT基础知识和应用概况。理：对数据进行填充、管理、分析、制作图表等；PowerPoint：使用演示文稿进行文稿制作、美化、演示等；互联网的基本知识及常用
33、工具软件操作等；了解IT和人工智能新技术。的基本能力，养成信息素养。通过机考的方式考核学生操作技能的掌握情况。考核方式采用过程性（出勤J、课堂表现）考核（60%）+期末考核（40%）o11高等数学了解微积分的发展史和微积分的数学思想，理解微积分基本基本概念，掌握微积分的基本性质和法则，能正确运算，能解决实际问题，能运用数学软件。学生具有较强的独立思考、逻辑推理能力，逐渐养成终身学习的能力。具有社会责任感和参与意识。函数、极限与连续、导数与微分、积分、导数应用、筒单积分应用。突出理论应用形态的教学，强化数学的思想和方法，注重数学应用能力的培养和数学素养的提高O考核由平时过程性评价（40%）和期末
34、终结性评价（60%）构成。12毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教学始终牢牢把握意识形态领导权，通过学习使大学生牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，成为中国特色社会主义事业合格的建设者和可靠的接班人。毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。采用案例教学、情境教学、理论讲授等方式，启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法通过翻转课堂、线上线下混合式教学模式实施教学，课程评价平时考核占60乐期末考核占40%。13应用文写作使学生掌握各种应用文的文体特点、写作格式、行文规律。在掌握应用文写作理论的基础上，督促学生自觉地进行写作训练，有意识
35、地培养学生的逻辑思维能力、分析综合能力、观察能力、多种表达能力，这样才能真正提高应用文的撰写能力，满足日常学习和工作的需要，适应新时代高速发展的需求。应用文写作基础知识；大学生通用文书（竞聘辞、工科类专业设计报告或文科类专业论文、求职信、简历）；行政公文（通知）：会务文书（简报）：事务文书（计划、总结）；经济契约文书（经济合同）。围绕应用文写作的文体特点和写作规律，夯实学生的理论基础，培养学生的应用文写作能力,提高学生的职业素养。在此基础之上结合应用文写作课程的综合性、实用性、工具性的特征，使其成为培养适应社会发展需要的综合素质人才而服务的专业辅助性课程。考核：过程性评价60舟+终结性评价40
36、%14中华优秀传统文化使学生了解和掌握中国传统文化精华所在，历史地和科学地分析中国传统文化的特点，以理性的态度和务实的精神去继承传统，认同本民族的文化，丰富大学生的精神世界，提升文化品位和审美情趣，全而提开学生人文素养，引导学生形成健康积极的人生观、价值观，增强刻社会主义核心价值观的领悟和认同。中国传统文化的界定，中国传统文化的特征与基本精神，中国传统文化的创新发展：中国古代哲学的主要特征，中国古代哲学主要流派及其人生模式，儒道互补，进退自如的人生哲学；中国古代教育制度，古代主要教育家和教育思想，古代科举制度，中国现代教育制度的诞生：中国节日：春节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节等主要
37、节日：中国传统节日的内涵、面临的困境和如何传承节日文化；中国古代礼仪的起源，古代政治礼仪和生活礼仪，中国古代礼仪的传承。课程突出学生的主体地位，采用多媒体教学手段和启发式教学，采用讨论、分析和总结的方法，采用理论与实际相结合的方法。对于建立在传统文献基础上的知识性内容采取以教师讲授为主的教学，对于文化核心的演变与延续性内容采取主题讨论、案例分析教学法，引导学生独立思考与探索。同时引导学生多看、多读传统文化著作，配合文化网站等现代化信息的输入，提高教学效率。考核：过程性评价60%+终结性评价40%。15创新创业教育为学生提供双创理论知识和实践活动，让所有学生在学习期间参与和主导个商业计划，树立创
38、新创业理念，体验创新创业的过程，掌握创新创业基本知识和技巧、增强创新创业意识和精神、了解国家创业方针和政策。分为线上线下两部分，线下主要为创新创业基础知识，线上为职业人创客创新创业教育。主要包含创业、创业精神与人生发展：创新思维与方法；创业机会识别；创业者与创业团队；市场分析与产品设计；创业营销与营销策略：商业模式设计；项目规划及创业策划书。采用混合式教学模式，课堂教学以构建真实的创业项目为教学我体，让学生通过自主探索创业项目，在真实环境中学习创新创业知识、了解工作原理、掌握创业规律。线上课程职业人创客创新创业教育将理论知识碎片化、数字化，通过数字媒体技术帮助学生学习知识。考核包括出勤、线上学
39、习、课堂时间、商业策划书（过程考核60%+商业策划书40%）o16国家安全教育国家安全教育就是对学生进行国家安全意识、国家安全观念、国家安全知识和自觉维护国家安全的教育。国家安全是安邦定国的重要基石，维护国家安全是全国各族人民根本利益所在。需要大力加强国家安全宣传教育，不断涵养全民国家安全意识，切实筑牢国家安全的群众基础；需要人人绷紧国家安全这根弦，拧紧头脑中的“安全阀”，促进全社会同心共筑国家安全的“命运共同体”。国泰民安是人民群众最基本、最普遍的愿望，也是人民群众最根本、最重要的福祉。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，坚持总体国
40、家安全观，着力防范化解重大风险，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦作出新的贡献！采用混合式教学模式，课堂教学以实例和视频为教学载体，让学生亲身感受，树立安全意识，安全无小事。线上课程国家安全教育将理论知识碎片化、数字化，通过数字媒体技术帮助学生学习知识。考核包括出勤、线上学习、课堂表现、作业（过程考核60%+作业40%）o（二）专业课程1 .专业基础课程专业基础课程有：管理学原理会计基础商品学经济学基础商务礼仪与沟通市场营销学6门课程。通过专业基础课程学习，将学生思想政治教育、创新精神贯穿于课程始终，着重培养学生掌握管理学、会计学、商品学、经济学、公关礼仪、市场营销学的基本
41、理论知识；具有较强的语言与文字表达、人际沟通的能力。课程名称课程目标主要内容教学要求1管理学原理使学生树立现代管理学原理的思想观念，具备和运用管理学原理学的基本原理和方法，提高自身的管理素质，培养和提高学生的理论素质和实践技能。管理学原理概述、企业文化、战略管理、企业人力资源管理、市场营销管理、财务管理、物流管理、技术创新管理、生产运作管理、质量管理、管理学原理法律法规。通过计划、决策、组织、领导、激励、控制等内容的教学，注重管理能力的培养和提高。考核由平时过程性评价（60%）和期末终结性评价（40%）构成。2会计基础通过本课程的学习，熟悉会计核算原理，能应用借贷记账法核算企业简单经济业务，知
42、道资产负债表和利润表的作用和结构内容，达到会计从业人员的相关要求，养成诚实守信、严谨细致、认真求实的工作作风。会计职业认识，运用借记账法，编制会计分录，编制与审核会计凭证，设置与登记会计账簿，期末业务处理，财产清查，编报基本会计报表。采用学习情境的教学设计，以典型案例分析为手段，提高学生运用借贷记账法核算企业简单经济业务的基本能力，会运用资产负债表和利润表进行简单经济分析。考核方式采用过程性（出勤、课堂表现）考核（40%）+期末考试（60%）03商品学培养学生熟悉商品的相关理论知识，掌握商品质量鉴别、养护及管理的相关技能，同时培养学生的质量意识、诚信意识、安全意识及分析解决问题的能力，为学生成
43、功就业和后续发展打下基础。商品与商品学，商品与环境，商品质量管理，商品分类管理，商品包装管理，商品养护管理，商品标准与标准化，商品检验与分级，商品质量监督与认证，商品选购与介绍，假冒伪劣产品的识别与消费者权益保护。以学生为主体，理论与实践相结合，采用多媒体教学手段和启发式教学，灵活运用多种教学方法。考核：过程性评价60%+终结性评价40%。4经济学基础培养学生掌握需求、供给、均衡、弹性等经济学的基本概念和经济学的基本分析方法；用经济学的基本方法来分析和研究市场经济运行中的各种现象及问题；了解宏观经济的一般运行机制，掌握宏观经济原理，熟悉主要的宏观经济问题，懂得基本的宏观经济政策，提高学生综合分
44、析问题、解决问题的能力，适应从事营销及营销管理工作的需要。经济学导论，需求、供给及均衡价格，消费者理论，厂商理论，市场理论，要素收入理论，外部性、公共物品与政府，国民生产总值、总需求和总供给，凯恩斯的国民收入决定理论，失业和通货膨胀，经济周期与经济增长，宏观经济政策。采用案例分析、理论讲授、启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，通过翻转课堂、线上线下混合式教学模式实施教学，课程评价平时考核占40%,期末考试占60%。5商务礼仪与沟通使学生掌握商务礼仪及沟通的基础知识、技巧、理论，并能在实践中运用这些理论与技巧进行商务谈判活动，常握商务过程中应注意的礼仪与沟通方式。商务礼仪的价值，职场沟通礼
45、仪，电子商务销售礼仪，认识沟通，沟通艺术，沟通技巧。采用案例分析、情境模拟、启发式、讨论式、参与式等教学方法，培养学生的社交礼仪的知识、礼仪修养，提高学生的个人形象和职业素养。注重过程考核，平时考核（出勤、作业、小测验、学习态度）占总评成绩百分比60%,期末考核占总评成绩百分比40%。6市场营销学培养学生对市场营错工作过程、职业素质和基本能力有清晰的认识：使学生掌握市场营销的基本理论知识：掌握市场营销的基本分析工具：学会以市场营销的思维方式来分析和解决营销问题；具备适应社会、职业、岗位需求的基本能力。认识市场营销，分析消费心理与消费者购买行为，分析市场营销环境与营销调研，制定企业目标市场战略，
46、产品策略，定价策略，分销渠道策略，促销策略。采用学习情境的教学设计，课堂上运用角色扮演、案例分析、角色扮演、情景模拟等教学方法，通过线上线下混合式教学模式，突出同学职业能力的培养。考核方式采用过程性（出勤、课堂表现）考核（60%）+期末考试（40%）O2 .专业核心课程按照相应职业岗位（群）的能力要求，为培养学生们专业关键知识和核心能力,主要开设的专业核心课程包括电子商务数据分析与应用市场调研与开发广告策划推销理论与技巧消费者行为分析。序号课程名称课程目标主要内容教学要求1电子商务数据分析与应用培养学生数据采集和处理方案撰写能力，通过数据分析目标，明确数据指标类型、数据获取渠道并对数据进行初步整理。掌握对市场数据分析、运营数据分析、产品数据分析：能够根据市场、电子商务数据分析概述，基础数据采集，数据分类与处理，描述性统计分析，基础数据监控与报表制作。采用线上线下混合式教学，构建以学生为主体的教学模式，考核学生对电子商务数据的采集、分析与处理能力，突出同学职业能力的培养。考核方式采用过程性（出勤、课堂表现）考核运营、产品等不同电子商务情境下数据分析目标，开展数据监控、分析，及时发现数据异常并进行运营优化，完成数据分析报告撰写。(40%)+期末考试(60%)o2场研开殳市调与发培养学生掌握市场调查的方式、方法、流程，基本抽样方法和数据分析方法，市场调查报告的撰写方法
