XX市XX医院教学信息化管理平台项目建设需求说明.docx

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1、XX市XX医院教学信息化管理平台项目建设需求说明1项目背景及总体要求1.1 项目背景临床实践教学是医学教育过程中的重要环节，是基础理论与临床实践相结合的桥梁，是培养合格临床医护人员的关键环节。临床医学的实践性特征决定了传统临床技能教学已无法满足当前的临床医学教育。如何正确、有效地将医学模拟教学引入并应用到临床活动与疾病诊治中来，促进医学教育的发展，满足病患需求，越来越受到医疗管理与医学教育部门的重视，目前已成为各大医院探索和努力的重要方向。临床技能培训中心可以模拟各种真实的临床场景，为各级医护人员提供各种技能训练的机会，既是临床实践教学基地，也是各级医护人员提高临床能力的场所，是医学教育发展的

2、必然趋势。为贯彻国家住院医师规范化培训制度的精神，有序的开展院内的住院医师规范化培训工作，不断强化规培过程管理，提高培训质量，临床技能培训中心也是规培的重要支撑和组成部分。1.2 建设原则通过建设信息化平台，满足不同类型学员的教学工作，同时对不同专业、不同层次、不同阶段的教学、培训及过程质控管理。医院教学管理需要统筹所有类型的培训学员，针对不同类型的学员，制定培养计划和课程体系；由临床科室执行教学和评估考核计划，采用信息化的手段对培训过程的各类数据进行收集；并由各个管理职能部门进行质量控制和教学评估;最后由医院管理部门对全院的教学体系和效果进行把控。因此，建设一个智慧化的医学模拟中心管理和考核

3、平台显得尤为必要。现今，移动应用、信息集成平台和大数据技术已经非常成熟，以此对医教信息系统进行整合，建立统一的综合管理平台，需求、技术以及时机均已成熟。在现阶段进行整体的规划和设置，依托医教综合信息化平台，按照培养计划和课程体系来统筹信息化建设工作，是必要且具有重大意义，扩大示范辐射作用。1.3 系统要求1. 3.1架构要求采用B/S架构，通过浏览器和APP完成应用操作，以模块化的形式部署在统一平台中，平台内置“系统设置”、“系统管理”功能，能够管理和设置平台内所有系统。2. 3.2技术要求1、系统可以灵活创建角色，并为角色配置平台中所有系统的相关权限，可以为角色批量分配用户。2、能够为所有用

4、户独立配置菜单目录，可以配置系统、菜单和功能是否显示，以及显示顺序。3、可以录入区域和机构信息，以树形结构完成本单位、平行单位或同平台下级单位的基本机构信息管理。4、可以查看操作日志和登录日志，操作日志记录每位用户操作，并记录其操作状态；登录日志则可以记录每位用户的登录行为、登录状态、浏览器、操作系统、登录地址和登录时间。5、本次采购所涉及内容均要求达到国家医院智慧管理分级评估标准体系（试行）四级以上标准。2教学信息化管理平台招标参数2.1 平台配置与管理1、采用B/S架构，通过浏览器和APP完成应用操作，以模块化的形式部署在统一平台中，平台内置“系统设置”、“系统管理”功能，能够管理和设置平

5、台内所有系统。2、平台中系统可以灵活创建角色，并为角色配置平台中所有系统的相关权限，可以为角色批量分配用户。3、能够为所有用户独立配置菜单目录，可以配置系统、菜单和功能是否显示，以及显示顺序。4、可以录入区域和机构信息，以树形结构完成本单位、平行单位或同平台下级单位的基本机构信息管理。5、可以查看操作日志和登录日志，操作日志记录每位用户操作，并记录其操作状态；登录日志则可以记录每位用户的登录行为、登录状态、浏览器、操作系统、登录地址和登录时间。2.2 实习管理系统一、基础数据管理1、学生管理：系统能够管理实习医学生的基础信息，包括姓名、性别、*证号、手机号、学号、类别、所属院校、年级、专业等。

6、2、老师管理：系统能够管理本院老师的基础信息，包括姓名、性别、*证号、工号、科室、职称等。3、科室管理员管理：系统能够集中对科室管理员进行管理，能够将人员添加成为管理员或新增科室管理员，并按照“教学秘书、教学主任、科主任”的管理角色进行分类。4、基地管理员管理：系统能够集中对基地管理员进行管理，能够将人员添加为基地管理员或新增基地管理员。5、辅导员管理：系统能够管理辅导员的基础信息，包括姓名、*证号、*话、工号、邮箱、科室、学历、职称等。6、系统可以将学生与辅导员进行关系绑定，为学生指定辅导员，绑定时能够查看学生的基础信息包括专业、批次、所属院校和辅导员的科室等信息7、系统为所有角色的基础数据

