《2023浙教版六下劳动与技术教学计划及教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023浙教版六下劳动与技术教学计划及教案.docx（27页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、浙教版六年级下册劳动与技术教学支配一、教材分析本册教材主要包括针盒立体绣、电子报警器的制作、易拉罐小椅子的设计与制作、红绿灯模型的设计与制作、庭院模型的设计与制作等五个板块。在这个世界里，学生将在老师的指导下学习手工编织、种植、烹饪、编织、家用电器等内容。劳技课的范围很广，为学生创建了广袤的天空，也为学生的基础劳动学问的学习奠定基础。二、学生状况分析本班共有35人。学生在家,在校的劳动主动性高，创建性强。但是随着现代社会的发展，大部分不会种植基础技术、烹饪、小电器的制作、纸艺手工等技术。但他们通过学习，可以培育学生帮父母分担家务的实力，培育他们的孝心，有助于他们以后人生道路的发展。三、教学目标
2、1 .思想品德目标：在劳技教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，培育学生社会主义的思想品德，留意培育创新精神和创建实力.发展学生的手脑并用实力.培育学生健康高尚的审美情趣.提高学生的文化品尝.发展健康特性.逐步形成健全人格。2 .学问目标：了解种植基础学问，常用烹饪技术，手工工艺制作技术。3 .实力目标：通过劳技课的学习，使学生驾驭确定的劳动技能，在动手动脑的劳技课中，既学到了技术，又磨练了意志，同时智力得到进一步发展，生活自理实力不断增加，更使学生感受到劳动的魅力。4 .情感目标：培育学生正确的劳动观点和良好的劳动习惯,培育他们酷爱祖国，孝敬长辈.通过劳技课的学习，他们发自内心感到劳动的
3、欢乐，同时也深刻体会到努力学好文化科技学问的重要性。通过节假日，寒暑假帮父母做力所能及的家务，在父母的赞扬声中，他们再次感受到劳动的美。四、教学措施1、从劳技课的实际动身，使学生理论和实际相结合，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣。2、理论学问的传授要突出重点，留意学问，实力和情感之间的联系。3、重视学生思维实力的发展，发展他们的视察，思索，联想和想象实力，尤其要重视培育学生作品制作的创建实力。4、教学过程中要抓住学生的闪光点，多表扬，少指责，激发学生学习的爱好。5、劳动工具和材料的添置，要尽可能考虑学校的经费承受实力，节约开支，又要减轻学生的负担.尽量进行废物利用，化害为利，变废为宝。
4、6、要细心备课，尤其要备学生，突出重点，难点。五、教学进度支配表周次教学内容课时执行状况1开学注册12立体绣的相识13针盒的设计14针盒的制作15让报警器工作起来16让报警器的声音更奇妙17安装电子报警器18易拉罐小椅子的设计与下料图画法19易拉罐的剪切110易拉罐小椅子的制作111让红绿灯亮起来112限制我们的红绿灯113给红绿灯建个家114庭院模型的设计与表达115庭院建筑的制作116庭院景观的制作与组合117复习118期末考试1浙教版六年级下册劳动与技术教案主题一：针盒立体绣一、教学目标1、 了解立体绣作品所需的材料，能依据作品要求进行简洁合理的设计，并选择合适的针法进行刺绣。2、 驾驭
5、塑料网格片裁剪的基本技能，学会直针、斜针等立体绣的基本针法，会用短针法来进行平面与平面的连接，会敏捷运用阵法设计合理美观的图案，并且加以创作。3、 通过立体绣作品的学习、设计和制作，体验创作的乐趣，培育学生发觉问题、分析问题、解决问题的实力。二、教学重点和难点教学重点：驾驭直针、斜针等立体绣的基本针法和用短针法来进行平面与平面连接的技术。教学难点：能依据作品要求进行简洁合理的设计，会敏捷运用阵法设计合理美观的图案，并加以创作。三、教学打算材料：各色毛线、塑料网格片、网格纸工具：针、剪刀四、课时支配活动一：立体绣的相识：1课时活动二：针盒的设计：1课时活动三：针盒的制作：1课时教学过程：活动一：
