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1、XX县“四联四同学前教育共同体建设工作实施方案为深化学前教育供给侧结构性改革，完善学前教育资源配置，着力破解我县学前教育发展的瓶颈问题，促进全县学前教育优质均衡发展，结合我县学前教育集团化办学经验模式，现就我县实施“四联四同”学前教育共同体建设工作制定如下实施方案。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神为指引，全面落实党的教育方针，紧紧围绕“幼有优育”目标，以建立“县为基础、以乡镇为节点、以幼儿园为纽带”的学前教育发展新格局为目标，进一步深化学前教育体制机制改革，持续推进学前教育普及普惠安全优质发展，着力构建公平优质学前教育公共服务体系，让每个孩子享有更加公平而有质量的
2、教育，不断满足人民群众对学前教育的期盼和需求，努力办好人民满意的教育，更好地发挥学前教育在构建现代化教育强国中的基础性、先导性和全局性作用。二、建设目标以实验幼儿园教育集团为主体园，根据“四联四同”建设模式遴选对象园，纳入学前教育共同体管理体系。依托主体园的优质教育资源，针对各对象园的需要，通过引领示范、入园指导、园际交流等方式进行指导，构建办园理念同频、园本教研同步、园务管理同心、保教质量同标的优质优效办园体系，推进我县学前教育高质量发展。三、组织领导1.成立XX县“四联四同”学前教育共同体建设工作领导小组。负责学前教育共同体建设工作的组织、协调、指导和督导工作，统筹协调解决推进过程中出现的
3、问题。领导小组由县教育局局长XX为组长、其他班子成员为副组长、局机关各股室长和相关二级机构负责人为成员。2.成立XX县“四联四同”学前教育共同体建设工作专班。负责学前教育共同体建设的日常工作，提供专业支撑。工作专班由县教育局副局长XX为组长、实验幼儿园教育集团行政班子成员、各乡镇中心学校和县属相关学校教学副校长为副组长、实验幼儿园教育集团教研团队及XX县学前教育教研指导组成员为成员。四、建设流程（一）组建学前教育共同体主体园：XX县实验幼儿园教育集团。对象园遴选：学前教育共同体建设对象园的遴选对象是各乡镇公办幼儿园。由各乡镇中心学校推荐一所本乡镇内具有示范性和引领性的对象园，向县局学前教育股申
4、报，县局及主体园对申报的对象园进行审核遴选，确定对象园名单，加入共同体建设的对象园管理权属，法人地位不变、经费独立核算不变、校名和行政隶属关系不变。（二）建设周期每三年为一个建设周期，第一个结对周期自2023年开始，至2025年结束。结对工作启动之前，主体园（实幼集团）要与对象园及其所属中心学校签署结对工作协议。一个结对周期结束后，结对工作协议可续签也可改签。五、建设内容学前教育共同体建设采用“四联四同”模式。（四联即工作专班根据学前教育共同体对象园所属片区进行结对，分别成立XX指导小组、XX指导小组、XX指导小组、城区（含城郊）指导小组四个联合小组；四同即共同体办园框架下各对象园理念同频、园
5、本教研同步、园务管理同心、保教质量同标）学前教育共同体主体园通过线上线下相结合的方式，全面指导学前教育共同体对象园的工作，主要从以下四个方面进行结对帮扶。（一）办园理念同频。以“乐享四自”为办园基本理念，指导对象园进一步端正办园思想，明确办园理念，坚持以游戏为幼儿园主要活动形式，落实立德树人根本任务，促进幼儿身心全面和谐发展。（二）园本教研同步。同步开展园本教研活动，将实幼集团党建+教研小组模式推广到各对象园，指导各园所同步开展幼儿园室内外自主游戏，树立科学的幼儿园课程观，以幼儿为主体实施科学保教。每月线上线下教研活动同步开展,通过送教下乡、跟岗学习（指导）、同课异构、集体研备、教学沙龙等形式
6、帮助教师实现专业成长。促进教师专业发展的双向交流活动每月不少于2次。（三）园务管理同心。深入对象园开展入园诊断，通过观摩活动、访谈、查阅资料、问卷调查等方式，剖析影响质量发展的深层次原因，帮助对象园完善行政例会、教师出勤、教学常规、园本教研、幼儿评价、质量奖励、年度考核、绩效分配等管理制度，对象园借鉴主体园的管理经验，有积极行动和明显成效，确保园务管理同心。（四）保教质量同标。以指南、纲要精神为指引，优化幼儿园一日活动流程，通过游戏化课程推进幼儿园保教质量和水平的提升。建立保育教育考核统一标准，确保各园所在教育理念与目标、教育内容与形式、教育计划与方案、活动组织与实施、师幼关系和谐愉快建立等方