7、提供自动创建账号功能，导入或创建人员信息时自动创建账号。8、系统为所有角色的基础数据管理提供模板快速导入和批量更新等便捷管理功能。9、系统为所有角色的账号提供密码重置功能，基地管理员可以对任意账号的密码进行重置，重置后的密码为初始密码。10、学生账号能够进行手动锁定和解锁，被锁定的学生账号无法进行登录。11、能够在系统中建立实习基地，并创建实习基地下辖专业。12、系统内置规范化科室信息，每规范化科室具有对应的科室编码。规范化科室能够结合实际科室情况进行自定义对照，保持现有科室管理结构的同时关联规范化科室。13、系统内置工作流编辑器，能够根据业务实际情况配置出科流程，系统内置出科申请、理论考试、

8、技能考核、出科审核等关键流程和多种评价流程可供配置，以及将流程中各节点的顺序进行调整，通过工作流编辑将系统内出科流程与实际出科流程相匹配。14、系统可以为工作流中的每个节点配置相应的评价表。二、轮转管理1、设置轮转计划：系统能够设置多个轮转计划，轮转计划中包含所需轮转的科室和每科室的轮转时间。2、轮转计划中可以设置科室类型，包括必轮科室、选轮科室、合并轮转科室，如果类型设置为选轮科室，能够设置在多个科室中选择1个科室进行轮转。3、轮转计划可以设置时间周期单位，科室设置以周为时间单位或以月为时间单位进行科室轮转。4、学生分组管理：系统可以设置学生分组，能够将指定的实习生编入分组，并为分组指定轮转

9、计划。5、系统能够通过算法进行自动排班，通过选定轮转开始时间、轮转计划和人员分组进行自动排班，排班完成后自动生成排班表，排班表支持导出。6、系统能够在排班算法中指定规则，如限定某科室在排班时只能排入某性别。7、系统生成排班表时需要先经由管理员进行预审，管理员能够在预审界面查看当前排班表，排班表人数合适的科室按照常规显示，超员科室和人员不足科室能够通过颜色进行高亮提示。管理员可以在排班表预审界面进行调整操作，经确认后即可在系统中发布排班表。8、系统能够自动生成排班记录，管理员可以在排班记录界面查看过往排班的详细信息，可以通过科室/学生/时间等条件检索排班信息。9、系统内置手动排班功能，通过添加学

10、员、科室、所属计划、开始时间、结束时间即可手动生成实习生在任一科室的排班信息。10、系统支持批量导入排班信息，并提供排班表模板，管理员可以使用模板导入到系统中完成批量手动排班。11、针对实习过程中可能会产生的特殊情况，系统支持手动调整已经自动排班完成的排班表，能够在不打乱整体排班表的前提下对单个实习生的某科室轮转计划进行调整。三、实习管理1、管理员能够查看基地内部所有实习生的入院状态，并为实习生进行入院报到确认，可以生成入院报到二维码供实习生扫码报到，入院表可以筛选查找和批量导出。2、管理员能够查看基地内部实习生的科室状态，并为实习生进行入科报到确认和分配带教老师，科室状态分为未报到、报到审核

11、中、已报到，已经报到完成的实习生也可以通过本页面修改带教老师。可以通过学生姓名精确查找，也可以按照轮转时间和报到状态进行批量筛选。3、系统能够添加入科资料，基地管理员能够为所有科室添加入科资料，各科室管理员也可以为本科室添加入科资料，入科资料可以在本页面进行管理。4、系统能够管理实习生教学活动，能够选择活动类型、活动地点、授课老师、活动时间并创建实习生教学活动。管理员能够对教学活动进行添加、编辑、查找、筛选、删除等操作。5、教学活动可以设置简介，可以为教学活动上传附件。6、教学活动可以生成签到二维码供实习生签到，系统能够以教学活动为单位统计签到率。7、可以为教学活动添加课后总结，可以添加附件。

12、8、系统可以为每科室设置科室任务，能够设置任务类型、掌握程度和最低例数，实习任务作为实习生刚性学习要求，每名实习生需要在轮转科室完成全部科室任务才能够进行出科相关操作。9、系统为不同角色内置了管理工作台，能够在工作台快速概览与本角色有关的相关信息，并在工作台中使用高频使用的功能。10、系统内置考勤功能，能够通过扫描二维码或实时定位的方式完成实习生考勤，可以自动记录考勤时间并汇总实习生的考勤情况，可以一键考勤，可以补考勤。四、审核管理1、科室管理员和老师可以审核实习生提交的实习手册相关资料，审核界面可以查看到学生提交的实习手册详细信息，包括操作名称、诊断、其他角色审核信息等。2、管理员可以审核实

