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1、在师生读书分享会上的发言：最是书香能致远唯有读书方宁静尊敬的各位家长朋友们：大家好！我是XX学生XX的妈妈。我给大家分享的是最是书香能致远，唯 有读书方宁静，站在这里我诚惶诚恐，因为我知道在如何让孩子爱上 阅读养成良好的阅读习惯这一方面，在座的家长都比我有发言权，我 也没有什么专业知识，但是为了孩子们的健康成长，我非常愿意也非 常荣幸在这里向大家汇报一下我的一些肤浅的做法和想法，不妥之处 请大家批评指正。一、诱惑孩子主动阅读前苏联杰出的教育家苏霍姆林斯基说：孩子的阅读开始得越早， 阅读时心情越复杂，对智力发展越有益。谈启尧三岁以前就养成了读 书的爱好和习惯，我每天除了给他读儿歌和浅显易懂的唐诗
2、外，还买 了很多绘本。这些绘本每一页的字都很少，主要是“读图”，不放过 画面中的每一个细节，阅读时我从来不把故事内容转换成口语或“儿 语”，这样就极大地丰富了孩子的词汇量。到现在为止，我家孩子说 话间总能找到恰当的词语来表达，很少有那种想要表达却不知如何说, 或者词不达意的困难。而且，无论走到哪儿，去干什么，我们的包里 从来没有缺过书；无论在怎样的环境下，只要有书，他总能很快进入阅读状态。等到孩子能自主阅读后，我的做法是尽量抽出时间来和他共读一 本书，以便随时交流看法，或者我觉得哪本书好就有意识地提到书中 的故事情节，以引起他的阅读兴趣，这样孩子的阅读兴趣和阅读能力 就会呈现出良好稳定的状态。
3、人最难抗拒的是“诱惑”，最讨厌的是“强迫”，大人小孩都一样。 在教育中，想要孩子接受什么，就去诱惑他，想要他拒绝什么，就去 强迫他一一这是非常有用的一招。二、课外阅读“点化”孩子从孩子上幼儿园大班开始，我对他的课外阅读遵守几个原则：不 要求出声读，不认识的字不要求查字典，不要求记住多少，不读“有 用”的书，限制漫画书。我觉得，除非经典的朗诵篇目需出声朗读外， 其他的不需要出声，因为这不利于理解文章，也不能加快速度。而不 停地查字典是对阅读的不断打扰，会破坏阅读兴趣。谈启尧在阅读初 期经常读错字，我从不会刻意去纠正，时间长了，读得多了，自然就 克服了，而且阅读速度与理解能力大幅提升。在一年级时，
4、他就读完 了明朝那些事儿，我从没问过他记住了多少，而他总能在恰当的 时间给我头头是道地讲述书中的故事。我家也基本没有“作文指导” “词汇大全”等“有用”的书，但是他却总能在生活与学习中给我出 乎意料的表达0我发现现在的小学生特别喜欢看漫画书，我家孩子也 喜欢看，我觉得不太好。文字是一种抽象的语言符号，可以带给人们 无限的想象与创造空间，而“读图”是一种被动接受，是阅读的初级 阶段，我们不能把建立孩子阅读文字兴趣的最好时光错过了，以后他 就很难对阅读产生兴趣了。有些家长可能认为，语文学习成绩好就行 了，阅读课外书既占时间又效果不明显，还不如多刷刷题呢。其实， 语文成绩假象只能维持在小学阶段，一旦
5、进入中学尤其是高中，语文 考卷与课本的联系越来越弱，成绩与阅读量的相关性就显现出来了。 咱们可不能只见树木不见森林啊！西方有句谚语：“地狱之路有时是良好的意图铺起来的J是啊, 哪个家长的教育意图不好呢？每个父母都爱自己的孩子，但质量有差 别。决定质量高低的，不是父母的学历、收入、地位等，而是对孩子 的理解程度和对细节的处理水平。家长教育理念上的“一念之差”， 可以让孩子的命运“千差万别二三、在生活中阅读，在游戏中学习读书最大的意义是用生活所感去读书，用读书所得去生活。我家 孩子小的时候，我们最大的兴趣就是看路上的商铺挂牌，研究超市的 商品名称。每次我都会把要去的地方和要买的东西名称指给他，开始
6、 并没有明确的目的，只是为了好玩，久而久之竟然发现他认了好多字, 有时候还能发现错别字，于是我因势利导，让他注意观察生活，在生 活中学到了不少知识。除此之外，我们还在放学路上玩“成语接龙”“大树开花”等游戏，描绘看到的人、事、景等，这又有不小的收获。其实阅读是一种享受，凡是对此感到痛苦的孩子，都因为他遇到 了不正确的引导，只要观念和方法改一改，孩子就会感到轻松愉快。 我们要做的就是引导孩子爱上阅读，把阅读当成一种爱好，并成为终 身的习惯。大家都说，书籍是人类的精神食粮，就像饭不可一日不吃 一样，精神的食粮也要做到如此。最后，我想用美国诗人史斯克兰吉利兰的一首小诗来结束我的 汇报：你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有一一我有一位读书给我听的妈妈。谢谢大家!
