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1、XXXX职业学院学前教育专业人才培养方案（2022级适用）XXXX职业学院二。二二年六月编制说明学前教育专业人才培养方案是教育部关于印发幼儿园保育教育质量评估指南（教基2022l号）、教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见（教职成201913号）、教育部学前教育专业认证标准、国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见（中发（2018）39号文件）、教育部教师教育课程标准（教师20116号）、幼儿园教师专业标准（试行）（教师（2012）1号）、教育部学前教育专业师范生教师职业能力标准（试行）（教师厅（2021）2号）、国务院国家职业教育改革实施方案、教育部关于做好高等职业学
2、校专业教学标准修（制）订工作的通知（教职成厅函（2016）46号）、幼儿园教育指导纲要（试行）、3-6岁儿童学习与发展指南、职业学校学生实习管理规定（教职成20214号）等有关文件精神，按照XXXX职业学院制（修）订人才培养方案指导意见要求制定。一、人才培养方案设计思路与特色1 .专业基本情况介绍学前教育专业是山东省高等学校特色专业、首批山东省成人高等教育品牌专业、山东省技能型特色名校重点建设专业。在专业建设过程中不断优化人才培养方案、推进教学改革。近年来获10余项省级教科研成果奖，建成国家级规划教材2部、省级精品课程6门、省级成人特色课程3门、省级数字化课程2门、省级精品资源共享课程1门，获
3、得省级职业教育教学成果二等奖4项、三等奖2项；获得省级微课教学比赛一等奖5项，获得省级青年教师教学比赛二等奖3项、三等奖1项，获得省级职业院校教学大赛二等奖2项、三等奖1项。学前教育专业教学团队被评为“省级教学团队”。专业群内涵建设不断丰富，在教学改革、校企合作与人才培养等方面成效显著。2 .专业人才培养特色依托“潍坊市学前教育职教联盟”，以学前教育专业建设委员会为指导，与北师大实验幼儿园、潍坊市培真幼儿园、青州市金翅膀幼儿园、潍坊市高新区机关幼儿园等用人单位合作，结合学前教育专业特点，实施“双主体、三融合、四阶段”人才培养模式。“双主体”即学校和幼儿园共同作为育人主体，打破学校单独培养的藩篱
4、，以学校和幼儿园为主体，吸收政府、社区参与，实现师资、课程、实践实训1、就业平台、评价模式等资源的合作共享，形成“校园”双主体协作育人的模式。“三融合”指围绕高职人才培养目标，以“育爱心点亮智慧，铸能力成就未来”为理念，融合“陶冶品德”“传授知识”“培养能力”三维目标，培养“专长、素质、能力”全面发展的创新型、发展型、复合型高素质学前教育人才。“四阶段”指在人才培养过程中，始终坚持“认识实习、跟岗实习、综合实训I、岗位实习”四个阶段，在真实工作环境中培养学生，使学生能在实践过程中，掌握专业知识，发展职业能力，实现工学结合、知行合一。3 .本专业主要合作企业及企业参与人才培养情况对接行业产业发展
5、，全面分析学前教育专业的发展现状、趋势及企业人才需求情况，与北京师范大学实验幼儿园、潍坊市培真幼儿园等幼教机构紧密沟通、深度合作，联合行业企业专家、一线教师共同分析学前教育专业对幼儿教师职业能力和素质的要求，以素质教育为根本，构建以工作任务为主线的人才培养课程体系，共同制定体现工学结合特色的人才培养方案，强化学生职业素质培养。突出实践教学，将满足用人单位需求作为培养方案的出发点，全力提高教学的针对性和适应性。充分研究行业企业发展新动态，聚焦国内高水平幼教企业岗位需求标准，在确定人才培养规格、课程设置、教学内容和学习成果评估过程中，调动协调“政、校、园、研”多方参与主体，深化校企合作改革，促进产
6、教融合，使培养方案具有时代特征、行业特点、高职特色。4 .岗课赛证融合与学分制管理在课程体系中切实体现“课证融合”。对接幼儿园教师资格证书、幼儿照护职业技能等级证书标准和教育部关于幼儿教师工作标准的相关要求，培养符合国内一流幼教园所人才需求的高素质幼儿园教师，课程标准紧密对接职业能力标准和幼儿园教师专业标准，积极探索第二课堂实践形式，开展学分银行改革、学习成果认证与转换，通过课证融通、赛证融合、学分置换等多种方式在人才培养方式、方法上积极探索与实践，力求提升学生的岗位适应能力和职业技能。二、适用范围本方案适用于2022级学前教育专业。三、人才培养方案主要编制人员（姓名、单位、职务/职称）执笔人