13、习生提交的门急诊记录，审核界面可以查看学生的病种、例数和备注，以及当前审核状态。3、管理员可以审核实习生提交的大病历，能够查看学生所提交大病历的类别、诊断和大病历。4、系统具有实习生出科审核流程，实习生达成出科条件后可以提交出科申请，出科申请包含理论成绩、技能成绩、出科小结等信息，需要带教老师和科室管理员全部通过申请，实习生才能完成当前科室的出科。5、系统能够对实习生的请假信息进行审核，管理员能够查看实习生的请假申请，包括请假类别、理由、去向、时间等，并对请假申请进行审核。6、实习生在系统中能够查看请假申请的审核详情，查看从提交申请到审核结束的每一个节点状态。五、形成性评价1、评价表设置：系统

14、能够通过评价表设置功能完成评价表与角色的快速绑定，系统内置评价人与被评价人两种角色，两种角色即能够涵盖形成性评价体系内所有的评价角色,本功能旨在为配置评价表的过程减少工作量,提升配置效率。2、评价表编辑器：系统内置默认评价表，同时内置评价表编辑器功能，能够适应不同实际教学情况，不同教学体系的不同评价内容，用户能够自行在评价表编辑器中对评价表的评价维度、评价角色、评价内容、评分或选项、评分模式等元素进行编辑，从而构建具有本地化特色的评价工具体系。3、“评价模板设置”作为公共模块,能够管理和配置平台内通用的评价工具，系统管理员能够配置启用形成性评价的教学信息化软件，配置评价工具和平台内软件相关联。

15、六、数据统计分析与可视化1、工作量统计：系统能够统计教师工作量，记录每位教师的带教人数、教学活动、工作量审核数、工作量驳回数、大病历审核数，可以查看工作量详情，详情页能够查看工作量的详细记录。2、科室学员统计：能够查看每科室过往轮转的所有实习生，并统计总数，详情页可以查看科室过往轮转的实习生名单。科室学员统计能够以柱状图的形式查看。3、学生工作量统计：能够以实习生为单位查看工作量计数，包括实习生参与教学活动数、病种记录数、技能操作数、门急诊数、大病历数。学生工作量可以按表格进行汇总导出。4、大病历统计：能够以实习生为单位统计大病历数量，包括已提交数量，未审核数量、审核通过数量和审核驳回数量。正

16、在审核状态的数量可以查看详情,详情页显示每个正在审核的大病历明细。5、请假统计：能够以实习生为单位，统计每一位实习生在实习期间的请假总天数，以及各类请假类型的天数。6、实习档案：实习生在结束实习生涯后，系统能够自动调取实习生相关数据，自动生成每位实习生的实习档案。实习档案记录了实习生在实习过程中参与的每个轮转科室，并记录实习生在各科室任务的完成情况。实习生在各科室轮转所参与的所有教学活动和完成的科室任务均有详细记载。7、实习档案可以在系统中自动留存，可以精确查找和范围少选，可以定制导出格式，支持打印和装订。2.3见习管理系统一、基础数据管理1、人员信息管理：系统支持手动添加或批量导入学生、任课

17、教师、排课管理员，可对人员进行角色分配，管理各用户的角色和功能权限。支持导入除基本个人信息外，还包括部分角色的形象照片以及职称、所属教研室、学历、学位等辅助信息等。2、专业及班级管理：支持自定义专业类型，可设定班级分类，对学生按组次、班级、所属专业、批次或学习年限类型进行统一-化管理，规范信息化管理方式。3、教研室管理：支持添加各个学院信息，并将每一教研室归属在对应学院下。4、楼宇及房间管理：（1）可以管理楼宇楼层，支持上传楼层平面图。（2）可以管理房间基本信息，设置房间状态、房间地址和房间容量。5、节次设置及开学时间管理（1）提前设置上下午以及晚上的课程节数，包括起始时间和终止时间，整个课程

18、体系的排课都以此为基础。（2）以年度为区分，设置开学时间、学期内的法定节假日，以及其他活动的时间。二、课程管理（一）课程安排管理1、支持以课程体系梳理课程安排结构，在不同的学科下增添不同的课程。2、支持临时调代课，能够对已有课程安排调换临时代教老师或者调换上课教室。3、支持批量导入固定课程信息和发布临时新增课程，支持课程活动类型、指定受众学员、修改课时等信息设置。4、支持自定义分配授课老师和授课地点。课表排好后，支持手动调整授课教师及授课教室。（二）课程资源管理1、支持教师上传、汇总课程所需资料，形成专属独立教学资源库，可重复使用的同时保护教学成果。2、支持以课程体系为结构，上传相关课程资源，

