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1、管理工程学院智慧健康养老服务与管理专业人才培养方案一、专业名称及代码1 .专业名称：智慧健康养老服务与管理2 .专业代码：590302所属专业大类（代码）所属专业类（代码）公共管理与服务大类（59）公共服务类（5903）二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。三、修业年限基本学制：三年学习形式：全日制四、职业面向（代码）主要职业类别（代码）业位职岗主要岗位类别（或技术领域）岗位名称工作任务职业能力职业资格证书或技能等级证书举例居民服务业（1582）其他社会生产和社会服务人员（4-07-99）初始职业岗位专技岗位老年护理员日常起居生活护理和基础护理、膳食营养咨询与分析为老年人提供日常起居
2、生活护理和基础护理，进行膳食营养咨询与分析。1X老年照护职业技能等级证书专技岗位老年保健师保健指导、康复治疗为老年人提供康复器械功能训练指导和中医养生保健指导，帮助老年人进行康复治疗，进行现场急救服务。1+X老年照护、失智老年人照护职业技能等级证书专技岗位老年心理咨询师老年人心理咨询和健康指导进行老年人正常心理与异常心理的判断，为老年人提供心理咨询和健康指导。1+X老年照护、失智老年人照护职业技能等级证书专技岗位老年社会工作者组织策划老年人各类活动组织策划老年学习文化知识类、文化健康类、手工类等活动。1+X失智老年人照护职业技能等级证书专技岗位老年产品营销员营销和推广老年产品为老年人提供老年产
3、品资讯，进行老年产品的营销和推广。专技岗位老年辅具研发员设计研发智能化辅具具备自主创新能力，能够调研老年人辅具的种类及老年人需求。专技岗位热线专员政策指导、电话回访及咨询具备良好的沟通及交流能力，了解老年人相关政策、法律法规。专技岗位行政人员咨询、档案管理、邮件收发、行政文案服务、上下协调能够熟练使用计算机，能够进行资料整理，具备简单财务、人力管理能力，调解矛盾能力。专技岗位养老机构管家负责协调机构与社区工作，对人员活动安排统筹安排。具备良好的沟通及交流能力，灵活处事，能够进行多方面关系、时间、人员组织的调配。1X老年照护、失智老年人照护职业技能等级证书发展职业岗位管理岗位养老机构管理者养老机
4、构运营和管理能够进行养老机构护理工作管理、人财物管理、突发事件管理、安全防范与突发事件管理。1+X老年照护、失智老年人照护职业技能等级证书五、毕业岗位能力要求与指标点毕业岗位能力要求毕业能力要求指标点人才培养目标素质目标知识目标能力目标1.能够对老年人进行日常生活护理照料。Ll能够了解老年人生活照护的基本知识，独立评估老年人需求，为老年人营造照护环境。12完成生活照护，包括清洁卫生、睡眠照护、饮食及排泄。1.3能够根据老年人不同情况，对老年人进行活动指导，对老年人进行跌倒、烫伤等安全照护。1.1 坚持拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核
5、心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。1.2 崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具体社会责任感和社会参与意识。1.3 具有吃苦耐劳、爱岗敬业的职业道德和积极进取的精神。1.4 勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。1.5 具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神和创新思维、7S职业素养。1.6 具有正确的就业观和创业意识。1.7 具有精益求精、追求卓越的工匠精神和严谨细致、踏实肯干的工作作风。1.8 具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好，具有感受美、表现美
6、、鉴赏美、创造美的Ll掌握老年伦理基本内涵、为老服务礼仪知识。掌握老年人对居室环境的需求。1.3掌握老年人清洁、睡眠、饮食及排泄的主要照护内容。1.4 掌握预防及控制养老机构院内感染的相关知识。掌握老年人生命体征评彷、给药、冷热疗法、紧急救护技术的相关知识。1.6掌握老年人给药知识。1.7掌握老年人冷热疗法、紧急救护技术的相关知识。1.7掌握老年人紧急救护技术的相关知识。1.1具有能够说明人口老龄化对社会带来的挑战、机遇和对策的能力。1.2 具有能够在为老服务过程中熟练应用礼仪技巧的能力。1.3 具有能够协助老年人保持清洁卫生的能力。1.4 具有能够为老年人进行睡眠照护任务能力。1.5 具有能
