关于二年级工作计划模板汇编9篇.docx

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1、关于二年级工作计划模板汇编9篇二年级工作计划篇1一、学情分析经过一学年的学习，我们班的学生对数学已经有了一定的认 识，全班同学的数学成绩相差也不是很大。但还是有7、8个学生 在数学的学习中比较吃力。绝大部分同学上课专心听讲，积极思 考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好 的学习习惯。但是也有一部分学生的学习习惯较差，有的上课精 力不集中，思想经常开小差，纪律性不强。老师布置的作业经常 完不成，以致学习成绩较差，为了激发学生的数学学习兴趣，更 好的培养学生的科学世界观，针对本班的实际情况，因此，在这 一学期的教学中我会更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的 培养上，重在培养学生

2、的学习习惯，努力使不同的学生得到不同 的发展。二、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：IOO以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二）， 认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和 简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图, 数学广角和数学实践活动等。具体分析：在数的计算方面。计算教学是IOO以内的加、减法笔算和表 内乘法。是进一步学习计算的重要基础。特别是表内乘法是学习 多位数乘法的基础。因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分 成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、 减法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基 本技

3、能之一，必须达到计算正确、迅速。同时，100以内的加、减 法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数 学知识与技能。因此，教材安排了运用这些知识解决问题的教学， 使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学 生了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培养学生应用所学 数学知识解决实际问题的能力。在量的计量方面，教材出现厘米和米的认识，让学生通过各 种自主探索的学习活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必 要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长 度。在空间与图形方面，教材安排了初步认识线段与角、从不同 的位置观察物体和简单的对称现象等教学内容，使学生通过

4、观察、 操作，初步认识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能辨 认从不同位置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。在统计知识方面，教材安排的是简单的数据收集和整理的方 法，认识以一当二的条形统计图，让学生经历用统计方法解决问 题的过程。“数学广角”是新的教学内容，介绍了简单的.组合思想和逻 辑推理方法，培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺 序地、全面地思考问题的意识。教材还根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个 数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的 活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应 用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实

5、践能力。三、教学目标1、掌握IOO以内笔算加、减法的计算方法。能够正确地进行 计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方 法的多样性。2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘 法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=IOO厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度, 初步形成估计物体长度的意识。4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直 角；知道角的各部分名称；会用三角板判断一个角是不是直角；初 步学会画线段、角和直角。5、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴 对称现象，并能在方格

6、纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识 镜面对称现象。6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分 析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计 图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计表中的数据提出并 回答简单的问题。7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列 数和组合数。培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成 有顺序地、全面地思考问题的意识。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数 学的信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。四、教学的重点、难点教学重点：100以内的加、减法笔算，

7、表内乘法。教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维 的训练。五、教学措施1、要从整体上把握教学目标。根据教学指导纲要，结合教学 进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代 替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练 习。3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视 学生获取知识的思维过程。4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还鼓励 学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激 发学生的兴趣，培养学以致用的意识。5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些 数学内容的理

8、解。6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。 课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学 时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快, 学得轻松，觉得扎实。8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。二年级工作计划篇2一、学生情况分析学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、 数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多 数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极 性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上 存在一定差异。但由于新

9、教材“解决问题”等教材编排的特殊性, 大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存 在欠缺。但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现 生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题 的能力。二、教材分析（一）教学内容这册教材包括下面一些内容：表内除法，有余数的除法，混 合运算，万以内数的认识，克和千克，图形的运动，数据收集整 理，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动等。（二）内容变动情况L降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的变化 上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统 计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记 录

10、整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观 认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对 称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。2,完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的变化上。 首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一 单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余 数的除法”和“表内除法”的联系。（三）编排特点L各领域内容穿插编排，互相搭配。2 .继续加强学生对知识整理能力的培养。3 .继续注重体现数学背景知识。4 在完整的过程中培养解决问题的能力。5 .练习的层次、功能分明。6 .为教学评价提供线索。三、教学目标1

11、.认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之 间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数； 知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语 描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。2 .初步掌握含有两级运算的两步式题的运算顺序。3 .知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商，能熟练地计算除数是一位 数、商是一位数的有余数除法。4 .初步认识轴对称现象，初步感知平移、旋转现象。5 .认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观 念，知道1千克= IOOO克。6 .初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和

