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1、2022年XX小学劳动教育实施方案为贯彻落实中共中央、国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见、教育部关于印发大中小学劳动教育指导纲要（试行）的通知、安徽省实施德智体美劳“五大行动”全面提高育人质量工作方案等文件精神，充分发挥劳动的育人功能，切实推进劳动教育深入实施，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，现结合XX市XX小学教育团劳动教育实际，制定本实施方案。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持以立德树人为根本任务，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯穿家庭、学校、社会各方面；充分挖掘劳动文化、劳动精神和劳动教育资源，全面加强劳动教育工作
2、,探索开展劳动教育的有效举措，培育学生劳动观念、能力、精神、习惯和品质，充分发挥劳动教育在树德、增智、强体、育美等方面的育人价值，不断创新和完善立德树人教育体系。二、总体目标1.准确把握劳动教育的价值取向和劳动技能水平的培养要求，聚焦发展核心素养，通过劳动教育，让学生树立正确的劳动观念，培养具有鲜明时代特征的劳动精神，获得满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好的劳动习惯。2.弘扬学校品正精神，充分发挥学校自然环境、校园文化的特点和资源优势，培育有学校特色化的劳动教育课程，把我校打造成劳动教育示范学校，让劳动教育成为我校的品牌课程。三、课程实施O1.课时安排劳动教育课每周每班不少于1课时，每周
3、一主题，每学期组织2-3次分年级劳动技能比赛。02组织形式劳动教育课通过家庭、学校、劳动教育实践基地三个活动载体组织完成。03活动方式及课程内容劳动教育主要活动方式：劳动课堂知识教学、学科劳动教育渗透、学生自我服务、校内劳动基地实践活动、校外劳动教育基地公益劳动等五种形式。劳动教育课程内容：XX市2022年劳动教育实践推荐清单，XX市新时代劳动教育六大课程体系（推荐），统编劳动教育教材，劳动教育基地课程，青少年校外活动中心劳动教育课程，学校四季田园森林寻芳课程等，各班级选择适合课程开展劳动教育。04劳动教育宣传周和劳动教育成果展示月学校将每年5月的第二周设立为劳动教育宣传周，每年11月份设为劳
4、动教育成果展示月。劳动教育做到每周每年级一个主题，每两个月每年级一次劳动比赛。四、工作要求O1.加强组织领导劳动教育分管领导：劳动教育各校区负责人：劳动教育各校区领航教师：XX校区各年级劳动学科领航教师：一年级：XX,二年级：XX,三年级：XX,四年级：XX,五年级：XX,六年级：XXo各校区教导处、少先队依据各年级学生发展状况、学校特色、可利用的社区资源实施劳动教育总体方案中的主题活动以及比赛。各校区要建立教师队伍，原则上每年级至少配备1名专任教师，主要负责指导学生开展劳动实践教育。02加强课程管理（1）丰富课程体系。学校将劳动教育纳入课程方案，整体优化学校课程设置，并与各学科教育教学融合推
5、进，促进横向学科融合，纵向学段贯通。学校每学年设立劳动周和劳动月，对劳动教育主题进行优化组合，集中体现课程教学成果，开展特色劳动教育实践成果展演活动。（2）明确教学内容。针对不同学段和学生特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育，科学合理设置课程内容。低年级围绕劳动意识的启蒙，以个人生活起居为主要内容，感知劳动乐趣，注重培养劳动和劳动安全意识，知道人人都要劳动。中高年级要以校园劳动和家庭劳动为主要内容开展劳动教育，适当参加校内外公益劳动，体会劳动光荣，尊重普通劳动者。（3）开展实践活动。坚持“落实、落细、落小、落真”的实施原则，上好“四堂课”，即劳动教育必修课、学科劳动