7、：XXX主审人：XXX参编人员：XXX一、专业名称及代码1二、入学要求1三、修业年限1四、职业面向1五、培养目标和培养规格1六、课程设置7七、学时与学分结构1八、教学进程总体安排1九、实施保障12十、毕业要求22十一、专业人才培养方案审批表23学前教育专业人才培养方案一、专业名称及代码（一）专业名称：学前教育专业（二）专业代码：570102K二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。三、修业年限学制3年，修业年限2-5年（休学创业者可延长至6年）。四、职业面向表1学前教育专业职业面向所属专业大类（代码）所属专业类（代码）（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术领域）职业资格证书或
8、技能等级证书举例教育与体育大类（83）教育类（831）教育（8310）2-09-05(GBM2-45)幼儿园教师幼儿园教师资格证书；幼儿照护（中级）职业技能等级证书；育婴员（中级）职业技能等级证书。五、培养目标和培养规格（一）培养目标1 .专业培养目标本专业立足潍坊，辐射山东，面向幼儿园（托班）、早教机构、托幼机构以及社区、家庭教育咨询机构等，培养德智体美劳全面发展，有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，具有良好的人文素养和创新意识，较强的就业能力和可持续发展的能力；系统掌握幼儿发展、保育和教育的专业知识，具备环境创设与利用、一日生活组织与保育、游戏活动支持与引导、教育活动计划与实施
9、、沟通与合作、反思与发展的专业能力，能胜任幼儿园工作的高素质幼儿园教师。2 .毕业3-5年后预期培养目标图1毕业生职业发展路径发展岗位迁移岗位迁移培训机构 教财或负 责人专业素养与职业能力分析：（1）理想信念坚定，师德高尚，有教育情怀，从教意愿强。（2）具备一定的自然科学和人文社会科学知识，能够满足幼儿园教育教学需要。（3）保教知识扎实，保教能力较强，能够通过环境、文化育人。（4）勤于学习、积极反思，专业发展能力初步显现。（二）毕业要求1 .践行师德（1）师德规范践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守中小
10、学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。【理想信念】 学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，深入学习习近平总书记关于教育的重要论述，以及党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史内容,形成对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同，能够在教书育人实践中自觉践行社会主义核心价值观。 树立职业理想，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。.【依法执教】 具有依法执教意识，遵守宪法、民法典、教育法、教师法、未成年人保护法等法律法规，在教育实践中能履行应尽义务，自觉维护幼儿与自身的合法权益。 理解
11、教师职业道德规范内涵与要求，在教育实践中遵守新时代幼儿园教师职业行为十项准则，能分析解决教育教学实践中的相关道德规范问题。【立德树人】 理解立德树人的内涵，形成立德树人的理念，掌握立德树人途径与方法,能够在教育实践中实施素质教育，依据德智体美劳全面发展的教育方针开展教育教学。.(2)教育情怀具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。具有人文底蕴和科学精神，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。【职业认同】 乐于从教，热爱教育事业，具有家国情怀。认同教师工作的价值在于传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生