12、分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识简单的统计 表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行 简单的分析。7 .初步形成观察、分析及推理的能力。四、教学重点、难点重点：1、除法。2、万以内数的认识。3、用数学解决问题。 难点：培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。五、教学措施L科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力， 形成应用意识。8 .万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。9 .改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教 学过程的探索性。10 提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发 展。11 提供丰富的、现实的、具有探索

13、性的学习活动，激发学生 对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。六、课时安排一、数据收集整理3课时 (3. 1-3. 8)二、表内除法(一)10课时 (3. 9-3.27)三、图形的运动(一)4课时 (3. 30-4.3)四、表内除法(二)5课时 (4. 7-4. 17)五、混合运算7课时(4. 20-4.30)六、有余数的除法8课时 (5. 4-5. 19)七、万以内数的认识8课时 (5. 20-6.5)八、克和千克2课时(6. 8-6. 12)九、数学广角3课时(6. 15-6. 19)十、总复习4课时 (6. 23-6. 30)二年级工作计划 篇3一、教学目的1、培养学生对音

14、乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情, 引导学生积极参与音乐实践活动。2、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进 个性的和谐发展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品， 扩大文化视野。掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。4、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养 渗透到音乐教育中。启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活 态度。二、教学内容和基本要求1、演唱(1)知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。(2)参与各种演唱活动。(3)能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参 与齐唱。(4)能采用

15、不同的,力度、速度表现歌曲的情绪。(5)能够背唱46首歌曲。2、演奏(1)学习常见的打击乐器。(2)能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。3、综合性艺术表演(1)能够参与综合性艺术表演活动。(2)能够配合歌曲、音乐用身体做动作。(3)能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他 人合作。4、识读乐谱(1)认识简单的节奏符号。(2)能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。(3)能够用唱名模唱简单乐谱。5、创作实践(1)能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。三、教学进度安排课题课时数第一单元到郊外去4课时第二单元进行曲3课时第三单元劳动最光荣4课时第四单元音乐中的动物5课时第五单元五

16、十六朵花4课时第六单元童谣4课时二年级工作计划篇4一、班级情况分析：通过上学期的教学和测试，我发现大多数学生的学习习惯、 学习态度和学习能力都有所提高，班级的优生率比高一下一年高 得多，但也有一小部分学生需要改进和引导。这一时期语文教学 的重点是巩固优生的读写能力；加强后进生单词和句子的进步和 巩固；培养全体学生的语文综合素养；培养全体学生的创新精神 和语文实践能力。二、学习目标1、继续复习巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、发音。2 .认识400字，写300字。要求你所认识的单词能结合单词、 句子等语言环境，准确的读出发音，理解意思。特别是要求你知 道的单词不要详细分析或者写出来。要求会写的字要

17、能读音，认 形，懂意。正确写作，练习用口语和书面语表达。有主动阅读的 欲望，在生活中独立阅读。养成良好的书写习惯，书写规范、正 确、整洁，感受汉字的形体美。3 .继续使用词序和偏旁部首查字典，培养独立识字的能力。4 .我喜欢阅读，对阅读感兴趣。学会用普通话正确、流利、 动情地阅读课文。能够背诵指定的课文和喜欢的课文片段。在老 师的指导下，学会默读，不出声，不参考阅读。5、能联系语境和实际生活，理解课文中单词和句子的意思, 在阅读中积极积累单词和句子。6 .能够阅读简单的课外读物，与他人交流自己的感受和想法。 养成爱书的习惯。7 .学会使用句号、问号、感叹号，体会所表达的不同语气。8 .积累自己

18、喜欢的成语，对联，古典诗词，警句。9、逐渐养成说普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认 真听别人说话，了解主要内容。能主动和别人交谈，讲小故事和 故事。说话自然礼貌。有自信表达，能够就感兴趣的话题发表自 己的看法。10.对写作感兴趣，能够写下自己的所见所想。学会用在阅读 中学到的单词，用在写作生活中。学会根据表达的需要使用逗号、 句号、问号、感叹号。学会写日记。IL对身边的事物充满好奇，乐于观察自然，热心参与学校和 社区活动，表达自己的感受。三、教学中应注意的问题1、要注意把握同一组教材各部分内容之间的内在联系本教材采用根据专题整合各部分内容的编排方式。教师在学 习相应课文的同时，要及时安排

