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1、XXXX小学课内外阅读系列活动方案为推进“书香家校一体化星级建设项目”深入开展，使得“书香校园”建设更具专业性、系统化、成果化，发挥学校，尤其是语文学科在引导学生阅读的主阵地、主渠道作用，落实义务教育语文课程标准（2022年版）“多读书、好读书、读好书、读整本书，注重阅读引导，培养读书兴趣,提高读书品位”的要求，推动我校学生大量阅读，培养良好读书习惯，积累整本书阅读经验，切实提高学生语文核心素养，根据X教科研函202X号文件要求，我校决定组织语文课内外阅读系列活动。具体内容如下：一、目标要求围绕语文课程核心素养，达到义务教育语文课程标准（2022年版）的总目标和学段要求：学会运用多种阅读方法,
2、具有独立阅读的能力。能阅读日常的书报杂志，初步鉴赏文学作品，能借助工具书阅读浅易文言文。背诵优秀诗文240篇（段）（小学不少于145万字）。我校将阅读贯穿到日常学习各个环节，常态化开展晨午读读、每日阅读打卡、每月阅读分享课等。另将举办大量与阅读相关的活动如：读书交流会、读书沙龙、读书演讲会、师生共读、同伴共读，经典朗诵、图书漂流会，读书演讲、读书征文、办手抄报、撰写读书笔记，建立读书共同体，交流读书心得，分享阅读经验，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好书香校园氛围。二、工作小组组长：XXX副组长：XXX各年级语文教研组长成员：全校.语文教师三、活动安排小学段、初中段将结合学段特点组织开
3、展面向学生的读书活动。主要活动安排如下：（一）每日阅读打卡为了保证学生的阅读时间，我校规定每天上、下午课前晨午读时间，由语文组织学生认真阅读组织落实好学生每日读书活动，“每日诵读”促使学生阅读，指导学生阅读，让“闲暇”时间产生最大的读书效益。（二）读书笔记养成不动笔墨不读书的习惯，在每天半小时以上的研读时间基础上中高年级建议在书上适当勾画和批注，力争读深、读透，读有思想、读有感受，每周写一篇不少于400字的读书笔记。（三）大量阅读教研交流活动我校教师参与整本书阅读活动获得一等奖，教师拥有组织阅读活动的经验，请老师成果进行分享展示并推动其他教师阅读教学。通过教师引领、典型带动、活动推进等措施,提
4、高学生的阅读能力。（四）经典诵读展示活动各年级选择经典诵读篇目，统一组织进行展示活动。（五）阅读手抄报展板活动各年级选取不同书目，不同主题进行阅读手抄报展示,并评选出优秀班级，进行奖励。（六）图书漂流活动。各班级学生从家里带来一本图书，在班级进行互动交流后，各年段进行交换欣赏，增加图书的流动量和阅读量。（七）读书征文评选活动一校刊根据教材名著推荐和课外阅读拓展书目，开展读书征文比赛。学期初各年级组织发动阅读活动，评选优秀作品择优选入趣童年。四、保障机制（一）组织保障领导重视，校长亲自参与，提供了组织保障和经费保障。本活动组由语文教学一线教师组成，活动成员具有丰富的阅读教育教学及阅读教学经验，有
5、较强的创新意识和能力，保证活动有效开展。（二）资料保障学校将安排专人与省内外知名高校、出版社、新华书店联系，现场采购或邮购相关书籍资料，供参与研究者适时参考。我们学校一直坚持构建书香校园，致力于整本书阅读,坚持推动课外阅读，每年举行读书节系列活动。同时，充分利用学校现有的图书资源电子备课室，校园广播网等现代化网络技术手段，为参与研究者提供必要的信息设备和资料支持。（三）计划保障做好活动方案。安排好每学期和每周的阅读内容，每天的阅读时间，过程中的推进措施等，确保活动有抓手且长期坚持。形成校本教材。组织团队成员以研究教材名篇名段和教材、课标推荐的课外阅读书目为主，可以进行适当拓展，形成各年级的校本阅读教材。