19、并以每一课程为单位体现相关课程资源数量。3、以自学资料/课堂内容/课前问题/课堂问题/课后作业/课程测试，这五个模块，分别选择导入所对应的资源附件或者新增文本内容。并支持设置是否推送以及推送时间。（三）课程通用设置1、支持根据医院/学校的具体情况设置休息日，排课时空出休息日。2、支持每日课程节次设置，并可自定义课程起止时间，可与课程发布相关联，一键获取授课时间。三、教学过程管理1、课程活动支持以月历表的形式便捷展现，同时也能够查看活动签到情况。学生以学生周历表的形式查看具体时间、节次所需进行的教学活动。2、支持对课程上传专属自学资料、课堂内容资料、课前问题、课堂问题、课后作业、课堂试卷等课程资

20、源，以供学生提前预习和观察学生的学习效果。3、系统以二维码的形式进行课程活动签到管理，支持补签和查看学生详细的签到记录。4、支持教师根据教学计划手动分步骤推送课前、课中、课后的学习资料、课程作业、课程测试、课堂问题等信息到课程大屏和学生端。5、支持课堂问题随机抽人进行回答，增加学习趣味性，调动学生学习积极性。6、支持线上教学互动，学生可对教师进行线上提问，教师即可逐一回复也可统一回复。7、支持线上进行作业批改、查看课前和课后问题的回答情况、课堂测试情况等信息。8、支持课后问题以及作业的系统汇总，可查看具体课程名称、老师姓名、上课时间、班级以及具体问题和回答汇总。9、支持对课程活动进行评价，各类

21、课程可以定制个性化评价表。10、支持手机移动端，方便学员不受时间、空间、设备限制进行登记。四、数据统计1、支持对作业完成情况进行统计，包括作业需完成人数、作业提交数、作业提交率、批改情况、最高分、平均分等数据。2、支持对课程测试完成情况进行统计,包括测试需完成人数、测试完成率、最高分、最低分、平均分以及分数段等数据。3、支持以表格的形式统计课程资源类型的数量和占比情况，并支持导出。4、支持对教师及助教课程数量、回答的问题、批改的作业量进行统计，并支持导出为excel文件。5、支持对课前问题、课前回答、课后问题等课程问题进行综合统计。6、支持对学生参加课程情况进行统计，包括参加课程数、作业完成量

22、、作业平均成绩、测试成绩、课时等信息。7、支持对课程附件的占比情况进行统计，分析各资源类型分布占比情况，以表格和饼状图的形式呈现，并支持导出。五、课程评价1、支持以不同的评价类型、角色类型配置评价表，支持系统内一键启用设置好的评价表模板。2、支持以课程为单位绑定特定的评价表模板，并设置具体的评价频次以及评价时间。3、可对所有已填写过的评价表进行查看，包括该评价表名称、填写时间、得分情况以及具体评分细则。2.4临床技能中心综合管理系统一、人：人员管理1、设置学生类别和专业，能够录入基础数据，并对学生的基础数据和账号信息进行管理。2、预设学生组，并将学生列入分组中，便于后续课程开展。3、设置老师科

23、室、职务、职称等，能够录入基础数据，并对老师的基础数据和账号信息进行管理。4、数据批量处理功能，支持模板导入、数据批量导出、批量删除等功能。5、可以根据人员的姓名、专业或类别等信息进行筛选，可以根据账号是否允许登录进行筛选，支持账号精确查找。6、学生账号支持锁定，被锁定的账号会在系统中保留，但无法登录，可以批量筛选出不允许登录的账号。二、物：房间管理1、按照楼宇-楼层-房间的结构对技能中心内房间进行结构化管理。2、能够在系统中创建技能中心大楼。3、能够在技能中心大楼内部创建楼层，并为每个楼层匹配平面图，平面图可供管理人员查看与下载。4、能够在每个楼层中创建房间并进行管理，可以设置房间的房间号、

24、名称、类型、容纳人数、内含设备等信息。5、可以将房间与设备进行绑定，可以查看每房间绑定的设备列表。6、房间类型包括技能中心常用的训练室、会议室、实验室等，也可以设置类型为考站；当房间类型设置为考站时，OSCE多站式考核管理系统可以直接使用调用房间信息，并在排考过程中使用。三、物：物资管理1、物资管理以模块化的形式部署在平台中，可以通过物资管理模块中的功能对技能中心内部的物资、模型、设备、教具、耗材耗材等进行统一管理，可以在开展教学或训练时直接使用。2、管理物品类别，能够添加物品大类，并对物品类别进行细分，可以为每种物品的类型添加规格型号、技术参数和附件。3、管理物品库存，能够自动统计每种物品的