12、命、塑造新人；了解幼儿教师的职业特征，理解教师是幼儿学习与发展的支持者、合作者、引导者，创造条件激发幼儿好奇心、求知欲，积极引领幼儿行为，帮助幼儿自主发展。 领会学前教育对幼儿发展的价值和意义，认同促进幼儿全面而有个性地发展的理念。【关爱幼儿】 尊重幼儿的人格和权利，保护幼儿游戏的自主性、独立性和选择性，关注个体差异，相信每名幼儿都有发展的潜力，乐于为幼儿创造发展的条件和机会。 做幼儿健康成长的启蒙者和引路人，公正平等地对待每一名幼儿，关注幼儿成长，保护幼儿安全，促进幼儿身心健康发展。【爱岗敬业】 树立爱岗敬业精神，在教育实践中能够认真履行工作职责，积极钻研，富有爱心、责任心，工作细心、耐心。
13、【自身修养】 具有健全的人格和积极向上的精神，有较强的情绪调节与自控能力，能积极应变，比较合理地处理问题。 掌握一定的自然和人文社会科学知识，传承中华优秀传统文化，具有人文底蕴、科学精神和审美能力。 仪表整洁，语言规范健康，举止文明礼貌，符合教师礼仪要求和教育教学场景要求。2 .学会教学(1)保教知识具有一定的科学和人文素养，理解幼儿身心发展规律和学习特点，了解相关学科基本知识，掌握幼儿园教育教学的基本方法和策略，注重知识的联系和整合。【教育知识】掌握本学科所涵盖的教育学、心理学等学科的基本原理和基本技能，了解相关学科基本知识。【学科知识】 掌握科学照料幼儿日常生活的基本方法；掌握3-6岁幼儿
14、身心发展特点、规律，具备观察、分析与评价幼儿行为的能力；熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则；注重知识的联系和整合，认识融合教育的意义和作用，了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略，掌握随班就读的基本知识及相关政策，基本具备指导随班就读的教育教学能力。【教学知识】 掌握幼儿健康、语言、社会、科学、艺术等领域教育的基本知识和方法,理解幼儿园各领域教育之间的联系，能在教育实践中综合运用各领域知识，实现各领域教育活动内容相互渗透。【通识知识】 具有较为广博的通识知识，包括科学、人文、艺术的基本知识、信息技术基本知识；了解信息时代对人才培养的新要求，掌握一定的现代信息技术知识,具有安全
15、、合法与负责任地使用信息与技术的意识。(4)保教能力能够依据幼儿园教育指导纲要(试行)和3-6岁儿童学习与发展指南，根据幼儿身心发展规律和学习特点，运用幼儿保育与教育知识，科学规划一日生活、科学创设环境、合理组织活动。具有观察幼儿、与幼儿谈话并能记录与分析的能力；具有幼儿园活动评价能力。【环创能力】 创设物质环境。能够创设安全、适宜、全面，有助于促进幼儿成长、学习、游戏的物质环境，合理利用资源，为幼儿提供和制作适合的玩教具和学习材料。 营造心理环境。理解教师的态度、情绪、言行在幼儿园及班级心理环境形成中的重要性。能够构建和谐的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴关系，营造良好的班级氛围，让幼儿感受
16、到安全、舒适。【幼儿园活动组织与实施能力】 能够依据幼儿园教育指导纲要和3-6岁儿童学习与发展指南，根据幼儿身心发展规律和学习特点，组织和安排幼儿园一日活动的主要环节；合理利用和整合教育资源，创设适宜的教育环境，选择和提供多样化玩教具和探索性学习材料，支持幼儿游戏，开展游戏活动，实施教育活动。.【教育评价与反思能力】 了解幼儿园教育评价的目的与方法，运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法，了解和评价幼儿。 能够基于幼儿身心特点，利用技术工具分析幼儿学习过程、收集幼儿学习反馈。 能够运用评价结果，分析、改进教育活动开展，促进幼儿发展。3 .学会育人(1)班级管理掌握幼儿园班级的特点，建立班
17、级秩序与规则，合理规划利用时间与空间，创设良好班级环境，充分利用各种教育资源，建立良好的同伴关系和师幼关系，营造良好班级氛围。为人师表，发挥自身的榜样作用。【环境创设】 能以幼儿为中心，充分利用和科学合理规划活动时间、空间和资源，创设有助于促进幼儿成长、学习和游戏的环境。 营造尊重、平等、温暖、和谐、安全、舒适的班级氛围，建立良好的同伴关系和师幼关系，营造良好班级氛围；为人师表，发挥自身的榜样作用。【组织管理】 能够根据幼儿园班级的特点，建立良好的班级秩序与规则，基本掌握班级常规管理等工作要点。 熟悉校园安全、应急管理相关规定，具备安全管理和突发事件处理等班级管理能力。 熟悉幼儿教育及幼儿成长