6、针盒立体绣1、 导入2、 “聪慧泉”(1)展示十字绣和立体绣基本针法的图片。(2)让学生视察、探讨和比较。3、“操练场”(1)老师示范直针和斜针的针法。(2)学生进行直针和斜针的组合练习。4、“金点子”、“巧手站”(1)学会立体绣的两个基本针法。(2)使学生会依据生活的实际状况来进行设计与创作。5、“沟通坊”、“评价苑”引导学生对自己和同学的技术学习过程进行反思和评价。立体绣和十字绣的相同点：(1)起针和收针的技术；(2)刺绣技术等等。不同点：(1)十字绣基本针法困难一些，立体绣的基本针法简洁，但可以通过组合改变达到十字绣效果。(2)十字绣的刺绣效果是用平面图呈现，二立体绣经常配有多层刺绣技术
7、。活动二：针盒的设计1、 导入2、 “操练场”(1)展示正方形网格片，继而展示花瓣形、圆形的网格片。(裁剪塑料网格片的技术是难点。)(2)老师演示裁剪塑料网格片。(3)指导学生干脆用水彩笔在网格片上画出裁剪范围，这样更简洁让学生学会这一技术。3、“金点子”(1)展示长方体针盒的简易立体图。(2)学生依据物品的运用须要和自己的喜好来设计作品。4、“沟通坊”告知学生设计过程的规律(1) 一般设计的立体绣作品大小要比实际放的物品要大一止匕JO(2)立体绣作品中一般都有一些相同的面。(3)先弄清晰塑料网格片一格有多长，再确定网格数。5、“评价苑”活动三：针盒的制作1、 导入2、 “聪慧泉”(1)让学生
8、先尝试联系。(2)你遇到了什么问题？讲解和分析技术要点：(1)用短直针针法连接时，网格片上格子要对齐，否则会导致立体作品最终一面很难连接，外观也不好看。(2)在连接时线的松紧要适中，太紧或太松都会导致立体作品走形，影响美观。3、“巧手站”(1)课前要求学生先完成一部分。(2)课堂练习。4、“评价苑”5、“综合实践”激励学生进行课外活动，通过实践体会立体绣作品的社会价值，懂得用双手创建生活，用自己的勤劳和巧手为社会献爱心。主题二：电子报警器的制作一、学习目标1）通过欣赏已经制作好的电子报警器，使学生了解电子报警器的基本结构。2）亲自动手制作电子报警器，从中学会用美工刀、钢锯条切割塑料泡沫的方法，
9、驾驭用铁锤锤平铁皮和起子旋螺丝的基本技术要领，学会用螺栓固定塑料泡沫模型的方法。3）通过探究活动体验模型创作艺术，培育学生酷爱劳动、酷爱人民的情感。二、学材分析导语：报警器是我国古代就有的一种工具，目前，在很多家庭都还可以找到。今日我们大家都来动手制作一艘电子报警器吧！通过导语的引导，意在激发学生对制作电子报警器的爱好。一）制作原理图（部分内容比较简洁，详细步骤见学材）1、在纸上按要求画出电子报警器的原理图。2、检查相关元件。3、按图摆放相应的元件。二）制作报警器制作时：留意先连接元件，最终接通电源。1、比照原理图，按次序连接各个元件，留意+、-符号。2、接通电源，试验报警器是否能正常工作。3
10、、各小组进行沟通。三）沟通创新1、你认为你刚才制作的电子报警器模还有那些缺点？怎样使你的制作得更加美丽？请把你的好点子写在纸上。让学生找寻自己制作过程中的缺点，就是让学生找寻创新的课题。假如缺点找到了，再让学生想想改进的设想，这个设想便是创新的课题。2、你认为还有什么材料也可以制作电子报警器模，和同桌沟通。这一个问题也是让学生创新，让学生从材料的选择上打开思路进行创新。活动二：让报警器的声音更奇妙一、教学目标1、知道一些电子元器件的名称和它们的特性，初步看懂印制板图。2、进一步娴熟电烙铁的运用技能,初步学会用电烙铁组装简易电子报警器。3、通过电子报警器制作，进一步培育学生对科学技术的学习爱好，
11、熬炼学生细致、细致的好习惯。二、本节的重点和难点1、重点初步学会用电烙铁焊接、组装简易电子报警器。2、难点用点锡焊接法焊接元件。要求老师首先要娴熟驾驭点锡焊接技术的要领，对学生最好逐个指导。三、教学建议1、本节教学内容应用1节课时完成。2、起先必需重申平安运用电烙铁的原则。3、电子报警器组装成败的关键还是在焊接质量。4、教材中有些技能细微环节没有讲，因为有些技能上的细微环节主要要通过操作才简洁明白，比如线圈的焊接，很细的漆包线，首先要用烙铁头把线头的漆烫掉，上锡后，再焊接到印制板上。还有，装盒时，要把线圈用百得胶与外壳粘牢，以便拨动磁棒，进行调台。5、由于元件少、焊点比较稀，简洁焊接，虽然其外