7、够为老年人进行饮食照护的能力。1.6 具有能够协助老年人完成排泄照护任务的能力。1.7 具有能够进行生命体征评估及异常时的照护的能力。1.8 具有能够为老年人进行给药、冷热疗法、紧急救护等技术的能力。2.能够对老年人进行疾病照护。2.1能够运用养老护理知识、专科护理技术，沟通技能对老年常见疾病进行护理与健康指导。2.2能够制定护理工作计划的步骤、解决老年人护理问题。2.3能够独立学习新养老护理技术的方法、评估护理工作结果的方式。2.1掌握老年人体细胞、组织、器官、系统的基本形态和结构等方面的知识。2.2掌握老年人体生理机能等方面的知识。2.3掌握老年人患病的特征。2.4掌握老年人各系统常见病预
8、防与照护知识。2.5掌握营养学基础知识。2.6熟悉各类食物营养价值。2.1 具有能够正确理解老年人体的生理结构的能力。2.2 具有能够正确判断老年人体机能的正常和异常，2.3 具有能够对老年常见疾病进行护理和健康指导的能力。2.4 具有能够对老年人进行膳食调查和评价的能力。2.5 5具有针对老年人特点及个性化需求为老年人编制食谱的能力。3.能够对老年人进行康竟保健。3.1能够了解老年康复护理，并能对老年人功能障碍进行评估。3.2能够根据老年人功能障碍评估结果，独立为老年人实施康复护理训练。3.3能够了解老年人常见疾病，并独立制定老年人常见病的康复护理方案。能力。1.9具有较强的工作责任心和社会
9、责任感，对环境具有较强的适应能力。1.10具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯。1.11 具有勤奋、严谨、求实、进取的学习精神。1.12 具有较强的工作责任心和社会责任感，对环境具有较强的适应能力。1.13 具有良好的身心素质和人文素养，具有不断追求新意境、新见解、敢于竞争的精神。1.14 具有勤奋、严谨、求实、进取的学习精神。1.15 具有关心、爱护、尊重老年人的精神。3.1熟悉老年人常见功能障碍、评估方法及训练方法。3.2掌握常用的康免护理理疗技术。3.3了解中医基本经络与胸穴知识。3.4掌握常见中医康复保健技术。3.5掌握老年常见病的
10、中医保健技术的应用。3.1具有识别老年人功能障碍的能力。3.2具有针对老年人进行功能评估的能力。3.3具有针对老年人常见疾病进行康莫训练与指导的能力。3.4具有能够在人体划出卜四经在体表的循行路线的能力。3.5具有能够进行灸法、拔罐的能力。3.6具有能够进行刮痣、耳穴、推拿的能力。4.能够对老年人进行心理护理。4.1能够分析老年人老化心理特征、评估老年人心理健康状况。4.2能够运用老年心理咨询技术，为老年人制定个性化情绪调节方案。4.3能够劝老年人的家庭、婚恋、社会适应进行心理慰藉。4.1 了解老年人老化心理活动特点。4.2 熟悉老年人心理健康评估方法。4.3 熟悉老年人常见心理问题。4.4
11、掌握老年人常见心理咨询技术。4.5 掌握老年人常见情绪调节方案。1.5熟悉老年人群心理慰藉的知识。4.1具有能够分析老年人老化心理特征。4.2具有能够评估老年人心理健康状况的能力。4.3具有能够运用老年心理咨询技术的能力。4.4具有为老年人制定个性化情绪调节方案的能力。4.5具有能够对老年人的家庭、婚恋、社会适应进行心理慰藉的能力。5.能够进行老年人休闲活动组织与策划。5.1能够掌握老年活动相关理论。5.2能够掌握老年人活动策划的方法及程序。5.3能够对不同自理老年人开展不同类型活动。5.1掌握老年人活动的照护要点、适宜项目及意外伤害等的基本知识。5.2了解老年生理、心理及社会特点，老年活动相
12、关理论。5.3 掌握老年人活动策划的方法及程序,不同类型活动的策划与组织知识。5.4 掌握老年人活动策划的方法及程序,独立撰写活动策划书及相关内容。5.5 掌握开展不同类型活动的基本知识。5.1具有能够根据老年人的自理能力选择适宜类型活动的能力。5.2具有能够独立撰写活动策划书及相关内容的能力。5.3具有能够独立策划不同类型的活动的能力。6.能够在养老机构运营管理、适老化环境规划、风险防范、行政L6.1能够依法管理老年社会福利机构，改造适老化环境。6.2能够运用应用现代化管理手段所必备的基本理论及基本知识。6.3能够运用相关知识与老年人、员工和上级进行有效沟通。6.1 了解人口老龄化社会大背景