18、生活等相关法律制度规定，能够合理分析解决幼儿教育与管理实践相关问题。(2)综合育人了解幼儿社会性一情感发展的特点和规律，注重培育幼儿良好意志品质和行为习惯。理解环境育人价值，了解园所文化和一日生活对幼儿发展的价值，充分利用多种教育契机，对幼儿进行教育。综合利用幼儿园、家庭和社区各种资源全面育人。【德育为先】 树立德育为先的理念，理解环境育人价值，了解园所文化和一日生活对幼儿发展的价值，充分利用多种教育契机，对幼儿进行教育。 具有教书育人意识，理解活动育人的功能，能够在保教活动中有机融入社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育，为培养幼儿适应终身发展和社会发展所需的正
19、确价值观、必备品格和关键能力奠定基础。【科学育人】 树立幼儿为本的理念，了解幼儿身体、社会性-情感发展的特性和差异性,能有针对性地开展育人工作，帮助幼儿养成良好的意志品质和行为习惯； 关注幼儿心理健康，掌握幼儿心理健康教育的基本知识，及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的积极性、自信心，能够参与心理健康教育等活动。【协同育人】 综合利用幼儿园、家庭和社区各种资源，掌握开展幼儿园、家庭和社区各种协同活动的方式方法，开展多渠道、多方式的全面育人。4 .学会发展(1)学会反思具有终身学习与专业发展意识。了解国内外学前教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划
20、。初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，运用批判性思维方法，学会分析和解决问题.【发展意识】 了解幼儿教师专业发展的要求，具有终身学习与自主发展的意识。根据学前教育课程改革的动态和发展情况，制定幼儿教师职业生涯发展规划。【反思改进】 具有反思意识和批判性思维素养，初步掌握教育教学反思的基本方法和策略，具有一定创新意识。 能够运用批判性思维方法，学会分析和解决问题；能够对教育教学实践活动进行有效的自我诊断，提出改进思路。(2)沟通合作理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，掌握沟通合作技能，具有小组互助和合作学习体验。【沟通交流】 具有阅读理解能力、语言与文字表达能力、交流沟通能力、信息获取
21、和处理能力。 掌握基本沟通合作技能与方法，能够在教育实践、社会实践中与教师、同学、幼儿和同事等进行有效沟通交流与合作。【团队协作】 理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，掌握团队协作的基本策略； 了解学前教育的团队协作类型和方法，具备小组互助、合作学习的能力。表2毕业要求对培养目标的支撑一毕业要求培养目标、.践行师德学会教学学会育人学会发展如规范教育情怀保教知识保教能力班级管理综合育人学会反思沟通合作师德高尚，乐于从教HHMM专业素养良好HHMH掌握幼儿发展、保育和教育的专业知识HHMHMH具备保教实践能力和育人能力HHHHMM具备创新意识和可持续发展能力HH六、课程设置（一）公共基础课程1
22、 .思想道德与法治每周3课时，第1学期开设。2 .毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论每周2课时，第2学期开设；习近平新时代中国特色社会主义思想概论，每周3课时，第2学期开设；在第二学期利用课内时间完成思想政治理论课实践教学任务。3 .形势与政策于第1-6学期开设，教学任务可根据教学需要采取专题式教学与校内外专家讲座相结合的方式进行；本课程1学分，原则上只记总学分，不计周学时和总学时。4 .大学生体育与健康第1、2、4学期开设必修课，每周2课时；第4学期以校园健康跑等形式开设。5 .军事理论课程以必修、慕课的形式开设。本课程2学分，原则上只记总学分，不计周学时和总学时。6 .大学生心理健康