6、渗透课、校园文化劳动课、课外劳动实践课。深度挖掘校内日常学习、生活等场所的劳动教育价值，将楼道、教室、绿化带等作为劳动教育实践场所，合理分配到班级。充分利用实验室、种植基地、综合实践基地等条件，组织校园卫生保洁、绿化美化等活动，开展校内劳动教育。加强校园劳动文化建设，结合植树节、校园采摘节、农民丰收节等节日，广泛组织以劳动教育为主题的社团活动、班队会、报告会、手工劳技展演活动等。（4）拓展劳动基地。充分利用学校场地建设改造劳动实践基地，并组织开展形式多样的主题活动。定期组织学生深入社区、医院、福利院、社会救助机构等开展志愿服务，走进军营、深入农村开展体验活动，利用校外劳动教育实践基地，开展研学
7、教育实践、志愿服务和公益劳动。（5）密切家校联系。发挥家庭在劳动教育中的基础作用，将劳动教育纳入家校协同育人内容，转变家长对孩子参与劳动的观念，明确不同学段劳动教育要求，制定家庭日常劳动清单，根据各年龄阶段学生特点，安排学生进行适量的劳动，指导家长每年有针对性地教会孩子1至2项生活技能，让家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者。（6）强化评价机制。建立学生劳动评价制度，评价内容包括参加劳动次数、劳动态度、实际操作、劳动成果等方面，指导学生认真填写好劳动记录册。组织开展劳动技能、劳动成果展示和劳动竞赛等活动，全面记录学生劳动教育过程与成果，具体劳动情况和相关事实材料记入学生综合素质档案，让家长、社
8、会力量参与评价，作为学生评优评先的重要参考。五、春季学期各年级分周劳动教育主题推荐一年级分周劳动教育主题1.奇妙的影子2 .制作陀螺3 .系红领巾4 .削铅笔5 .纸杯娃娃6 .拖把拖地7 .扫把扫地8 .泥条盘笔筒9 .泥塑水果20.叠衣服11.学刷牙12 .认识蔬菜13 .学会择菜14 .学做蔬菜沙拉15 .削水果16 .泡茶水17 .我爱劳动讲故事比赛18 .评选班级劳动之星二年级分周劳动教育主题1.洗餐具3 .洗衣服4 .系鞋带5 .叠被子6 .煮米饭7 .包馄饨8 .了解节气9 .植物的生长10 .面塑11 .整理书包12 .整理书架13 .清洁房间14 .闲置物品交易15 .小小环
9、卫工16 .制作风筝17 .我爱劳动讲故事比赛18 .评选班级劳动之星三年级分周劳动教育主题1.整理房间2 .制作贺卡3 .择菜洗菜4 .认识农具6 .煮米饭7 .煮白粥8 .蒸鸡蛋9 .学剪纸10 .手工扎染11 .礼品包装12 .学习劳动模范13 .电脑绘画14 .超市促销员15 .剥豆子16 .做一道菜17 .我爱劳动讲故事比赛18 .评选班级劳动之星四年级分周劳动教育主题1.布艺制作2 .我是种菜小能手3 .整理衣柜4 .包水饺5 .小小摄影师6 .制作香囊7 .我是小小消防员9 .安全使用家用电器10 .剪纸11.垃圾分类12 .缝纽扣13 .组装玩具14 .走进茶叶15 .学包粽子
10、16 .整理卫生间17 .我爱劳动征文比赛18 .评选班级劳动之星五年级分周劳动教育主题1 .吊兰的水栽和养护2 .关心爷爷奶奶3 .整理床铺4 .我是小小园艺师5 .制作插花6 .凉拌黄瓜7 .陶艺小制作8 .我是急救小医生9 .编制吉祥结10 .炒土豆丝12 .我是小小收银员13 .小小烘焙师14 .制作树叶标本15 .西红柿炒蛋16 .做香囊17 .我爱劳动征文比赛18 .评选班级劳动之星六年级分周劳动教育主题1.洗鞋子2 .安全使用家电3 .做笔筒4 .种植蔬菜5 .换被套6 .剪纸7 .做蛋糕8 .果蔬拼盘9 .甘露饼制作10 .修补图书11 .体验网上购物12 .消防小卫士13 .