13、O6.2 了解我国老年学专业人才现状以及老服专业的发展。6.3 掌握市场调研的基本方法，了解老年人的消费心理。6.4掌握市场营销基本原理、基本过程,各环节的基本知识和操作方法。6.5 了解老年客户需求心理、消费行为。6.6 掌握老年人权益保障制度。6.7 掌握养老服务促进及规范制度。6.8 掌握适老建筑与环境设计课程的概念知识、设计要点，老年居住空间的设计原则与方法。6.9 掌握养老机构经营管理的基本知识。6.10掌握老年社会工作的理论、方法和技巧。6.11掌握老年社会个案工作、小组工作、社区工作方法和技巧。6.1 具有在应对老年相关困难时会用相关国家养老政策法规解决问题的能力。6.2 具有养
14、老机构制度建设、服务质量、安全管理、质量管理的能力。1.1 3具有养老机构意外伤害事件防范与处理、信息化管理、经营管理的能力。6.4 具有开展的老年社会工作服务的能力。6.5 具有为各类老年人解决相关问题的能力。6.6 具有能够制定营销计划、解决营销活动中遇到的问题。1.1 7具有能够为老年维权提供简单的法律服务的能力。6.8 具有能够推动养老服务机构的管理工作的能力。6.9 具有能够进行适老环境户型设计的能力。6.10具有能够进行适老环境改造的能力。6.11具有能够运用现代管理理论和理念分析并处理养老机构实际管理中存在的问题，保证养老机构能够正常有序发展。隹。7.能够进行老年法律法规政策解读
15、7.1能够应对老年相关困难时会用相关国家养老政策法规解决问题的能力。7.2能够在老年人询问相关政策及法律时帮助解答。7.1 了解养老服务与管理制度规范。7.2 掌握老年人权益保障制度O7.3 掌握与老年人及家属进行沟通的相关技巧。7.1 具有在应对老年相关困难时会用相关国家养老政策法规解决问题的能力。7.2 具有在老年人询问相关政策及法律时帮助解答。7.3 具有良好的人际沟通能力。7.4 具有良好的网络使用能力。8.能够进行老年人智慧化产品的研发及销售，创新创业8.1 能够指导老年人使用各类辅具。8.2 能够进行自主创新，改进现有辅具。8.3 3能够进行老年人需求调研及分析，产品应用及销售。8
16、.1 掌握老年人辅具的各种种类及应用方法。8.2 掌握产品营销的原理及技巧。8.3 掌握老年人产品的特点及老年人对辅具的需求调研、分析方法。8.1具有进行创新创业的能力及实践基础。8.2具有能够进行助老产品研发的能力。8.3具有能够运用管理学原理、市场营销原理，进行产品销售的能力。六、培养目标与培养规格（一）培养目标培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素质、职业道德和创新意识，具有“尊老、敬老、爱老”意识，根据老年人的心理特点，在为老年人服务与管理中对老年人关心、尊重和爱护；养成对老年弱势群体的社会责任感和人文服务情操，具有崇高价值追求，富有社会责任
17、感，较强的就业能力和可持续发展能力，掌握本专业的知识和技术技能，面向养老行业企业领域等职业群，能够从事老年护理照料、保健养生指导、老年心理分析与咨询、老年活动策划与组织、养老机构智慧运营管理、老年人产品营销、助老产品研发等工作的高素质技术技能人才。（二）培养规格1.素质目标（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感;（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；（3）具有吃苦耐劳、爱岗敬业的职业道德和积极进取的精神。
18、（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。（5）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神和创新思维、6S职业素养。（6）具有正确的就业观和创业意识。（7）具有精益求精、追求卓越的工匠精神和严谨细致、踏实肯干的工作作风。（8）具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好，具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力；（9）具有较强的工作责任心和社会责任感，对环境具有较强的适应能力。（IO）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能,养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；（Il）具有勤奋、严谨、求实