23、教育课程以必修、慕课、专题讲座、心理测试等形式开设，第2学期。本课程2学分，原则上只记总学分，不计周学时和总学时。7 .大学英语第1学期开设，每周2学时，共2学分。8 .大学语文每周2课时，第1学期开设。9 .信息技术基础每周2课时，第1学期开设。10 .大学生创新创业指导每周2课时，第4学期开设，2学分。大学生职业生涯规划与就业指导以专题报告、座谈交流等形式开设，不计周学时和总学时,1学分。11 .安全教育“四史”教育采取专题讲座、慕课等形式开设，不计周学时和总学时，1学分。劳动教育采取校内外志愿服务、劳动周等形式开设，不计周学时和总学时，1学分。美育采取现场观摩欣赏、实践学习等形式开设，2
24、学分。（二）公共选修课程公共选修课程分为公共限选课、公共任选课和专升本课程，要求教师教育学院学生选修课不低于12学分。如果选修专升本课程模块，学分可与公共任选课和专业选修课互换。12 共限选课中的中华优秀传统文化模块，学生最低修够1门课，获得2学分。中华优秀传统文化课程系列由教务处于每学期选课前按时公布。2 .公共任选课，每门课程2学分，课程系列由教务处于每学期选课前按时公布,学生根据毕业要求自主选择。3 .专升本课程18学分，该模块课程学分可与公共任选课和专业选修课互换。（三）专业（技能）课程专业教育课程包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程，共78学分。根据职业岗位需求，秉承“理念的
25、先进性、技能的适用性、设计的情景性、评价的综合性”的原则，构建“五位一体、五环交互”全程化实践教学体系。1 .专业基础课程专业基础课程的建设目标是掌握基础知识，培养基本能力，设置12门课程，共34学分，全部为必修课程。表3专业基础课程设置课程名称学分开课学期周学时实践学时置换课程学前卫生学41436学前儿童发展心理学42436学前教育学4240幼儿教育政策法规与职业道德2120学前教育科研方法218幼儿园课程218幼儿园教师信息素养与能力24236书写21-3136幼儿教师口语21218幼儿教师故事讲述儿童歌曲弹唱41-4172幼儿舞蹈41-4272幼儿美术212362 .专业核心课程专业核心
26、课程的建设目标是形成专业核心能力，养成核心素养，设置10门课程,共22学分，全部为必修课程。表4专业核心课程设置课程名称学分开课学期周学时实践学时置换课程幼儿园班级管理23218幼儿行为观察指导与评估24218幼儿游戏与指导44436大域法五领教学前儿童健康教育122-42108学前儿童语言教育学前儿童社会教育学前儿童科学教育学前儿童美术教育学前儿童音乐教育幼儿园环境创设23218手工与玩教具制作3 .专业拓展课程专业拓展课程的建设目标是培养学生的兴趣，促进学生专长的发展，设置课程融通、技能大赛、专业选修三大类课程，共7门，共14学分，全部为选修课程。表5专业拓展课程设置课程名称学分开课学期周
27、学时实践学时置换课程幼儿园教师资格证书23-4218幼儿照护职业技能等级证书218育婴员（三级）职业技能等级证书24218片段教学（弹唱、歌我演、故事讲述）23218案例分析与综合素养23218活动设计、组织与说课23218幼儿园课程专业选修课22-42184 .专业课程体系对毕业要求的支撑表6专业课程对毕业要求的支撑矩阵专业课程毕业要求德范师规教育W保教知识保教能力班级管理综合育人学会反思沟通合作幼儿教师口语HH学前卫生学HH学前儿童发展心理学IlIIM学前教育学MMHHMMMM幼儿教育政策法规与职业道德1!LIlM幼儿园班级管理HHH幼儿园课程HH书写H幼儿园教师课件制作MM幼儿游戏与指导
28、HJIML幼儿行为观察指导与评估HHHH幼儿园环境创设HM儿童歌曲弹唱HH幼儿舞蹈H幼儿美术IlM学前儿童健康教育HHH学前儿童语言教育IlIIH学前儿童社会教育HMHHH学前儿童科学教育HHH学前儿童美术教育MHHH学前儿童音乐教育MHHH学前教育科研方法HIl幼儿安全防护H幼儿日常保健HM幼儿园活动设计、组织与说课HHH案例分析与综合培养HHH幼儿教师信息素养与能力MM教育学HM教育心理学HH教育发展史IlM课程与教学论M教育研究方法HM教育名著导读HL名师论坛MH儿童认知发展与学习MJI幼儿心理健康教育指导MH0-3岁儿童保育与教育MJI特殊儿童心理与教育MH儿童行为矫正MH幼儿园一日活
