《2023幼儿社会教育习题和答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023幼儿社会教育习题和答案.docx（7页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、幼儿社会教化活动指导习题与参考答案第一单元幼儿社会教化概述一、选择1、“一方水土养一方人”这句话展示了（）对人的社会性的影响。A、社会环境B、自然环境C、家庭环境D、幼儿园2、儿童在（）的家庭教养方式中简洁形成听从、压抑、退缩、自卑、喜怒无常等特点。A、民主型B、专制型C、溺爱型D、忽视型二、简答1、为忘说社会性是源于人类社会性须要而产生的？2、社会性对幼儿发展有哪些方面的意义？3、影响幼儿社会性发展的因素有哪些？4、我国幼儿社会性教化的发展趋势？其次单元幼儿社会教化的目标和内容一、选择1、（）是人生的最初阶段，也是身心发展的基础阶段。A、婴儿期B、幼儿前期C、幼儿期2、老师的（）影响教化活动
2、的进行和效果，并因此影响教化目标的实现。A、教化观念B、教化技术C、教化手段3、幼儿的社会认知发展受到其（）的限制。A、所处环境B、所受教化C、心理发展水平二、简答1、幼儿I教化指导纲要所提出的幼儿社会领域的教化目标是什么？2、确保实现社会领域的教化目标应留意的问题有哪些？第三单元幼儿社会教化活动指导的原则和方法一、选择1、（）是指老师在幼儿社会教化中，通过言语、动作或表情等方式，对儿童的行为赐予确定或否定的评价，使之增加、巩固或减弱、消退，以便形成良好的行为习惯。A、目标性原则B、活动性原则C、实践性原则D、强化性原则2、便于老师限制教化过程，有利于老师发挥主导作用，这是()所具有的一个优点
3、。A、讲解法B、探讨法C、参观法D、强化评价法3、()是指在幼儿的社会教化中，儿童在老师的指导下就社会性问题、现象相互启发、交换看法以获得学问的一种教化方法。A、讲解法B、谈话法C、探讨法D、参观法4、()具有直观性、形象性、详细生动性，它有助于儿童了解社会教化内容A、讲解法B、谈话法C、探讨法D、视察、演示法5、()最大的优点，就在于它能在确定时间内增加儿童口头表达自己相识的活动机会。A、讲解法B、谈话法C、探讨法D、参观法6、()能把儿童社会教化活动与社会生活紧密地联系起来，有利于生动、活泼地向儿童进行社会教化，是引导儿童相识社会的主要方法。A、讲解法B、谈话法C、探讨法D、参观法7、()
4、是指通过对幼儿社会性行为的评价对儿童进行社会教化的方法。A、讲解法B、探讨法C、参观法D、强化评价法二、简答1、 幼元社会教化活动指导的原则有哪些？2、 幼儿社会教化的一般方法有哪些？3、 讲解法的优点、局限和应留意的是什么？4、 谈话法的优点、局限和应留意的是什么？5、 探讨法的优点、局限和应留意的是什么？6、 参观法的优点、局限和应留意的是什么？7、 视察演示法的优点、局限和应留意的是什么？8、 行为练习法的优点、局限和应留意的是什么？9、 强化评价法的优点、局限和应留意的是什么？、10、老师运用角色扮演法时应留意什么？11、老师运用移情训练法时应留意什么？12、家园合作的方式有哪些？13
5、、在家庭社会教化中，老师应提示家长留意什么？第四单元幼儿社会教化活动的设计与指导一、选择1、在“粮食”的主题中，()属于社会教化的范畴。A、粮食的生长条件B、节约粮食C、种子发芽2、()就是要求老师在选择幼儿社会教化内容时，要关注社会的发呈现状和将来，反映时代的要求。A、生活性原则B、目标性原则C、时代性原则3、()要求老师应立足于儿童基础素养的发展，为其一生的可持续发展奠定基础。A、目标性原则B、基础性原则C、全面性原则4、老师带领儿童去养老院慰问老人，和老人一起联欢，帮助老人做一些力所能及的事情，这是一种()的教化形式。A、社会实践B、参观C、嬉戏5、()要求在选择社会教化内容时，要从本地