25、警戒值、在库数量和物品总价。4、能够查看每种物品的库存详细信息，包括单价、入库时间、生产厂家、使用次数、计量单位、所在位置等。5、系统能够为所有物品生成唯一的资产标签，标签包含产品唯一的序列号和二维码，支持打印资产标签。6、每次物品入库可以生成一条入库记录，可以查看入库的详细信息，可以通过数据录入或扫码枪扫描完成入库操作。7、可以设置序列号是否自动生成。8、每次物品出库可以生成一条出库记录，可以查看出库明细，包括出库物品、数量、时间、操作人等。9、物品借出时可以详细登记，可以查看借出明细，并生成一条物品借出记录，后续可以根据借出记录进行物品归还操作与核对。10、课程常用物品或常用物品组合可以在

26、系统中设置设备包，设备包中包含固定种类和数量的物品，便于课程开展时使用。11、每台设备都可以在系统中单独维护状态，可以为设备赋予可用、占用、维修、报废、借出、出库等状态，系统也会根据物品使用情况自动判断物品状态。12、含设备维修列表，选择将需要维修的设备送修，并登记维修状态。13、报废流程可以选择设备并完成报废。14、可以记录盘点记录和盘点数据。15、可以记录仓库位置、属性并管理仓库内货架，可供物资登记或入库时使用。16、可以管理物资所属的厂商和供应商信息。四、物：设备对接与管理1、系统能够与摄录设备对接，能够按照房间物理地址和IP地址绑定摄像机,教学开展期间可以按照课程要求调用摄像机完成课程

27、摄录，摄录的内容可以在系统中长期保存，并作为课程体系的一部分，供后续教学反复使用。2、系统能够与门旁小屏对接，门旁小屏通过唯一设备码与房间绑定，可以自定义门旁小屏的显示内容。3、系统能够与门禁设备对接，通过门禁IP与房间进行绑定，可以实现定时开门、远程开门、权限开门等功能，也可以根据设备功能实现人脸/指纹/密码/刷卡开门。五、事：课程训练管理1、管理人员可以通过课程管理在技能中心内部成体系的建设和发布课程或训练，选择课程相关的时间、地点、受众并完成课程建设。2、科室或基地可以根据自身教学特点或资源特性建设课程体系，系统通过三层树形结构对课程体系进行管理。3、系统可以根据已有的建设体系维护课程资

28、源，可以为课程匹配相应的学习和考核资料，如文档、视频、评分表等，以便课程开展时使用。4、丰富的课程展示功能，含有至少3种课程或课表的展示形式，如课程安排大屏展示、课程周历表展示、课程信息展示等，大屏展示应该能够实现定期自动刷新。5、APP内置的课程表可以直观展示每一位使用者需要参与的课程或训练，月历表会在需要参与课程或训练的日期下方生成标记，使用者可以点击标记来查看当天需要参与或者可预约的所有课程或训练，并对这些课程进行操作和管理。6、课程开展前，授课老师可以推送课前学习资料或课前测试，供学习者查看或测试，能够编辑和设定测试题目，客观题由系统自动批阅，授课老师可以通过反馈来调整授课侧重点。7、

29、课程开展过程中，系统会为授课老师和课程学习者提供管理功能，如课程考勤、课程抽签、教学材料推送、课程记录上传等。8、课程结束后，授课老师可以推送课后作业给学习者，参与课程双方也可以进行相互评价；系统建立了课后线上交流机制，学习者可以针对课后作业或课堂内容与授课老师进行线上交流。9、随时考功能可以在任何时间对任何人员开展一场考核，通过APP随时考功能登记考试人信息，设置考试时间并打开评分表，即可开展一场考核。10、系统建立了3600评价体系，允许参与课程或训练的角色之间相互评价,通过评价体系进一步优化教学质量，可以配置角色互评评价表。六、事：预约管理1、可以创建强制课程，由管理员设置课程时间、授课

30、教师、课程地点、课程受众和所需设备等，该类型课程的受众无需预约且必须参与课程，系统针对强制课程提供考勤、评价等功能。2、可以创建预约课程，由管理员设置课程时间、授课教师、课程地点、课程受众和所需设备等，该类型课程的受众需要预约并通过审核才能参与课程，系统针对预约课程提供爽约黑名单、评价等功能。3、教师可以在系统中提交预约申请，可以申请开展理论课程或技能培训，申明预约时间、预约理由、预约人数和受众，可选择填写预约技能和所需物品；教师的预约申请经审核通过后，即可按照预约的信息到技能中心开展课程。4、学生可以在系统中提交预约申请，申明预约时间、预约理由、预约人数，可选择填写预约技能和所需物品；学生的