19、、进取的学习精神。（12）具有“尊老敬老，以人为本，爱岗敬业，爱心奉献”的职业道德。（13）热爱社会主义老年福利事业，具有为智慧健康养老服务与管理事业努力奋斗的奉献精神和敬业精神，能脚踏实地的工作。2.知识目标（1）了解人口老龄化社会大背景。（2）了解我国老年学专业人才现状以及老服专业的发展。（3）掌握老年人体基本形态和结构等方面的知识。（4）掌握老年人体生理机能等方面的知识。（5）掌握老年人伦理与礼仪的基本内涵和方法。（6）掌握老年人患病的特征的相关知识。（7）掌握老年人各系统常见病预防与照护知识。（8）掌握老年人居室环境的照护知识。（9）掌握老年人清洁卫生、睡眠、饮食及排泄的主要照护知识。
20、（IO）掌握老年人活动的照护要点、预防意外伤害等基本知识。（三）掌握预防及控制养老机构院内感染的相关知识。（12）掌握老年人给药的相关知识。（13）掌握老年人冷热疗法的相关知识。（14）掌握老年人紧急救护技术的相关知识。（15）掌握营养学基础知识。（16）熟悉各类食物营养价值。（17）掌握老年人心理健康评估方法。（18）熟悉老年人常见心理问题。（19）掌握老年人常见心理咨询技术。（20）掌握老年人常见情绪调节方案。（21）熟悉老年人群心理慰藉的知识。（22）熟悉老年人常见功能障碍、评估方法及训练方法。（23）掌握常用的康复护理理疗技术。（24）掌握老年人活动策划的方法及程序。（25）掌握老年人
21、不同类型活动的策划与组织的知识。（26）掌握养老机构经营管理的基本知识。（27）掌握老年社会工作的理论、方法和技巧。（28）了解中医基本经络与脸穴知识。（29）掌握常见中医康复保健技术。（30）掌握老年常见病的中医保健技术的应用。（31）掌握老年人智慧化辅具的设计及应用。3.能力目标（1）具有在应对老年相关困难时会用相关国家养老政策法规解决问题的能力。（2）具有能够正确识别老年人体的生理结构的能力。（3）具有能够正确判断老年人体机能的正常和异常的能力。（4）具有能够在为老服务过程中熟练应用礼仪技巧的能力。（5）具有能够对老年常见疾病进行护理和健康指导的能力。（6）具有能够为老年人进行清洁卫生的
22、能力。（7）具有能够为老年人进行睡眠照护能力。（8）具有能够为老年人进行饮食照护任务的能力。（9）具有能够为老年人进行排泄照护的能力。（10）具有能够进行生命体征评估及异常时照护任务的能力。（三）具有能够为老年人进行给药、冷热疗法、紧急救护等照护的能力。（12）具有能够对老年人进行膳食调查和评价的能力。（13）具有针对老年人编制食谱的能力。（14）具有识别老年人功能障碍的能力。（16）具有针对老年人进行功能评估的能力。（17）具有针对老年人常见疾病进行康复训练与指导的能力。（18）具有能够根据老年人的自理能力选择适宜类型活动的能力。（19）具有能够独立撰写活动策划书及相关内容的能力。（20）具
23、有能够独立策划不同类型的活动的能力。（21）具有养老机构制度建设、服务质量、安全管理、质量管理的能力。（22）具有养老机构意外伤害事件防范与处理、信息化管理、经营管理的能力。（23）具有开展老年社会工作服务的能力。（24）具有为各类老年人解决相关问题的能力。（25）具有能够在人体划出十四经在体表的循行路线的能力。（26）具有能够进行灸法、拔罐的能力。（27）具有能够运用现代管理理论和理念分析并处理养老机构实际管理中存在的问题，保证养老机构能够正常有序发展。（28）具有能够进行创新创业的能力，能够进行老年人辅具的研发及推广。七、人才培养模式和课程体系（一）人才培养模式智慧健康养老服务与管理专业实
24、施“以岗定学、学做一体”专业人才培养模式。“以岗定学”，体现在以智慧健康养老服务与管理相关职业岗位对学生知识与能力需求为依据,按照岗位工作任务组织教学，“学做一体”是指专业核心课程依照企业实际工作过程进行做中学、学中做的工作、学习相结合的教学模式。第一阶段（第一、二学期）一一在校内进行公共基础课程、专业基础课程的学习。第二阶段（第三、四、五学期）一一在校内主要完成老年人生活照护老年基础护理老年人常见病预防与照护老年心理护理老年康复护理养老机构智慧经营管理等岗位核心能力课程的学习和技能训练。通过养老机构见习，让学生参观养老行业企业，了解机构的日常工作过程，培养学生从事岗位工作的基本职业能力。通过