6、、本园、本班的实际状况动身，选择相宜的内容，对儿童进行实际、有效的社会教化。A、目的性原则B、生活性原则C、因地制宜原则6、()是老师依据教学目标和要求，组织幼儿亲临社会现场的一种教化形式。A、社会实践B、参观C、嬉戏二、简答1、 确定社会教化活动内容的依据有哪些？2、 确定社会教化活动内容的原则有哪些？3、幼儿社会教化活动设计的依据？在幼儿社会教化中，常选用的活动形式有哪些？(详细活动一参观)4、幼儿社会教化活动的指导策略是什么？三、论述(一)假如家长要求你教幼儿读、写、算，以便升入重点小学，你将如何应对？(一)假如你是一名幼儿老师，你将如何为3-6岁的儿童选择幼儿社会教化的内容？(三)请阐
7、述家园合作对儿童社会性发展的意义。四、活动设计(一)请设计一项有关自己家乡的大班社会活动方案。(一)请设计一项中班儿童相识节日的社会活动方案。活动设计的评分要求：1 .格式正确2 .活动目标明确，符合年龄班的特点和内容性质，目标体现三维性：学问、实力、情感看法3 .所准备的活动材料、教具、学具充分，能为实现活动目标服4 .设计出清楚的活动过程步骤，以及与这些步骤相关的内容和组织形式5 .活动步骤层次分明、体现幼儿自主性和操作性及老师的指导性6 .方法多样，紧扣教学目标7 .语言表达清楚，条理性强8 .活动延长要与当前活动相呼应。参考答案：第一章幼儿社会性发展概述一、单选1、 B2、B二、简答1
8、、2略3、重点看社会环境的内容亲子关系对幼儿社会性的影响；家庭教养方式对幼儿社会性的影响；家庭结构对幼儿社会性的影响；同伴关系对幼儿社会性的影响；电视对幼儿社会性的影响等等。4、略第二章幼儿社会教化的目标和内容一、单选1、 C2、A3、C二、简答（略）第三章幼儿社会教化活动指导的原则和方法一、单选1、D2、A3、C4、D5、C6、D7、D二、简答（略）第四章幼儿社会教化活动的设计与指导一、单选1、B2、C3、B4、A5、C6、B二、简答（略）三、论述题：（一）答：1.幼儿园教化小学化的危害：比如不利于幼儿思维实力的发展、挫伤学习主动性，今后更有可能造成儿童怕学、厌学、不良学习习惯。2.幼儿园阶
9、段，幼小连接工作的内容（1）培育幼儿对小学生活的酷爱和憧憬（2）培育幼儿对小学生活的适应性：如主动性、独立性、发展人际交往实力、培育幼儿的规则意识和任务意识等。（3）帮助幼儿做好入学前的准备：如培育良好的学习习惯、培育良好的非智力品质、发展思维实力和基础实力等。（二）答：1.留意内容的科学性，教化的启蒙性。对于3-6岁的儿童来说，在这点上须要做到以下几点：a.首先要选择幼儿感爱好的、最熟识的内容。b.其次，要选择适合各年龄班幼儿理解和接受的内容。c.再次，要选择儿童通过自己的亲身体验进行干脆探究的内容。d.最终，也要选择儿童难以理解的科学学问与现象、科学道理，但我们要适时相宜地进行处理，将其寓
10、于简洁的现象之中。2 .与时俱进、勿忘历史民族文化3 .留意内容的系统性，和各领域教化内容的统整4 .照看科学教化内容的多样性与典型代表性5 .因地制宜，因季节改变（三）答：幼儿社会性的发展，是幼儿园、家庭、社会共同教化的结果。1 .家园合作有利于老师了解每个儿童的家庭状况以及家庭教化状况，了解儿童的爱好、爱好、生活习惯，同时也了解儿童社会性方面的缺点和不足，进而有针对性地进行社会教化。2 .家园合作有利于家庭教化和幼儿园教化保持一样。（绽开论述）3 .家园合作有利于发挥幼儿园的教化辐射作用，向家长宣扬科学的教化思想和理念，带动家庭的社会教化。也使家长有机会参加到幼儿园的教化活动中，为儿童供应
