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1、幼儿园融合教育工作计划一、指导思想全面贯彻党的教育方针，践行幼儿园教育指导纲要（试 行）和3-6岁儿童学习与发展指南，坚持促进幼儿心理 健康、全面发展为第一要务，同时不断提升教师业务能力水 平以及指导家长工作的水平，为年轻教师提供不竭的动力支 持。二、现状分析（一）教师专业能力。伴随我园督评工作的结束，教师 的专业素质得到了稳步提升。“日常观察培训” “一日生活环 节梳理”和“个案研究”等措施的实施，使教师分析观察幼 儿、幼儿行为、梳理总结教育策略的能力都有所提升，但是 缺少专业引领，教师关于特殊需要儿童的专业知识、专业能 力和水平还有待提高。（二）本园现有幼儿，特殊性表现在情绪控制能力较弱、
2、 社会交往能力较弱、集体活动参与性不强、规则意识较差等。三、工作任务和措施（一）加强业务学习，丰富教师专业知识，提高业务能 力。L加强专业学习，提供有效书籍建议教师自学。2 .积极创造条件，寻求多方支持，为工作室成员提供外 出学习培训的机会。3 .继续寻求专家帮助，指导本园融合教育工作，提升本 园教师专业素养。（二）积极探索有效的改变幼儿不良行为方式的策略, 促进幼儿全面健康发展。L建立特殊需要幼儿成长档案。共同研讨和制定特殊需 要幼儿档案，教师根据实际情况进行填写。2.教师对本班特殊需要幼儿进行有目的的观察和指导, 并及时记录和反馈交流。3,请专家指导本园教师对幼儿进行观察，并和老师一起 分析幼儿行为；请专家做家长约谈指导，指导本园教师根据 家长约谈的内容发现家庭教育中的问题；指导教师制定幼儿 行为干预措施。（三）指导教师开展工作，切实为教师提供有效帮助L每月要及时针对教师工作中存在的问题进行反馈，指 导教师家长约谈。2 .及时收集相关数据，对于教师每月观察记录给予反馈 和指导。3 .好文章、好书推荐分享，为老师答疑、解惑。4 .请经验丰富的班主任为年轻教师进行经验分享。5 提供经典有效的案例和教师一起分享，提高教师分析行为和解决问题的能力。