25、养老护理技能实训将全国职业院校养老服务技能大赛的项目、规范、标准融入课程教学中，主要是为了强化技能训练，进一步提升专业知识与技能的综合应用能力。通过1+X老年照护职业技能等级鉴定，帮助学生取得1+X老年照护职业技能等级证书。同时企业安排能工巧匠、技术能手等专家来校进行实践课程的教学，将养老行业企业的新技术、新工艺、新规范引入到教学过程中，提高学生的核心职业能力。第三阶段（第六学期）一一组织学生到京津冀等区域大中型养老机构顶岗实习，通过师带徒模式，按照学生和企业的双向选择，企业对双向选择的学生入企后，由企业师傅和校内指导教师共同指导学生顶岗实习综合实践课程实施，实现与就业岗位“零距离”对接，争取
26、在顶岗实习单位顺利就业。通过“以岗定学、学做一体”人才培养模式，全面提升了学生职业能力，促使学生形成了良好的职业素养，以实现“懂康复理疗、会营养设计、精护理”“懂经营、会服务、精管理”的从事养老照护、康复保健、老年智能化产品研发及推广营销、健康指导和管理的高素质技术技能人才培养的目标，服务唐山及周边地区养老行业高质量发展。（二）课程体系设计依据智慧健康养老服务与管理专业人才需求标准和岗位群职业能力要求，按照“以岗定学、学做一体”的人才培养模式以及培养目标的要求，基于岗位群职业能力分析，根据智慧健康养老服务与管理专业职业岗位群的典型工作任务，引入养老行业企业标准、国家职业鉴定标准，并结合高职生的
27、认知特点以及职业成长规律，按照“职业分析-典型工作任务-项目课程-学习任务”的思路，根据职业岗位工作环境和对象的复杂程度，将养老行业新技术、新工艺、新规范、企业文化、职业文化引入课程，将学生思想政治教育、劳动教育、美育、创新创.业教育、绿色环保技能、工匠精神、1+X职业资格等级证书标准融入其中，构建了基于工作过程系统化的以项目课程为主体的课程体系。智慧健康养老服务与管理专业课程体系包括五大部分，公共基础课程、专业基础课程、专业课程、综合实践课程、选修课程。1 .公共基础课程：是以高职教育必须的思政、人文、科学素质培养为教学目标而共同开设的课程。思政课程与课程思政有机融合形成大思政格局，增加讲座
28、、社会实践、社会调研等环节，在“课程+社会+企业”平台上实现工学交替，主要培养学生作为“社会人”、“职业人”的基本素质，为学生全面发展和职业生涯的可持续发展提供必需的基础知识和通用技能。坚持建设好公共基础课程，形势与政策毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论创新创业教育中华优秀传统文化等课程积极推进任务驱动、案例讨论、情境参与、小组合作等学习方法改革，其改革原则一是亲近学生、激发兴趣，二是贴近实际、解决问题，三是触及心灵、提高境界。2 .专业基础课：开设老年服务伦理老年服务礼仪与沟通技巧老年学概论老年人生理结构与机能老年人营养与膳食等专业基础课程，其中专业基础课程的初步实践是专业的基础性实践
29、环节，能够使学生尽早了解企业、认识专业实际工作。为学生的可持续发展提供必需的专业基础知识和基本专业技能。3 .专业课程：由老年（中医）保健养生老年人生活照护老年人常见病预防与照护老年人活动策划与组织老年心理护理老年基础护理老年社会工作老年康复护理养老机构智慧经营管理智能化养老辅具设计与应用等课程组成，其中老年人生活照护等6门专业核心课程均为理实一-体化课程，将安全教育、思政教育、工匠精神有机融入教学全过程，实现教学做一体化，确保线上线下混合式教学的有效进行。面向生源类型不同，实现学生分层学习、个性化学习，服务学生个性发展需求。在“课堂+校内实训基地”平台上实现工学交替，培养学生从事老年护理照料
30、、保健养生指导、老年心理分析与咨询、养老机构运营与管理等岗位所需的专业核心能力和外延发展能力。4 .综合实践课程：由养老护理技能实训养老机构见习1+X职业技能等级鉴定顶岗实习、毕业论文及答辩课程组成，实现了从认知实习到跟岗实习再到顶岗实习，从基础技能训练、综合技能提升的教学模式，在教、学、做一体的真实职业环境内进行实施，在“校内实训基地+企业”平台上实现工学交替，培养学生从事老年护理照料、保健养生指导、老年心理分析与咨询、养老机构运营与管理等岗位所需的技能和素质。5 .选修课程：为满足学生兴趣、个性和特长发展需要，开设工程类和人文社科类选修课程。通过人文素养、科学素养、艺术鉴赏、美育等公共选修