29、动组织与指导MH幼儿园教育环境创设与资源利用MHL说课方法指导MH幼儿园玩教具制作MH中外学前教育史MH幼儿园组织与管理MH师幼互动方法与实践MIl幼儿园教育质量评价MH幼儿教育叙事创作MM家园合作勺社区教育HHM大学语文HH汉字与书写艺术HH儿童文学与早期阅读指导HM儿童科学启蒙MIl幼儿教肺课件制作M筒笔画M手工与玩教具制作M声乐与幼儿歌曲M舞蹈与幼儿舞蹈IlM音乐欣赏MM（二）毕业要求指标点,专业课程毕业要求指标A学前卫生学学前儿童发展心理学前育k学教学教策与道儿政规业德幼育法职儿师语幼教口幼儿园班级管理幼儿园课程书写幼儿园教师信息素养与能力学前教育科研方法幼儿游戏与指导幼儿行为观察指导
30、与评估幼儿园环境创设儿童歌曲弹唱幼儿舞蹈学前儿童健康/社会/语言/科学/美术/音乐教育幼儿美术1.师德规范HM1.1理想信念MHL2依法执教H1.3立德树人HM2.教育情怀2.1职业认同MHMM2.2关爱幼儿HH2.3爱岗敬业MMMHHHMMLMMMMMHL2.4自身修养JIIl3.保教知识3.1学科知识HHHMH3.2教育方法MHHH4.保教能力4.1环创能力HH4.2幼儿园活动组织与实施能力HH4.4教育评价与反思能力MHH5.班级管理5.1合理规划环境HLH5.2组织管理MH6.综合育人,专业课程毕业要求指标A学前卫生学学前儿童发展心理学前育k学教学教策与道儿政规业德幼育法职儿师语幼教口
31、幼儿园班级管理幼儿园课程书写幼儿园教师信息素养与能力学前教育科研方法幼儿游戏与指导幼儿行为观察指导与评估幼儿园环境创设儿童歌曲弹唱幼儿舞蹈学前儿童健康/社会/语言/科学/美术/音乐教育幼儿美术6.1科学育人MHMMM6.2德育为先HHH6.3协同育人HLH7.学会反思7.1发展意识LH7.2反思改进LLH8.沟通合作8.1沟通交流HMMM8.2团队协作IlMM七、学时与学分结构表8学期周数分配表学期理实一体教学实践实训入学教育与军训岗位实习毕业设计（论文）考试劳动机动合计第一学期12421120第二学期1711120第三学期181120第四学期1711120第五学期2020第六学期10IO20
32、总计646230IO414120表9学分学时统计表课程类别课程模块课程名称学分学分比例学时数学时比例公共基础课程公共必修课小计3319.30%46816.62%公共选修课小计127.02%2167.67%合计4526.32%68424.29%专业（技能）（课程专业基础课程小计3520.47%63022.37%专业核心课程小计2212.87%39614.06%专业拓展课程小计148.19%2528.95%合计7141.52%127845.38%合计11667.84%196269.67%职业能力拓展课程21.17%36综合实践课程入学教育与军训21.17%-第二课堂105.85%-认识实习10.5
33、8%180.64%岗位实习3017.54%60021.31%毕业设计（论文）105.85%2007.10%合计5330.99%81829.05%总计171100%2816100%八、教学进程总体安排课程类别课程模块课程名称分代程学替课课程类型学分学时数授课实践课程性质考核方式各学期教学周及周学时数备注一二三四五六20周20周20周20周20周20周公共基础课程公共必修课思想道德与法治-B3542727必修考试3毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论-B2361818必修考试2习近平新时代中国特色社会主义思想概论-B3542727必修考试3形势与政策-B1-必修考查/讲座大学生体育与健康-C6
34、108-108必修考试222（派）大学英语-B2361818必修考试2大学语文-23636必修考查2信息技术基础-B2361818必修考试2大学生创新创业指导-B2361818必修考试2军事理论课-B2361818必修考查慕课美育-B2361818必修考查集中实践安全教育-B1-必修考查集中实践劳动教育-B1-必修考查集中实践大学生心理健康教育-B2-必修考查集中实践-必修考查集中实践-必修考查中践集实270117-2-18选修考查-限选90选修考查-126选修考查108378117-2-36必修考试436必修考试4-必修考试4-必修考试218必修考试/慕课18必修考试/慕课36必修考试254必修考试11118必修考试272必修考试1111实训72必修考试111136必修考试2“四史”教育-B1-大学生职业生涯规划与就业指导-B1-小计-33468198公共选修课中华优秀传统文化-B23618公共任选课程一B1018090专升本课程-A18252126小计-12216108合计-45684306专业（技能）课程专业基础课学前卫生学-