11、蛋炒饭15 .制作陶笛16 .走进3D打印建模17 .我爱劳动征文比赛18 .评选班级劳动之星六、春季学期劳动技能比赛一年级：系红领巾比赛、叠衣服比赛二年级：整理书包比赛、叠被子比赛三年级：制作贺卡比赛、剥蚕豆比赛四年级：包水饺比赛、缝纽扣比赛五年级：凉拌黄瓜比赛、我爱劳动讲故事比赛六年级：果蔬拼盘比赛、我爱劳动征文比赛2022年XX小学劳动教育实施方案一、指导思想学校是劳动教育的实施主体，应把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合。一一教育部大中小学劳动教育指导纲要二、总体目标准确把握社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取
12、向和劳动技能水平的培养要求，全面提高学生劳动素养，使学生：树立正确的劳动观念，具有必备的劳动能力，培育积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质。三、现状分析1、全国劳动教育现状与学生劳动素养堪忧。长期以来，劳动教育的独特育人价值在一定程度上被忽视，无论在家庭，在学校，还是在社会，劳动教育都长期被淡化、弱化、碎片化。学校教育中，片面重视书本知识记忆，忽视知识的产生和发展过程，忽视知识在生活中的实践应用等现象普遍存在。全国青少年中轻视劳动、不想劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象突出。青少年身体素质、心理素质、意志品质、生活习惯等素养的提升离不开劳动教育。2、XX小学实施劳动教育打造劳动教育特色有
13、明显优势。一是集团优势。XX集团旗下农业公司可提供人力支持、物力支持和技术支持，XX上千亩传统农业园区和现代科技园区可作为学校劳动研学基地。二是学校场地优势。校内有近二十亩闲置耕地，善加利用，大有可为。三是寄宿优势。学生寄宿生活更利于学校对学生进行生活劳动教育。四是机会优势。我校是XX市唯一被推荐创建“XX省首批劳动教育实验学校”的学校。四、育人体系XX小学按照国家相关要求，充分结合本校实际，把零散式、碎片化的劳动教育和生活实践有机整合，构建了以家庭为基础、以学校为主导、以社会为依托的“三三三三”式XX劳动教育体系。确立三大目标，爱劳动、会劳动、勤劳动;开设三类课程，学校劳动课程、家庭劳动课程
14、、社会劳动课程；提供三个保障，全域化的劳动空间、全程化的劳动时间、全纳式的劳动师资；开展三种评价，过程性评价、成果性评价、发展性评价。XX小学将致力于让学生在真实的劳动场景中，完成真实的劳动任务，达成真实的劳动教育目标。五、课程实施1、学校课程实施（1）用好XX小学生五育发展报告册，充分发挥学生劳动素养评价的导向功能。（2）每周一节劳动课，做好备课、上课、教研三项保障。（3）开发劳动教育校本教材，将劳动观念、劳动精神、劳动技能、劳动习惯等教育教学内容有机整合，形成序列，分段实施。（4）把劳动教育贯穿学生学习生活的全过程，充分利用寝室、食堂、教学区、活动区等各类场地，充分利用文明寝室、五好家园、
15、劳动技能大赛等各种活动,落实全域化和全程化劳动教育保障。（5）充分利用生活教师、食堂厨师、保洁工作、学科教师以及集团农业公司技术员等师资力量，落实全纳式的劳动教育师资保障。（6）加强学科融合，充分发挥不同学科的劳动教育功能。（7）加强“XX农场”建设，打造亮点，形成特色。要让学生深入田间地头，多观察，多动手，多研究，多交流，多出力，多流汗。要让学生在农场里掌握劳动的知识，提高劳动的技能，感受劳动的乐趣，体会劳动的不易，享受劳动的成果。2、家庭课程实施（1）加强家校沟通，凝聚家校合力，重视家务劳动。（2）编制XX小学生家务劳动指南，指导家庭教育。（3）继续实施周末“五育作业”，充分利用清单，让劳动作业更加序列化，规范化，生活化。（4）开展“劳模家庭”等系列竞赛、评选活动。3、社会课程实施充分利用社会资源、研学资源、XX集团农业资源，精心策划，适时开展农业生产、工业体验、公益服务等关于劳动教育的调查、参观、实践、探究活动。六、方案实施本方案自2022年X月1日起正式实施。XX小学2022年X月X日