31、预约申请经审核通过后，即可按照预约的信息到技能中心开展训练。5、所有预约功能已完成APP复刻，各角色可以在手机端进行操作，预约申请发送、审核通过、驳回等信息由APP进行消息通知和状态栏推送提醒；课程或训练开始前，APP也会向参与的受众进行消息通知和状态栏推送提醒。6、有权限的管理人员可以对审核进行统一管理，可以查看全部预约申请列表，查看申请详细信息，可以便捷完成通过、驳回、分配物资等操作。7、系统内置管理工作台，管理人员可以通过工作台一站式查看技能中心运转情况，包括房间使用情况、预约申请情况、设备预警情况和系统消息等。8、管理人员可以通过工作台快速对技能中心进行指挥调度，完成审批、补库存等常用

32、操作。七、事：会议管理1、会议管理包含针对技能中心内部会议所需的各项功能，用于对会议进行管理。2、可以设置会议时间、地点、参与人、主持人，并发布会议。3、可以完成会议的通知、签到、统计。4、可以上传会议记录材料，如照片、视频、文档等。八、统计分析1、教学活动统计：能够统计不同课程的排课次数、总课时，以及授课教师对于该课程的参与次数；能够统计该课程每节课的上课时间和人数。2、工作量统计：能够以教师为单位，统计在系统中对于每位教师的排课次数和总课时，每位教师应有统计明细，能够查看该教师每节课的授课信息。3、学生课时统计：能够统计每名学生的签到次数和上课总课时数。4、房间使用统计：能够统计每房间的课

33、程使用次数、预约次数和门禁开门次数，能够以图表、折线图、柱状图展示。5、物资耗材统计：能够统计模型、耗材、设备的使用次数。2.5OSCE多站式考核管理系统一、基础数据管理1、考官管理：系统能够设置考官的基础信息，供开展考核时调用，考官基础信息包括考官姓名、*证号等，考官信息支持外部导入，支持通过关键信息快速查找考官。2、考生管理：系统能够设置考生的基础信息，供开展考核时调用，考生基础信息包括考生姓名、*证号、性别等，考生信息支持外部导入，支持通过关键信息快速查找考生。3、考生组管理：系统支持将考生规划到考生组，供开展考核时调用，系统管理员能够选择指定的考生规划到考生组中。4、SP管理：系统能够

34、设置SP的基础信息，供开展考核时调用，SP基础信息包括SP姓名、*证号、性别、类型等，支持通过关键信息快速查找SP。5、考务人员管理：系统能够设置考务人员的基础信息，供开展考核时调用，考务人员基础信息包括姓名、*证号、考务人员类型等，支持通过关键信息快速查找考务人员。二、考题管理1、系统内置题库管理功能，支持以树形结构分类管理考题，用以建设和管理本院自有的OSCE考核题库，题库按照“题库-题型-题目-题干”四级列表进行管理和配置，考题支持外部导入。2、考题编辑器：系统内置考题编辑器，能够在同一页面中设置题干内容和对应的评分表，题干内容能够包含文字、图片等形式。3、评分表管理：评分表与考题对应，

35、能够设置每道考题中的考核指标，以及考核指标对应的操作要点，根据操作要点设置分值，能够设置加分项或扣分项。4、评分表能够灵活配置评分维度，能够设置二维、三维或四维评分表，根据不同维度的评分表设置考核指标，以及考核指标对应的操作要点，根据操作要点设置分值，能够设置加分项或扣分项。5、能够根据题干上传相关的SP脚本，SP脚本能够进行追加或覆盖。6、评分表预览：系统能够预览评分表，可以在编辑评分表时进行预览，也可用于考官培训，提前熟悉评分表结构。三、房间和设备管理1、考站管理：系统能够设置考站的基础信息，供开展考核时调用，考站基础信息包括考站房间号、地址、终端等，系统能够记录每考站数据的更新时间。2、

36、终端设备管理：系统能够管理考场中的硬件设备，包括候考大屏、考站大屏、门旁小屏、考官评分终端、摄像头、门禁等，供开展考核时使用。3、硬件设备以唯一机器码的形式与系统和对应的考站进行绑定，支持通过机器码或终端名称精确查找设备，支持通过终端类型筛选设备。四、考核管理1、系统内置考核规划功能，能够调用相应的考核基础数据，并设置考核相关规则，最终完成一次OSCE考核的规划；规划完成的考核规则能够在系统中进行管理和二次规划，支持通过关键信息筛选考核，支持考核数据的导出。2、系统能够分步骤配置OSCE考核，且能够实时显示当前的配置步骤，以及显示整体考试配置进度。3、支持考核名称、类型、时间、地点、考核负责人

37、等基础信息设置。4、在考核规划期间，能够调用已经设置完成的考生组。5、在考核规划期间，能够调用已经设置完成的考站，并选择本场考试投入使用的考站。6、每间考站能够设置主考官、副考官和SP,如果同时设置了两名考官，系统支持设置两名考官的评分权重。7、系统内置多种考核模式，考核管理人员能够针对不同的考核需求自行选择不同的考核模式。7.1中控模式：考核流程由中控室进行管理，管理员能够控制考核流程，实时控制考核开始、结束、换站等操作，或对考核流程进行调整。7.2考官模式：考核流程由中控室进行管理，管理员能够控制考核流程，但与考站有关的部分操作由考官进行控制，如考站的考核开始、结束等操作。7.3自动模式：

38、考核流程由中控室进行管理，系统根据过往经验对高频且相对固定的操作进行自动化控制，减轻管理负担。7.4无人执考模式：对于考生数量大及考官数量不足的考核情况，系统支持全自动的考试引导，无纸化考核，全自动高清摄录考程，在考核结束后，可在平台集中查看各个学员考核过程进行评分，评分结果自动与学员考核关联。7.5快速考核模式：考核流程由中控室进行管理，在排考阶段简化流程，配置所有考生快速开始递进考核，考生可以提前出站。8、自动排考：系统能够基于不同的考试规则进行排考设置，设置完成后能够通过算法自动生成排考表，排考算法科学、稳定，能够最大程度利用现有考场并分配考生。8.1平行站：针对所有考站考核时间相同的情

39、况进行平行换站排考。8.2长短站：针对考站与考站间考核时间不同的情况下进行长短站排考，能够最大程度利用现有考场，紧凑考程，减缓长站排队情况，提高考核效率。9、智能引导：系统能够赋予各类显示设备丰富的信息提示和导引功能，实时更新考生信息、考站内容、时间信息等，管理员能够自行设置显示内容。10、考生签到：系统支持考生身份核验和签到。11、候考叫号：候考界面能够显示考生候考信息，并根据排考顺序进行语音叫号。12、考题显示：考核界面能够显示考生信息和考生对应的考题。13、考官评分：考官能够使用移动端设备，在考试现场实时评分，评分表自动对应考生和考题，支持电子签名和拍照上传存档，支持打分信息断网续传，支

40、持修改评分。14、候考叫号时，可根据现场情况控制考试进程，如有学生迟到或离场，可以立即人工调整考生先后顺序，最大化利用考场资源，不需重新排考，不影响后续考试。15、成绩修改：考试结束后，系统也能够调取考试期间的视频文件，用于对异议考生的二次评分或成绩补录，体现OSCE考试的客观性。五、查询统计1、系统能够自动保存和上传考试成绩，并内置丰富的查询统计分析功能，能够从多种维度实现考试成绩的查询、统计和分析，教学人员能够通过考试成绩进一步调整教学重点，提升教学质量。2、系统能够查询成绩修改记录，进一步提升OSCE考试的客观性，成绩修改记录支持导出和打印。3、系统支持成绩查询，能够针对某次考核或某个考

41、生的成绩进行查询，也能够划定考试时间范围进行查询，查询结果能够通过表格、折线图和柱状图查看。4、系统支持单个考生考试总分统计和查询。5、系统支持考试平均分统计和查询。6、系统支持考站分数段和平均分统计。7、系统支持单站或总分最高分和最低分统计，统计时有考站总人数作为参考数据。8、系统支持按考题类型查询成绩。9、系统支持考核成绩统计，能够通过表格或饼状图查看。10、系统支持考核中操作明细的得分率分析。2.6员工培训平台一、人员管理1、系统能够分角色管理自主学习平台中的人员，不同的人员具有差异化的基础信息，差异化部分是角色的标志性数据，如学生的批次与教职工的职务、职称等。2、系统能够对人员基础数据

42、进行添加、编辑、删除等操作。3、可以多维度快速查询系统内人员账户，或通过筛选进行批量选择。4、支持人员基础数据批量导入、批量导出。二、课程资源管理1、系统能够创建课程并发布到平台中，供平台内所有用户查看。2、根据课程类型不同，系统能够设置课程是否完全公开，可选择是否允许院外受众参与课程，可以为课程设置密码。3、能够为课程指定受众，经过指定受众的课程只允许被指定的账户查看课程，其余账号无法查看；指定受众操作时能够快速筛选账户。4、系统能够设置课程状态，将课程进行上架或下架操作，如下架课程，所有用户只能查看到课程已下架，而不能查看课程详情或进行学习；课程可在上架与下架状态间无限次切换。5、系统能够