12、观和效果不是很好，但其胜利率高，更能使学生体会到成就感。6、本节教材并没有涉及到电子元件的电路符号及电子报警器的电路图。老师可以依据学生的实际状况，确定是否须要讲解电子技术中的更多的学问。展示台1、介绍你的报警器特点，比比谁得电子报警器模制作得好。这里是让学生进行自我评价，熬炼学生的口头表达实力，提高学生的综合素养。竞赛也是评价，意在进一步激发学生的创新热忱，让学生再次创新。活动三：安装电子报警器课外在家完成。主题三：易拉罐小椅子的设计与制作用易拉罐制作椅子，是“设计、应用”学习领域的内容，它是由剪、折、卷、扎相结合的铝片加工艺术，其操作简洁易学，作品的装饰性和艺术性很强，给欣赏者以美的感受，
13、能给我们的生活增加很多乐趣。学生喜爱劳技课，乐于动手，简洁对自己感爱好的事物产生剧烈的探究欲望，并进行大胆尝试。具有确定的视察实力，在老师的引导下能发觉事物的不同特征，自我表现欲望很强，也有帮助别人的愿望,但是却不懂得帮助的策略和方法。对生活的视察、记忆有确定的基础,但往往流于概念。情愿与任何人合作，但又是缺乏合作的有效性。驾驭了简洁的设计、制作方法，但缺乏细致、细致的看法，尤其是焦急于在其他同学做完的时候，也不管自己剪得怎样，就焦急将作品向同学展示。结合学生的学龄特点，本着使学生提高对美的感受实力和艺术创建实力，确定本课的教学目标为：1、学问与实力目标：（1）用探究、合作的学习方法，学会切割
14、罐身，学会开条、扎接、卷圈。（2）有意识地培育学生感知、思索、探究及发散思维的实力以及提高学生动手操作实力。2、过程与方法：细心操作，体验用易拉罐制作小椅子模型的过程。3、情感看法与价值观：树立变废为宝意识，体会胜利的欢乐愉悦，激发创新精神。教学重点是：设计椅子。教学难点是：椅子创作。本课的教学过程主要强调师生的互动，在整个教学过程中，老师只是作为学生引导者、帮助者、促进者，而不是学问的灌输者。基于以上我对教材的理解和分析，因此本节课的基本设计思路就是教学过程中学生的自主探究学习，让学生保持高度的探究欲、尝试欲和求知欲，我采纳的方法：情景创设发、视察欣赏、演示法、分析比较法。学生是学习的主体，
15、要让学生能主动主动地学习，选择方法是很重要的。我采纳人性化的方法指导，通过启发教给学生听、说、看、做的学习方法，学生在思维真正获得解放的状态下自然会绽开想象进入劳动创作的境界。教学过程为了使学生顺当达成教学目标，设计的教学流程如下：(I)视察提问、激发爱好因为爱好是最好的老师，所以我在教学一起先，让学生视察后回答问题，了解椅子组成部分。为后面的设计做好铺垫，引出本课课题-易拉罐制作-椅子(2)驾驭制作方法技巧通过多媒体课件播放，采纳视察法进行分析归纳，驾驭制作要领。(3)探究实践作业为了给学生一个自由发挥、创建的空间，营造轻松的学习氛围。让学生大胆创建，体验造型活动所带来的乐趣。在学生创作作品
16、时,会遇到各种各样的问题，示范并引导学生相互探讨，大胆发表自己的看法，学会解决问题。（4）展示欣赏评价在学生创作基本完成时，让学生采纳自评为主，互评与老师简评为辅的方法进行评价，从而学生参加到教学中，培育学生自信念，体验胜利的喜悦。1.自评：让学生把自己的作品放在展示台上展示，说说自己的作品，觉得自己的作品什么地方制作的棒？2 .互评：学生之间相互谈谈自己的看法，让他们在共同的参加过程中产生思想的沟通和碰撞，提高审美实力，在互评时应多说好的方面，说不好的时候要委婉些。3 .老师点评：依据激励性的原则，在学生互评的过程中，结合学生作品的不同特点，确定学生的各种表现，爱护他们的主动看法和创新意识。
17、点评时留意给实力较弱、性格内向的学生学生更多的展示机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，信任“我能行”O这样，让全体学生都成为“学习的主子”。（5）课堂小结扩展延长好的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此我最终设计了“拓展延长”这一环节，最终，我给学生留了一个拓展延长的作业。美丽的易拉罐椅子手工制作先欣赏一下XAT.COMDIY易拉罐椅子的制作方法教程图解易拉罐制作椅子步骤：1、把瓶口剪下来3厂-IiOlY手工教程俱乐部.obnoJIiiiiinJ、VMVIfll乐Hd-，93、工具4、束起来5、卷卷6、一个椅子腿做好了7、四个椅子腿8、前面的装饰9