7、面同标，同时学前教育共同体采用交叉督查方式对园所保教质量进行随机督查。六、建设要求（一）切实提高幼儿园管理水平。共同体主体园要立足共同体对象园实际，协助完善管理制度，提升对象园的办学管理水平，努力建设个体特色基地，形成“一园一品”的格局。（二）切实促进教师专业成长。共同体主体园中级及以上职称的教师、骨干教师、学科带头人与共同体对象园中、青年教师实行“师徒结对”帮扶制度，制定幼师人才培养计划并认真落实。（三）切实加强组织领导。共同体主体园、对象园及其所属中心学校共同制定结对帮扶工作计划，各中心学校明确教学副校长负责结对帮扶工作，由主体园组织对象园每月研究和小结一次结对帮扶工作，每学期末进行工作总
8、结，并形成总结报告。（四）切实加强宣传引导。及时挖掘工作亮点，提炼推介学前教育共同体建设典型经验，通过公众号、宣传栏、共同体建设每月简报等阵地和方式，大力宣传XX县学前教育共同体建设工作。七、保障措施（一）完善考评制度。县局组织学前教育股、民办教育股、基教股、督导室等部门对共同体建设工作按考核办法进行考评，作为共同体建设的评优依据。（二）明确工作经费。对主体园每年给与10万元用于入园指导、活动组织等结对帮扶所产生的交通、生活及补助等包干经费。对象园的工作经费在学前教育生均经费及收取的保教费中支出，并能按照主体园的建议加大投入，确保园所高质量发展。（三）出台奖励办法。结合共同体建设年度考核情况，
9、对主体园工作小组及质量提升效果明显的对象园及个人进行专项奖励，具体奖励办法另订。（四）强化督导考核。工作专班定期对各片区工作开展情况进行督查跟进，学期末进行考核。县学前教育共同体建设对象园遴选申报表园所名称园长姓名园所地址联系方式主要成绩中心学校推荐意见年月日审核意见年月日XX县学前教育共同体建设主体园考评办法项目权重考评内容思想动员10分共同体主体园召开结对帮扶工作会议，进行广泛动员，教师对结对帮扶工作知晓率达100%,满意度达80%以上，有文案或图片等资料佐证（10分）o组织领导15分结对帮扶周期为三年，主体园有与对象园、中心校签订的结对工作协议（5分）；主体园行政班子成员要负责结对帮扶工
10、作的组织、协调和指导工作，建立四个工作小组，明晰职责，确保帮扶工作的有序开展（10分）。入园诊断10分签订结对帮扶协议后，主体园组织力量深入对象园进行全方位剖析，形成诊断报告（5分）。根据诊断报告与对象园实际，制定结对帮扶计划，明确帮扶内容与形式（5分）。计划实施25分严格实施结对帮扶计划，从办园理念同频、园本教研同步、园务管理同心、保教质量同标四个方面进行结对帮扶（5分）。以办园理念同频指导对象园进一步端正办园思想，明确办园理念（5分）；以园本教研同步指导对象园树立科学幼儿园课程观，丰富幼儿室内外自主游戏，实施科学保教、科学幼小衔接（5分）；以园务管理同心指导对象园完善园所管理制度，优化管理
11、办法（5分）；以保教质量同标指导对象园优化幼儿园一日活动流程，丰富游戏化课程的设计，以游戏化课程教学模式推进园所保教质量的提升（5分）；人员交流10分主体园中级及以上职称的教师、骨干教师、学科带头人与共同体对象园中、青年教师实行“师徒结对”帮扶制度，有制定幼师人才培养计划并认真落实（5分）。每月促进教师专业发展双向交流的结对帮扶行动不少于2次，有详实的园所结对帮扶行动的文案、图片等资料佐证（5分）。结对效果30分主体园在结对帮扶周期内，对象园在每年的年检中取得优秀的年检考评结果（10分）；对象园的园所管理制度和管理办法得到优化，有明确的发展方向和办园特色，且园本教研能力得到提升（10分）；结对
12、帮扶老师专业水平得到提升，树立科学教育教学理念（10分）。XX县学前教育共同体建设对象园考评办法项目权重考评内容思想动员10分共同体对象园及所属片区中心校要分别召开结对帮扶工作会议，进行广泛动员，干部及教师对结对帮扶工作知晓率达100%,有文案或图片等资料佐证（10分）。组织领导15分对象园、中心校有与主体园签署的三年结对工作协议（5分）；中心校校教学副校长和对象园园长要积极配合主体园的结对帮扶工作，负责主体园入园帮扶时的组织和协调工作，能按照主体园指导建议，及时整改和调整发现的问题，配合度高，保障适当的经费投入，确保帮扶工作的有序开展（10分）。入园诊断10分在签订结对帮扶协议后，中心学校教
13、学副校长和对象园园长、老师要与主体园帮扶指导员开展入园诊断会议，告知主体园园所实际情况，协助主体园制订诊断报告，有文案、图片等资料佐证（10分）。人员交流20分对象园中、青年教师有与主体园优秀教师开展“师徒结对”帮扶（10分）；积极参加主体园的双向交流活动，有教师学习心得和活动文案、图片等资料佐证（10分）。结对效果45分一、对象园进一步端正办园思想，明确办园理念，坚持以游戏为幼儿主要活动形式，落实立德树人根本任务，促进幼儿身心全面和谐发展（15分）；二、对象园进一步树立科学幼儿园课程观，丰富幼儿室内外自主游戏，实施科学保教、科学幼小衔接（10分）；三、对象园进一步完善园所管理制度，优化管理办法（10分）；四、对象园进一步优化幼儿园一日活动流程，丰富游戏化课程的设计，以游戏化课程教学模式推进园所保教质量的提升（10分）；