19、学生做好前期工作，为后面的学 习做准备。2 .读写教学中应注意的问题应该鼓励学生通过中国教科书以外的渠道提高他们的文化水 平。同时，要积极促进学生之间的识字方法、经验和感受的交流， 一起玩识字和构词法的游戏，或者一起制作新单词和单词卡片， 促进学生在合作中分享识字的乐趣。在把握素养要求时，要尽量避免陷入两个误区。首先，我们 不能忽视学生之间的差异，以便对所有学生提出统一的要求。其 次，没有必要拿学生能否准确记忆一个脱离任何语言环境的单词 来说事在阅读教学中，首先要重视朗读的指导。通过集体阅读、小 组阅读、引导阅读、男女生阅读、音乐背诵、角色阅读等多种形 式，学生在阅读实践中可以正确流畅地阅读文

20、本，引导学生作为 文本中的人物进行感受、体验和思考，理解作者传达的情感，然 后通过自己的阅读来表达。此外，教师还应注意课外阅读的指导， 帮助学生选择质量好、美观的优秀阅读材料，为学生提供课外阅 读交流感情和成果的机会。4 .口语交际教学中应注意的问题在一些口语交际教学之前，应该提前安排好准备工作。在教 学中，我们应该注意创设情境，激发话题，以多种方式激发学生 的交际兴趣。在交流过程中，教师应积极参与学生的交流，为学 生提供模仿的对象，关注交流的状态，规范交流的过程，形成有 效的师生互动。教师还应善于在学生交流中发现创造性的、童真 的精彩语言，注意规范学生的口语。5 .开展丰富多彩的语文实践活动

21、教师应努力开发和充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的 语文实践活动。实践活动要与教材内容相关。活动可以采取游戏、 唱歌、猜谜语、讲故事、朗读和玩教科书剧的形式。学生也可以 走出校门，走进自然，走进社会，在老师的带领下走进火热沸腾 的生活，让学生在生活中学习和使用语文。总之，教案要根据自己的教学对象和教学环境来确定。在重 新实施的过程中，教师可以灵活掌握，因材施教，具体情况具体 处理。二年级工作计划篇5一、教材简析本册教材还是延续一年级教材的思路，全书共十六个主题单 元，其中包括三个集中识字单元（丁丁冬冬学识字），和一个开 放单元书的世界。每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文 天地，一共27篇

22、主体课文，读背古诗7首，自读短文12篇。集 中识字单元需要学习25个部首：第二单元学习6个部首，第一篇 看图识字，从北京的一些著名的建筑引入。后面分三部分，学宝 盖（）头、穴字头、广字头、厂字头还有门字框和户字头这6个 部首，都是和建筑有关的部首。第七单元学9个部首，学和身体 各部位有关的一些名称，和人体有关的9个部首，通过这9个部 首来识字。第十二单元又安排了 10个部首的学习，先学的是山、 土、石这些偏旁的生字，由丁丁、冬冬对话：山上有什么？有岩 石有土，引出和山石土有关的一些生字；地上有什么？有金属矿 藏、宝石，引出了金、玉这些偏旁的生字；水中有什么？有鱼、有 贝，就引出了带鱼字旁、贝字

23、旁和贝字底的生字；最后是和厨房 有关的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。按照山上、地下、水中、厨 房中的这个排序，选择了相关的部首进行识字，目的也是为了学 生识字有兴趣，并和他们的生活经验发生联系。二、教学目的和要求：1、通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学 习方法和策略、情感态度价值观等各个方面都得到发展。2、认字475个，学习偏旁部首累计至70个左右。学习利用 汉字的规律，重点是利用汉字的表意特点来分析字形，并对认字 方法有个较系统的归纳整理，初步学会运用不同的认字方法来独 立识字3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立 识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用

24、普通话正确、流利、有 感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅 读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真 听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故 事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐 于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。三、教学重难点：1、培养学生的语文实践能力。注意