43、为课程设置专有标签，后续课程开展时能够使用此标签进行快速分类。6、系统能够为课程添加考核，有考核试卷和调查问卷两种形式，能够为课程绑定考核试卷或调查问卷。7、创建课程时能够使用富文本编辑器编辑课程介绍。8、管理员可对所有课程进行章节管理操作，可以为课程添加数个章节，每个章节可以上传分章课程资源，资源类型包括视频、文档、音频等格式，可选择上传网络文件或本地文件。三、自主学习1、系统具有自主学习平台专用APP,全部用户的学习、考核和调查问卷功能在APP上完成。2、用户登录自主学习平台，首页能够显示当前待完成课程、今日学习时间和累计学习时间，所有数据由系统后台根据用户行为自动统计。3、学习界面能够查

44、看未完成课程的进度，系统通过百分比数字和可视化图标进行每门课程的进度展示。4、学习界面能够快捷查看课程考核状态，能够根据课程是是否需要考核进行状态展示，包括无考核、进入考核和显示考核分数。5、用户在学习界面能够开展课程资源的分章学习，系统根据后台设置的课程资源为用户进行信息展示，包括课程目录、章节、详细信息等。6、学习界面的课程支持倍速播放，禁止快进；用户中途退出课程后，下次进入课程自动定位到上次学习到的视频位置。7、学习界面能够根据正在学习的课程为用户推荐其他相似课程。8、如设置课程需要问卷,在课程结束后所有用户可以对课程进行问卷评价，问卷支持导出。9、用户可以主动对章节进行星级评价，平台内

45、置通用星级评价规则，供用户评价章节。10、如设置课程需要考核，在课程结束后所有用户需要完成考核题目，系统自动评卷，并展示考核分数。11、用户能够对同一课程重复学习。12、扫一扫：具备模型技能操作自学二维码，系统注重临床技能的训练、考核，具有自主学习功能，通过手机端扫描模型上的二维码，可以获得该模型所对应技能的标准操作视频，并且视频具备与标准操作相关联的视频锚点。四、考试题库管理1、有权限的教师可以对题库进行管理和维护，教师可对试题库进行添加（可逐题添加也可批量的添加试题）、修改、删除及搜索相应的试题。具有Al题型、A2题型、A3题型、A4题型、Bl题型、判断题、多选题、填空题、问答题等。2、新

46、增试题：可以维护新增试题的类型、难度等，支持图片或视频等附件上传功能，同时可以添加试题解析。3、题库数据分析：可以查看各题库中试题数量，并可查看题型占比分析，支持以图表形式查看。4、包括医、药、护、技等方面，层次涵盖三基训练考试、职称考试、医师资格考试等方面的医学试题库。五、试卷及调查问卷管理1、支持普通创建试卷及快速创建试卷等多种方式组卷。2、可以设置考试的具体开始和结束时间以及考试时长、考试成绩对学员进行公布的时间。3、支持试卷分类，包括普通试卷和随机试卷等类型，试题可以选择随机顺序显示。对于已考过的试卷，可以克隆试卷，用于新的考试。4、试卷导出：支持考试试卷导出，可以选择包含标准答案和无

47、标准答案两种类型。5、试卷补考：可支持试卷补考功能，设置补考次数，成绩不及格时可参加补考，成绩及格后则不需要补考。6、试卷分析：可以支持以每场考试为单位，统计平均分、参加考试人数、及格人数以及最早交卷和最迟交卷等数据。可以统计不同分数段人数和比例，并支持以图表形式展示，支持自定义分数区间。支持对单场考试或多个考试的分数统计和及格通过率的考卷排名。7、调查问卷设置：系统能够快速对问卷进行设置与课程进行绑定，支持单选题、多选题、填空题、排序题等类型，并且可以快速添加邮件、性别、学历等信息方便管理员操作，支持组合问卷。8、调查问卷分析：支持对调查问卷内容进行数据分析，系统可以通过百分比、柱状图、饼图、条形图、折线图等形式对数据进行多维度的呈现，使数据一目了然。六、数据统计分析1、WEB端内置数据分析台，能够统计自主学习平台内部的全部数据，所有用户的学习行为都能够在数据分析台留下记录。2、数据分析台能够以人员为单位，选择不同人员类型并查看排名，包括课程学习数量排名、学习时长排名、考试总分排名等；可以选择全部用户、教职工排名或学生排名。3、数据分析台学习人数榜，以课程为单位进行课程人数排行，参与课程的人数越多排名越高。4、数据分析台分数排名榜，以课程为单位进行考核分数排行，考核分数越高排名越高。5、数据分析台评价排名榜，以课程为单位进行评价分数排行，评价分数越高排名越高。6、