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1、三年级体育障碍跑教学反思障碍跑是小学体育水平二田径教材中的教学内容，是一项实用性较强的体育技能运动项目，是一项在行进间以不同方式通过不同障碍物的运动竞赛项目，要求练习和比赛时用跨、跳、钻、绕、翻、爬等方法通过障碍物。而三年级的学生活泼好动、具有较强的表现欲，也有一定的互助合作观念；虽然他们年龄小，自控能力和认知能力均较差，但他们想象能力丰富，具有好玩、好动、好思考、勇于表现自己等特点，而且他们的团体合作意识较浓。以跨、钻、绕为主的障碍跑动作虽然简单，但对于三年级的同学来说仍然有一定的难度，针对这些特点，本课教学设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动学生学习的积极性，使体育教学与游戏有机的结合起来
2、，激发练习兴趣，从而让学生以积极的心态投入学习，让他们在活动中尽情的自由发挥，充分的展示自我。本节课的目标是通过进一步学习，让学生了解跨过、钻过、绕过等动作特点及锻炼价值；通过练习，90%的学生能熟练掌握运用跨过、钻过、绕过障碍的方法，发展学生的奔跑能力，提高学生的身体灵敏性和协调性；通过障碍跑竞赛，培养学生勇敢顽强、不怕困难的精神以及创新意识，加强同学间的交往，提高社会适应能力。在障碍跑中，要求学生通过跨过小跨栏、钻过小山洞、绕过标志杆等若干障碍。学生先体验，在练习后讨论，最后商讨策略等，锻炼学生动脑，团结的教学目标。同时利用音乐的节奏，调动学生的积极性，使学生的练习情绪更加高涨。在本节课的
3、开始部分，老师用专业的语言、新颖的游戏、激情的热身操很好的调动了学生上课的热情和学习的积极性，为下面课的开展奠定了基础。在动作学习环节,通过不同的练习方式:跨过的学习，老师先讲解示范，学生练习，挑生展示，师生纠错和再次练习，来让学生掌握跨过的技术动作；钻过的学习，先让学生自主体验尝试，挑生展示，师的讲解示范，学生再次练习来掌握；单个动作学习之后,进行跨过、钻过组合动作的学习；再次增加障碍标志杆，让学生体验跨过、钻过、最后绕过动作的学习。在游戏部分，让学生在规定的距离内自主讨论摆放障碍物顺序，充分发展学生的创造性的同时，培养学生勇敢顽强、不怕困难、不怕失败的精神，加强同学间的交往和团队合作能力。
4、最后的结束部分，师带领学生进行放松，并引导生谈收获进行总结和德育教育，让学生在学会技术动作的同时，体会到快乐体育、快乐学习、快乐成长。图片这节课的亮点在于教师不再是以讲为主，而是以导为主，让学生相互交流、学会发现问题、学会合作学习。然后通过教师的提示改进，让学生明白练什么而不是怎么练。教师在整个教学过程中除了必要的鼓励外，不多去干预学生的自主学习。在练习过程中，加入音乐，提高了学生练习的积极性。在上课的过程中，教师及时发现问题，掌握学生的情况，帮助学生归纳一个统一的方案，发挥教师的主导作用。才能够更好的完成教学目标，达到教学的目的。本节课中也有许多不足之处，比如在开始部分中安排的练习过少,致使
5、热身活动不充分，因此可以加入专项练习，提高学生的腿部力量以及身体协调性；在基本动作学习时，每项技术动作的练习可以减少练习次数，特别是跨过、钻过、绕过三项组合动作的练习时，两次练习即可，这样既相应地减轻了练习强度，也避免了练习时间过长使得最后超时；在游戏环节，虽然给学生说了比赛进行一次，但由于游戏开始前没有再次强调，所以在游戏结束时有的个别组有开始第二次比赛的同学，所以在今后的课堂上，除了要规定到位，还要多次强调,并及时公布比赛结果；在放松环节，可以进行创新，运用不同的方式让学生获得身心放松之余，仍然对本节课记忆犹新，让学生有种还未尽兴之感，能够充分吸引学生，提高学生锻炼的热情。通过反思这节课我认识到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系，引导学生自主探究学习，比老师直接灌输知识效果更好,在竞赛中掌握动作要领，充分体现了学生的自主学习的能力。也许这次活动已经结束，但我的学习生涯才刚刚开始，这也将会是我的一个起点。也许这次仍有很多不尽如意的地方，但我还年轻,我还可以继续学习，我也会在每次的上课中总结经验，也会积极听课向前辈老师请教，积极参加各项活动，以此来充实自己，提高自己的各项能力。