11、更为科学的教化和帮助。活动方案参考：（一）大班社会活动：我的家乡活动目标：1、知道自己的家乡特色；2、能够大胆说出自己家乡的特色，并能通过自己的实力宣扬自己的家乡；3、萌发酷爱家乡的情感。活动准备：物质准备：各色水粉颜料、针筒、一次性桌布等每组一份。活动过程：（一）集中幼儿留意力，激发幼儿爱好。“这两天小挚友都带来了自己在我们的家乡的照片。下面请你看大屏幕，猜一猜这是什么地方？”（二）幼儿观看课件。1、打开课件。展示家乡的图片，提问幼儿都是哪些地方，并能讲讲自己的了解和看法。2、老师简洁小结：刚才看到的地方，许多小挚友都去过。原来我们的家乡这么美。我们小挚友都说的特别好，我提议给每组都贴上一颗
12、五角星。（三）分组协商绘画内容。“小挚友，闯关行动起先了。今日我们要闯三关。第一关，请你与自己组的小挚友相互协商，你们准备画家乡的哪个地方，发生了什么好玩的事？给你们五分钟时间，起先。”（老师供应幼儿外出的照片）老师了解各组的协商状况，并赐予恰当的引导。请每组派一位小挚友来说说你们的协商状况。“你们准备画家乡的哪个地方？”老师小结各组的协商状况，并赐予嘉奖（贴上五角星）。（四）幼儿操作活动。了解绘画材料。提示幼儿：“四个人画一张画，如何合作，才能又快又好“其次关，四人合作作画，看哪一组又快又好“在画面中的上、下次序相互间要确定好，只要画出大致的轮廓就可以了J幼儿分组操作。老师了解各组的绘画状况
13、，并赐予恰当的引导。老师小结各组的合作状况，并赐予嘉奖（贴上五角星）。（五）沟通观赏、协商表述。1、沟通观赏。请小挚友说说其他组的画。你能猜出画的是家乡的哪个地方，发生了什么好玩的事吗？”幼儿相互沟通、观赏。2、协商表述。“最终一关，比比哪组说的好。”“请你们相互商议一下，说说你们画的是家乡的哪个地方，发生了什么好玩的事？”老师了解各组说的状况，并赐予语言上的恰当引导。比比哪组的小挚友最能说。老师小结各组的表述状况，并赐予嘉奖（贴上五角星）。3、老师小结闯关状况，赐予确定、激励。活动延长：我们的家乡，在大家的辛勤劳动下，日益旺盛、漂亮。那我们小挚友应当为我们漂亮而可爱的家乡做些什么呢？引导幼儿
14、从身边的小事做起。（一）中班社会活动：欢乐的中秋节活动目标：1 .相识传统节日中秋节，知道其来历及有关习俗。2 .能自信地在同伴面前大胆讲解并描述、表现。3 .体验共享、合作的欢乐。活动准备：物质准备：课件；月饼、水果、贺卡等若干。环境准备：活动前与幼儿一起布置活动室，悬挂月亮改变图。阅历准备：提前跟父母了解有关中秋节的故事活动过程：1 .猜谜：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像只圆盘，有时像把镰刀J请你猜猜是什么？出示图：月球（请点击）讲讲月亮的改变。2 .介绍中秋节的来历：古时人们将一年分四个季节，八月正好是秋季中的一个月叫“仲月”，八月十五是这个月中间的一天，所以叫中秋节。这天晚上，月
15、亮最圆最亮，人们吃果实赏月，也希望生活像月亮一样圆圆满满。师：中秋节还有许多漂亮的传闻和故事，请小挚友讲一讲。3 .人们怎样过中秋。（1）请小挚友说说你们在家里是怎样和爸爸妈妈一起过中秋节的？（2）那你们还知道其他地方的人是怎样过中秋节的？4 .吃月饼，共同共享欢乐。（1）师：你们知道人们用什么方式庆祝中秋节？我还知道，小挚友最爱吃月饼，今日大家带来了各种各样的月饼，那就请你来向大家介绍一下你的月饼吧。（2）老师简洁小结，月饼的分类（请点击）（3）幼儿观赏歌曲爷爷为我打月饼、乐曲春江花月夜5 .做贺卡，传递祝愿为自己的家人或好挚友做一份贺卡，送上自己的中秋祝愿。活动延长：激励幼儿回家自制电子贺卡，并与同伴互送电子贺卡。