18、、起先做椅背10、还有扶手11还卷12、卷好后放上座垫就完成了大功告成！再看一下美丽的成品！易拉罐手工制作的椅子成品出炉了。喜爱的话就动手来做做吧。主题四：红绿灯模型的设计与制作一、教学目标：1、能够小组内合作制作简洁的红绿灯模型。二、科学学问：1、知道一个基本电路的组成要素。2、情愿与同学一起去探讨有关电路的问题。3、体会制作的欢乐，感受胜利的喜悦。三、教学重难点：让学生相识电路的基本特征，能够依据自己的组装图画出较规范的电路图，在画图中渐渐相识电路的组成条件。让学生在老师的指导和讲解下，联系上一节课所学学问，自己设计红绿灯的电路图，再依据电路图正确连接电路。四、教学打算：电池，导线，大头针
19、，硬纸片，回形针，小灯泡，水彩笔五、教学时间：1课时六、教学过程：一、导入：师：科学无处不在，须要的是一双擅长发觉的眼睛！每天我们要经过十字路口，同学们发觉了什么呢？学生：我们看到了红绿灯。师：那红绿灯由什么颜色组成？学生：红，黄，绿。师：那么你们想不想自己制作一个红绿灯呢？学生：想师；好的，那么我们先拿出水彩笔把两个灯泡分别染成红色，和绿色！二.新授师：上一节课我们学习了简洁电路的组成，并学会了画电路图，我们知道一个开关限制一个小灯泡，那么我请一个同学上来连接两个开关，两个灯泡的电路图，要求：一个开关限制一个灯泡！（自带小黑板）师：对学生连接做出点评，那么生活中我们不行能每天电路都连接一个开
20、关，这样既奢侈资源，又很麻烦，现在请同学们想一想我们能不能把两个开关的作用设计在一个开关上！下面同学们起先小组探讨。生：以小组探讨得出做后的方案；我们可以做一个可以左右偏转的开关，单刀双掷开关。师：现在请同学们拿出硬纸板，大头钉，回形针，设计你们的开关（材料是三颗大头钉，一颗环形针）师：开关我们已经设计好了，下面开动你们的小脑筋，结合刚才设计的开关，把你们的红绿灯电路图设计在白纸上，老师看看哪个小组设计的快！（期间板画电路图元件在黑板上，电池，小灯泡2个分别代表红和绿，硬纸板）。师：好的，同学们做的很好！现在我请一个同学上来做一个嬉戏,把你设计的电路图连起来！生：上黑板画图。师：其他同学看好了
21、，看他们的红绿灯真的能亮吗？假如不能发亮，你能帮帮他吗？（让学生自己得出正确的电路图，并通过相互间的探讨找到自己设计不好的地方，）生：老师他们的电路图是不对的。师：好的，你能说一下你的理由。师：请各小组依据自己正确的电路图连接电路。经过我们大家的共同努力，我们自己设计出了红绿灯，科学让我们学会了合作沟通，科学让我们才智，科学让我们知道万物皆有理可言。有了才智我们更应当遵守交通规则，那就是，红灯停，绿灯行,黄灯亮了等一等！（叫学生全班读3遍）。生：齐读三遍，红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等！三.结课看来同学们很酷爱科学，科学的道路很漫长，我信任我们的同学能登顶科学的高峰！四.作业让同学们设计红绿灯
22、，在加一个黄灯我们如何设计电路图？主题五：庭院模型的设计与制作学习目标通过学习，动手实践，全部学生知道如何做模型，了解做模型的过程；学生的动手动脑实力得到提高。学习重难点了解做模质的过程学习工具硬纸板(纸箱纸、白析纸)、吹塑纸、泡沫板、皱纹纸、白乳胶、胶水、饮料瓶、橡皮泥(胶泥)、美工刀、剪刀、尺子、圆规、铅笔、皮尺课型：演示课课时：三课时学习过程激情导入我们怎样才能将一个地方的全貌呈现在人们面前呢？生：模型。今日我们就来学习一下怎样做模型？阅读质疑自主探究读P39，找出制作模型的过程：(1)实地观测(2)绘制图纸(3)制作模型(4)组合粘接多元互动合作探究小组合作，起先制作模型。制作时，要合理选材，并依照统一的比例对各部分进行加工。堂清训练目标探究写出制作模型的步骤。迁移应用拓展探究大胆的猜想将来的庭院会是什么样的？板书设计：做校内模型(1)实地观测(2)绘制图纸(3)制作模型(4)组合粘接教后记:
