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1、5动物儿歌一等奖创新教学设计动物儿歌教学设计1教学目标认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写7个生字。激发学生自主识字的兴趣。正确、流利地朗读儿歌。2教学重难点:重点是引导学生运用形声字识字规律自主识字,及做到规范化写字。难点是激发学生自主识字的兴趣。3教学准备教师准备生字卡片,制作多媒体课件。学生预习生字。4课时安排1课时。5教学过程5. 1课前组织:(1)孩子们:今天老师来到你们学校,认识大家非常高兴。大家愿意与老师交朋友吗?(愿意),谁来告诉老师,我们班共有几个小朋友?谁再来说说,最勇敢的孩子是谁?(2)同学们我听你们李老师说你们都是猜谜语的小能手,能告诉我你们都猜过什么谜语吗?今天老
2、师给你们带来了有关小动物的谜语,想不想猜?小小搬运工,天天忙运输,一个搬不动,大家来帮忙。(蚂蚁)细细身体长又长,身接背着四面旗,斗大眼睛照前方,专除害虫有助益。(蜻蜓)头上两根毛,身穿花旗袍,成天不劳动,只知乐逍遥。(蝴蝶)细细长长一条龙天天躲在泥土中它是庄稼好朋友钻来钻去把土松。(蚯蚓)大脑袋,长尾巴,儿时无腿水中游。后腿伸,前腿到,跳来跳去找妈妈。(蝌蚪)小小诸葛亮,坐在仲军帐,布下天罗网,捉拿飞来将。(蜘蛛)大家都非常了不起,都能仔细倾听,这是上课必备的条件,这节课咱们好好合作,上好这堂课好吗!孩子们,很快就要上课了,准备好你的课本、铅笔、汉语拼音本准备上课。5. 2图片导入,激趣说话
3、(1)多媒体课件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”六种动物的图片。(学生读出名字,课件出示相应汉字,看字读词。)(2)结合图片,说话练习。教师指导学生运用“谁在哪儿干什么”的句式,说说图上的内容。例如:蝴蝶在花丛中捉迷藏。5. 3初读儿歌,识记形声字(形声字识字)教师范读儿歌,学生边听边找一找儿歌中的动物朋友。在动物名称下画横线。(1)学生自由读儿歌,再自己练习读两遍词语。(读准字音)指明读、分组读动物名称,正音(注意读好前后鼻与两个三声连读第一个变阳平“蚂蚁”)(2)考考你,去掉音节开火车读,男女分读、齐读。(3)(课件)教师指导学生观察汉字的特点,发现规律,渗透形声字的特点(形旁+
4、声旁)。5.4组织学生展开识记生字游戏(1)教师用课件出示蚂=“虫+马”合成的形声字构字法。让学生在本课中选一个自己喜欢的字用加法算式组形声字。体验形声字的构字规律。从而激发自主识字的兴趣。(2)编字歌。教师示范编字歌的语言形式,再让学生尝试自己编。(蚂字由虫字和马字合成“蚂蚁的蚂”,再用该词说一句话。其他生字都用这样的句式编字歌。)(3)(课件展示)部件“青”胡”“丘等字,再出示与“虫”字旁,让学生再次感受构字规律,再齐读。(4)拓展:生活中你还发现哪些形声字给大家说一说:(识字加油站)师引:我发现“蚊子”的“蚊”也是由“虫+文二蚊”,生说,师:点评鼓励孩子用同样的方法到生活中去积累形声字。
5、(5)回归儿歌,逐句阅读随文识字“迷藏”5.5诵读儿歌,随文识字5.5.1分句朗读,画出生字,展示记字方法。(1)齐读第一句。学习“迷”和“藏”,重点“间”:读准字音、你怎样记住它?(A.自主选择识记方法。如“迷”字可以猜字谜“蚂蚁搬走大米”。“间”B.扩词。C.说句。)(2)齐读第二句。学习“造、运、食、粮”重点“造、运”。(A.采用形声字识字法即加一加的方法,如“粮”字和米有关,所以是米字旁加个“良”。B.扩词。C.用“造、运”说句。)(3)自由读第三句。用字理识字,学习“网”字(A.朗读,看一看哪个字最有趣。(1)(课件)体会汉字的演变,激发孩子的识字兴趣。问:你见过蜘蛛网吗?哪位同学来
6、说说?B.字理识字:课件出示“网”字的字理演变过程。组词语:。说句。)对呀在远古时候,古人就用网的图案代表“网”字再后来有用代表“网字”,经过不断的演变最后就是今天我们看到的“网字”,有趣吧,生活中有很多字也是这样演变来的,如“火、水”5.5.2运用大比拼谁会网字组词,并用词语说话呢?5. 5.3识字大王大比拼利用字卡,巩固生字。(老师要看看谁是今天的识字大王?)(1)一名学生拿字卡当“小老师”,其他组员抢答字卡上的生字,若有读错的情况,由“小老师”更正并教会。(2)开火车游戏,认读字卡并组词。(3)送字回文,齐读课文。边做动作边读课文。5.6指导写字,把握写字要领今天同学们真棒,都是识字大王
7、,认识了这么多字,但是我们不仅能认还要会写,现在咱们来写一写吧。(1)观察会写的字,选择最喜欢的一个字,说说它是怎样写的。老师也选了自己喜欢的几个字来和大家一起写一写。(要写好字除了要做到身正、肩平、足安以外,还要把握好写字的要领。检查自己做到了吗?)(2)指导书写:D指导“间”注意门字框和同字框要写得上下一样宽。(写字儿歌:门字框要立稳,上下宽度要一样。)要写好“间”关键要写好哪一笔。(一看结构、二守规则三找关键)2)“造”字注意一竖要写在竖虚线上,整个字才能写端正。笔顺:走之旁的字要先写里面,后写走之旁。:(小口诀:走之旁,真辛苦,先装货物再赶路。)小结写字要领:(一看结构、二守规则三找关键)。3)“池”范写。“欢”指出特殊笔画。要注意左边又字旁最后一笔变成了点,右边最后一笔是捺:要写得舒展,还要有轻重变化和顿笔。(歌诀:又字旁,有变化,捺笔要变小小点。学生边说笔画名称,边在书上描红。)(3)教师范写:生边读要点,边空书(4)学生描红,三种结构的各选择写一个。(5)展示、点评:围绕三个诀窍进行点评5.7课堂总结同学们,这节课你们又交到了许多动物朋友和汉字朋友,希望大家用爱心对待自己的朋友。其次在极厚的写字中要把握写字要领:一、结构;二、守规则;三找关键。5.8布置作业(1)把没写好的生字写完。(2)运用今天学到的形声字识字法到生活中去识字。