31、课程学习，丰富生活情趣，提升学生的人文社会素养。通过形体训练茶艺智能化适老建筑和环境设计老年法律法规与标准老年产品及营销等专业选修课程学习，注重将学生思想政治教育、劳动教育、美育、创新教育、绿色环保技能、工匠精神、国家健康产业和养老相关的政策以及中国传统文化等融入教学中。通过系统培养，培养学生综合职业素养，拓展学生的专业视野，增强就业竞争力。五部分课程均将学生思想政治教育、劳动教育、美育、创新创业教育、绿色环保理念、工匠精神贯穿于课程始终，将“1+X”老年照护职业资格等级证书标准融入课程体系，将养老行业产业的新技术、新工艺、新规范以及产业文化、企业文化、职业文化纳入课程内容。通过校企协同、项目
32、导向、生产性实训、顶岗实习等方式，让学生学习过程置身于“工作过程”中，实施岗位职业技术能力的训练，通过系统培养，培养学生综合职业素养，提高学生的认知能力、合作能力、创新能力。课程将学生思想政治教育、创新精神、绿色环保技能、工匠精神贯穿于课程始终。八、课程设置（一）通识能力模块（必修）通识能力模块包括形势与政策毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论创新创业教育中华优秀传统文化大学语文等15门课程。序号课程名称课程目标主要内容教学要求1形势与政策深入理解习近平新时代中国特色社会主义思想和党的理论创新成果意义，正确认识新时代国内外形势，深刻领会十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变
33、革、面临的历史性机遇和挑战。引导学生全面而准确地观察、分析和把握形势，逐步形成敏锐的洞察力和深刻的理解力，坚定对中国特色社会主义的信心和信念。四类专题：全面从严治党形势与政策；我国经济社会发展形势与政策；港澳台工作形势与政策；国际形势与政策每学期不低于8学时，共计1学分。保证学生在校期间开课不断线。课堂教学以专题形式开展。注重考核学习效果，平时成绩占60%,线上综合测验占40%。2入学教育及军使学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战严格按标施教、施训和考核，通过改革传统教育模式，事训练国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、
34、传承红色基因、提高学生综合国防素质。时防护训练、战备基础与应用训练。建立军事化管理方式，规范学生行为，树立规矩意识。考核：内务30%+队列30%+射击与战术20%+防护技能10$+战备基础10%。3思想道德与法治帮助学生树立正确的人生观、价值观、道德观和法治观，理解社会主义核心价值观与社会主义法治建设的关系，帮助学生筑牢理想信念之基，培育和践行社会主义核心价值观，传承中华传统美德，弘扬中国精神，尊重和维护宪法法律权成，提升思想道德素质和法治素养，注重加强对学生的职业道德教育。人生的青春之问、坚定理想信念、弘扬中国精神、践行社会主义核心价值观、明大德守公德严私德、尊法学法守法用法安排学时不低于5
35、2学时，共计3学分。采用翻转课堂、案例教学、情境教学等方式，启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，利用得实E学和智慧职教慕课学院平台开展线上线下混合式教学。注重过程考核，平时考核占比60%,期末考核占比40%。4心理健康教育本着“预防为主、教育为本”的理念，坚持育心与育德相结合，遵循学生心理发展规律，加强人文关怀和心理疏导，以积极心理学的视角开展教育教学工作，使学生在学习心理健康知识的同时，学会疏解心理困惑，着力培育学生理性平和、积极向上的健康心态，促进学生综合素质全面提升。教学内容分为基础篇、成长篇和未来篇，共包含十五个模块，内容涵盖心理知识、环境适应、自我认知、个性完善、人际交往、情绪
36、管理、恋爱心理、学习问题、生涯规划、生命教育、积极心态等。安排学时不低于36学时，共计2学分。教学中避免专业化的心理知识的陈述和分析，以案例分析切入，强调教授解决心理问题的方法、技巧、策略；采用案例教学、情境教学、团体活动等方式，开展线上线下混合式教学；注重过程考核，平时考核占比60%,期末考核占比40%。5军事理论以习近平强军思想和习近平总书记关于教育的重要论述为遵循，全面贯彻党的教育方针、新时代军事战略方针和总体国家安全观，围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求，着眼培育和践行社会主义核心价值观，以提升学生国防意识和军事素养为市点，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。中国国防、国
37、家安全、军事思想、现代战争、信息化装备五部分内容。采用混合式教学模式教学。考核分平时考核和期末考核两个环节，平时考核安排课内实践活动、日常作业和探究性学习任务占70%,期末考核占30%。6大学语文全面提升学生的语文素养，培养学生汉语言文学方面的阅读、欣赏、理解和沟通表达能力，注重对学生的思想启迪、道德熏陶和审美陶冶，潜移默化地培养学生的人文情怀，拓宽观察世界的视野，提高学生的创新能力和综合职业能力，为学生成功就业和后续发展打下基础。古今中外名篇赏析；普通话训I练；口语表达训练；常用文书写作训练；社交礼仪训练。以学生为主体，理论与实践相结合，采用多媒体教学手段和启发式教学,灵活运用多种教学方法。
38、围绕语文课的主耍功能，完成夯实学生语文基础，培养语文能力，提高学生人文素养；兼顾实用性、工具性、职业性，为学生的专业学习和职业发展服务。考核：过程性评价50%+终结性评价50%7高职英语在掌握基本词汇、语法规则的基础上，提升学生实际使用英语语言的技能，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识。听说训练、阅读理解、语法训练、应用写作、翻译训练。根据单元主题，灵活运用讲授法、语法翻译法、讨论法、交际法和练习法等教学方法，围绕英语课的主要功能，打好语言基础，培养学生的应用能力和自主学习能力。第一学期是考试课，考核由过程性考核和终结性考核组成。过程性考核占50%,终结性考核占50机第二学期是考查课，采用
39、过程性考核。平时作业占20%,口语占10%,平时测验占10%,出勤占20%,学习态度占20%,课堂提问占20%o8体育掌握体育与健康的基本理论知识，掌握科学的体育锻炼方法，具有体育观赏能力，了解常见职业性疾病的预防与康复的方法；增强学生体质，提高学生职业体能，熟练掌握二项体育运动的基本技战术能力，掌握比赛规则及裁判法：学生能在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉，能运用适宜的方法调节自己的情绪，在具有挑战性的环境中具有勇敢顽强的意志品质，具有抗挫折能力，具有爱国主义精神及良好的职业道德行为规范，具有社会责任感和良好的体育道德观。体育与健康基本理论知识和运动技能专项理论知识；篮球、足球、排球、乒乓球
40、、羽毛球、箧球、网球、武术套路、散打、太极拳、健美操、体育舞蹈等运动的基本技术、战术及比赛：身体素质练习。建立激发学生参与体育活动的教学模式，熟练掌握教学内容，教学设计科学合理，教学组织严密符合学生特点，采用能激发学生学习兴趣的教学模式，全面提升学生身体素质，全面贯彻立德树人教育理念，实现学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志“四位一体”的目标。考核：运动技能40%+身体素质40%+平时考勤10%+理论10%。9职业生涯规划与就业指导培养学生的自我认知与分析能力、自我推销能力、生涯决策能力、求职能力、树立起职业生涯发展的自觉意识，树立积极正确的职业态度和就业观念，进行职业目标定
41、位并制定出自己的切实可行的职业生涯规划方案，有针对性地提高自身素质和职业需要的技能，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，为其实现自己的人生价值和社会价值打下坚实的基础。大学生活与职业准备；专业发展与就业分析：自我认知与自我评价；职业与职业素质培养；职业生涯规划概述；职业理想与职业发展：职业选择与生涯决策:职业生涯的设计与实施；创业准备与创业实务；就业形势与政策；求职技巧；就业心理调适：就业基本权益保护。采用讲座形式进行教学，课堂上运用角色扮演、案例分析、实战操作、模拟演练、视频演示等教学方法使大一学生会撰写职业生涯规划书，要求内容完整、大三学生会撰写毕业生就业推荐表和自荐书。考核：过程性评价
42、50%终结性评价50%。10机技础算息基计信术掌握计和机的基本知识，具有办公自动化、计算机网络管理、常用工具软件的操作能力，了解人工智能、IT基础知识和应用概况。计算机基础知识；WORD：编辑、排版、图文混排、格式管理等操作；EXCEL表格处理：对数据进行填充、管理、分析、制作图表等；PowerPoint：使用演示文稿进行文稿制作、美化、演示等；互联网的基本知识及常用工具软件操作等；了解IT新技术。采用项目教学与任务驱动的教学方法、以典型案例分析与实战操作为手段，提高学生运用计算机的基本能力，养成信息素养。通过机考的方式考核学生操作技能的掌握情况。考核方式采用过程性（出勤、课堂表现）考核（60
43、%）+期末考核（40%）o11毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论通过学习使大学生牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。三个模块。模块一：站起来毛泽东思想：模块二：富起来邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观：模块三习近平新时代中国特色社会主义思想安排学时不低于64学时，共计4学分。采用案例教学、情境教学等方式，启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，翻转课堂、混合式教学模式实施教学，课程评价平时考核占60%,期末考核占40%。12国家安全教育通过学习使大学生重点围绕理解中华民族命运与国家关系，践行总体国家安全观。系统掌握总体国家安
44、全观的内涵和精神实质，理解中国特色国家安全体系，树立国家安全底线思维，将国家安全意识转化为自觉行动，强化责任担当。总论：国家安全的重要性，我国新时代国家安全的形势与特点，总体国家安全观的基本内涵、重点领域和重大意义，以及相关法律法规；重点领域：政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全、海外利益安全以及太空、深海、极地、生物等不断拓展的新型领域安安排学时不低于18学时，共计1学分。课堂教学以专题形式开展，采用多种方式进行课程考试，兼顾过程性考核。平时成绩占40国，期末专题论文/作业成绩占60%。全。13应用文写作使学生掌握各种应用
45、文的文体特点、写作格式、行文规律。在掌握应用文写作理论的基础上，督促学生自觉地进行写作训练，有意识地培养学生的逻辑思维能力、分析综合能力、观察能力、多种表达能力，这样才能真正提高应用文的撰写能力，满足日常学习和工作的需要，适应新时代高速发展的需求。应用文写作基础知识；大学生通用文书（竞聘辞、工科类专业设计报告或文科类专业论文、求职信、简历）：行政公文（通知）；会务文书（简报）：事务文书（计划、总结）：经济契约文书（经济合同）围绕应用文写作的文体特点和写作规律，夯实学生的理论基础，培养学生的应用文写作能力，提高学生的职业素养。在此基础之上结合应用文写作课程的综合性、实用性、工具性的特征，使其成为
46、培养适应社会发展需要的综合素质人才而服务的专业辅助性课程。考核：形成性评价60%+终结性评价40%14中华优秀传统文化使学生了解和掌握中国传统文化精华所在，历史地和科学地分析中国传统文化的特点，以理性的态度和务实的精神去继承传统，认同本民族的文化，丰富大学生的精神世界，提升文化品位和审美情趣，全面提升学生人文素养，引导学生形成健康积极的人生观、价值观，增强对社会主义核心价值观的领悟和认同。中国传统文化的界定，中国传统文化的特征与基本精神，中国传统文化的创新发展：中国古代哲学的主要特征，中国古代哲学主要流派及其人生模式，儒道互补，进退自如的人生哲学：中国古代教育制度，古代主要教育家和教育思想，古代科举制度，中国现代教育制度的诞生；中国节日：春节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节等主要节日；中国传统节日的内涵、面临的困境和如何传承节日文化；中国古代礼仪的起源，古代政治礼仪和生活礼仪，中国古代礼仪的传承。课程突出学生的主体地位，采用多媒体教学手段和启发式教学，采用讨论、分析和总结的方法，采用理论与实际相结合的方法。对于建立在传统文献基础上的知识性内容采取以教师讲授为主的教学，对于文化核心的演变与延续性内容采取主题讨论、案例分析教学法，引导学生