25、学生在实践中“感悟”， 体会汉字的特点，感受汉字之美。实现认字过程中“情感、态度、 价值观的正确导向”。2、形成能力。3、要正确处理认字、识字能力、文字知识三者之间的关系。 “认字量”是形成认字能力的基础，文字知识是为多认字、快认 字和培养识字能力服务的。4、利用恰当的时机、恰当的方法实现部分认字与写字的合流。 学生学习字理的过程，学习练习分析字型，既是“认字”，也是 “写字”的步骤。四、班情分析本班学生35名，大部分学生活泼好动，文明守纪，好学上进， 接受能力也较强，集体荣誉感强。在经过了一年的学习生活后， 学生的日常行为习惯和刚入学时相比有了很大的进步，但也有小 部分同学（特别是几个男生）

26、纪律散漫，行为习惯不好，学习没 有自觉性。针对这部分学生在今后的教学中将继续加强学生行为 习惯的养成教育和安全教育，从平时的点点滴滴做起，采取多种 方式，激发他们的学习兴趣，引导他们守纪律，爱学习，求上进， 使全体学生养成良好的行为习惯和学习习惯，使整个班级形成一 种好学的氛围，促使大家共同进步。经过一年的学习，学生基本上已经达到学习的.目标，对学习 有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对新课程较 大的识字量和阅读量，学生识字的返生效较高。因此本学期在教 学上应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生 的识字能力和阅读能力，使他们体验学习所获得的成功和乐趣。同时需要加强家校

27、联系，依靠学校、家庭、社会多方面的力 量培养孩子勤学乐学，勇于创新，大胆探索的精神，以适应新时 代的需求。五、教学措施1、创造性地使用教材，促进学生的发展2、还学生一片成长的舞台，促进学生发展3、激发学生学习的兴趣，促进学生的发展4、把学习的热情延伸到课外，促进学生发展5、开展有效评价，促进学生发展六、课时安排和教学进度表：略。二年级工作计划篇6一、指导思想认真落实二期课改的精神，努力贯彻两纲教育进课堂的要求, 积级推进课程教材改革。以课堂教学规范，教研组建设和学生的 学习习惯培养为抓手，着力解决课堂教学中的主要问题。结合本校实际，努力发挥教研组是教师学习，实践，教科研， 资源共享平台的作用，

28、认真有效地开展教育教学研究。深入挖掘 教研组内的教学潜力，提倡教学严谨，科学，务实。聚集全组教 师的工作力和创造力，努力使教研组在有朝气，有创新精神，团 结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。二、工作思路以聚焦课堂，促进教学有效性作为教研组活动的主要内容； 以课例分析和引领作为数学教研组的主要活动形式。三、工作要点（一）认真学习，努力提升自身修养1、加强理论学习改革和创新是教育事业发展的关键，而先进的教育教学理论 又是改革和创新取得成功的前提和基础。然而，盲目的理论学习 是低效的，针对学校实际，我们须关注每一期小学数学教师, 小学数学教学等杂志，认真阅读数学课程标准，数学课 程标准解读，关于加强

29、中小学课程管理的几点意见，关于中 小学教学常规的几点意见，关于中小学校本教研工作的几点意 见，改进小学课堂教学的几点意见，关于中小学教学工作的 若干意见，关注研究的重点，热点问题。2、加强年级教研组建设，发挥集体优势年级组体现共同要求和分层次要求，每周一次的活动做到三 定：定时间，定内容，定主题。本组教师每学期至少上一次公开课，积极改革课堂教学，激 发学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，鼓励质疑问难，注重 创新精神和创新能力的培养，以掌握二点”：即重点，难点，体 现”三性：即主体性，创造性，有效性为课堂教学的评价要点。 营造良好的听课氛围，让上课的教师在组内提前说课，其他教师 在听课后认真评议

30、，就教学设计，教学方法，教学手段的使用， 教学思想的渗透提出反思，逐渐将活动中领会到的新精神，好方 法借鉴到自己的课堂教学中。（二）抓好常规，夯实基础1、备课要“五备”：备新的思想和理念，备新的教法和学法，备学生的学情，备新型的作业练习设计，备有效的电教手段。2、上课讲究实效，重视课堂效率。做好各项课前准备，运用 多种教学手段来调动学生的学习兴趣。在教学中落实备课精神， 注重学生质疑能力和创新思维的培养，充分体现学生主体地位。3、从学生能力发展的角度出发，继续研究探究性和开放性 练习的设计，发掘学生的潜能，满足学生的心理需要并根据学生 的不同特点精选习题，设计分层作业，为不同的学生提出不同的

31、要求，激发学生的学习兴趣，力争让每一个学生都能充分领略”跳 起摘果子的成功愉悦，从而使尖子冒得出，差生跟得上。批改及 时，认真，负责，规范，提倡写一些评语，强调有发必收，有收必 改，有改必评，有错必纠，采用激励性评价，让学生在教师的肯 定中不断成长。4、做好单元测验命题工作，要求认真统一，有针对性，讲实 效。并开展以计算为主的能力竞赛。5、采用“因材施教”的原则，对“困难生”教师要以鼓励帮 助为主，指出其知识的缺陷处；对“尖子生”教师也应制定相应 的计划，力争使每位学生在自己原有的基础上有所提高。6、注重学生良好的学习习惯的培养，在日常教学中，教师注 意对学生写字姿势，解题习惯等的培养，做到反

32、复提高反复抓， 以切实养成良好的学习习惯。学校要以质量求生存，向科研要动力，靠创新促发展，教研 组担负着推动学校教学科研的重要使命，我组教师将群策群力为 学生提供优质的教育。四、各月工作安排九月：1、学习教体局工作精神和教导处工作计划，讨论和制定本学 期教研组工作计划。2、认真分析教材，学习新课标，制定教学计划和进度。3、结合本组实际情况，确定组内研究课内容。十月：1、认真学习与本组主题内容相关的理论、文章和与当前教学 内容相关的文章。2、做好组内研究课的备课、听课和评课工作。3、做好教学开放活动的相关工作。十一月：1、继续学习与本组主题内容相关的理论、文章和与当前教学 内容相关的文章。2、继

33、续做好组内研究课的备课、听课和评课工作。3、做好学期阶段性测试工作。十二月：1、制定期末复习计划。2、进行期末口、笔算，应用能力测试工作。3、做好课题实验研究的中期总结工作。一月：1、做好期末复习工作。2、对本学期的工作进行全面地回顾和总结，写好教研组工作 总结。二年级工作计划篇7一、学生知识能力，学习习惯分析二年级的学生经过一年多的训练，已掌握了一些简单的基本 绘画知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造， 这些方面有待提高。二、教学目的任务1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。2、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。3、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力

34、。三、教材重点难点1、灵活运用工具材料，进行绘画和工艺制作。2、发展学生空间知觉，形象记忆，创造能力。四、个人教研专题小组合作学习中学习学习习惯意识的培养五、主要措施1、做好课前准备，精心制作教具。2、运用教学手段，培养学生绘画兴趣。3、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。六、教学进度安排第一周流动的.色彩（1）第二周变化无穷的线条（2）闪光的名字第三周有趣的泥塑为你好第四周花花衣（1、2）第五周金钥匙对印的花纹第六周蜻蜓飞飞（1、2）第七周我也是艺术家第八周用画来写信第九周有趣的瓶盖第十周回家的路上（1、2）第十一周今日菜单第十二周乘着大象（1、2）第十三周会说话的手（1、2）第十四

35、周风来了第十五周回转的玩具电脑美术（1）第十六周指偶剧院形形色色的世界第十七周自添内容第十八周学生创作第十九周复习考查二年级工作计划篇8一、指导思想本学期继续贯彻“以学生的发展为本”的基本理念，以教学 新课程理念为指导，以课堂教学为核心，加强课堂教学研讨，不 断提高教师的教学水平；以培养学生的灵活创新意识和实践能力 为重点，改善学生的学习方式，使学生通过有效的学习活动认识 数学，理解数学，获取知识，积累学习方法，充实学习情趣，发展 创新意识和实践能力。二、工作目标加强集体备课，通过教师间的备课交流，让每一位老师都能 很快熟悉教材，把握教材的编写意图，实现教学目标。课堂上我们每位教师力求做到沉下

36、心来，走进学生，结合学 生实际，关注学生，发现学生能力形成的过程和方法。“做一做”、 “想一想”、“说一说，“做”是手指上的灵感，“想”是思 维的过程，“说”是语言表达的能力，不仅要让学生做得有效， 想的清楚，更要让学生说得明白。让学生能用准确、清楚、简炼 的语言将有关数学概念表述正确，清晰地反映出他的思维过程， 把孩子理解的知识完整的展现出来。强调教师对自己教学行为的反思，主要反思教师的教学过程 及教学活动过程中学生的反映。通过反思进行总结，通过反思加 以调整，通过反思实现发展。三、具体措施1、继续开展以教研组内为单位的集体备课方式，要求每位 教师必须用自己的文化视野处理教材，制定教学预案，

37、有自己的 个性化思考，然后实施有效的课堂教学，课后有自己的教学实践 反思。2、除了学校规定的集体备课讨论的时间外，我们备课组再 自定了固定时间（每天放学后一小时）集体研课，由教研组长组 织组内老师准时开展活动，研讨本周的教学内容，解决在操作过 程中的疑点和难点。组内成员轮流记载活动情况。3、组内教师坚持每周相互听一节随堂课，并能主动邀请新 老师听自己的随堂课。通过相互的听课、评课达到互相学习、互 相监督、互相进步的目的。4、努力学习现代教育教学理论和现代信息技术，不断提高 教师自身的理论水平和业务能力。5、“教改的关键是教师，教改的核心是课堂”教师既是教 育研究者，又是教学实践者，我们牢固树立

38、“课堂教学”是素质 教育的主阵地的思想，把教改的重点放在提高课堂教学效率上， 在研究实践中充分关注学生的行为表现，不断地提高教学质量。 积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、 方法和评价体系。改变学生的学习方式。本学期要继续改变学生 单一的接受性学习方式，提倡研究性学习、发现性学习、参与性 学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样 化转变，把要我学变我要学，从而促进学生知识与技能，情感、 态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。6、继续进行“培养学生学会数学地思维的实验研究”，扎 扎实实地开展好教研活动，营造浓浓的教研气氛。每周有一个教 研专题，

39、围绕专题学习、讨论，并做好记录。四、活动安排1、集体学习教学参考书。2、第一单元集体备课，中心发言人：3、第二单元集体备课，中心发言人：4、第三单元集体备课，中心发言人：5、第四单元集体备课，中心发言人：6、调整教学进度，抓好数学教学质量，搞好期中质量检测 与分析。7、第五单元集体备课，中心发言人:8、校级口算题和计算题比赛。9、第六单元和第七单元集体备课，中心发言人：10、第八单元集体备课。中心发言人：11、组织好期末复习，迎接期终考试。写出课题实验总结。总之，在教研活动中，我们二年级数学组将大胆实践，开拓 创新，在课堂教学上注重过程教学，关注学生，提高教学质量， 使我们本学期的教学教研工作

40、开展得有声有色。二年级工作计划 篇9在这学期中，将通过家长与学校最大程度上的配合，用咱们 的理论与经验指导家长如何教育孩子，也希望家长及时地给于咱 们反馈与心得。而这一目标的完成，家访工作起了很大的作用， 因此特将本学期的家访工作制定如下：一、家访目的要求1、了解学生的家庭教育情况，了解学生在家的表现，2、了解学生家长教育孩子的方式方法。3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建议。4、向家长宣传党的教育政策及提供先进的教育信息。5、纠正家长错误的家教方法，向家长传授较科学的家教方法。6、家访时不可与家长发生争吵和冲突，态度要和蔼，要与家长共同探讨教育孩子的问题。7、不能接受家长的吃请，更不能接受家长的礼物。8、家访后要及时记录和整理，不断总结经验教训。二、家访重点1、落后生，查找落后的原因及在家表现。2、优等生，了解在家表现及家庭教育情况。3、问题生，随机家访。三、家访时间安排家访一般不占用教学时间，由于咱们班孩子大多在农村，家 离学校较远，所以主要采用电话家访或周五下午接孩子时，可访 问1-2人。