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1、关于县长在县政府党组专题学习会上的发言关于县长在县政府党组专题学习会上的发言同志们：在全党上下深入开展群众路线教育实践活动，是党中央在全面建设小康社会的关键历史时期，着眼于时代使命，顺应人民期盼，回应人民呼声，作出的重大部署。党的群众路线教育实践活动首要是“为民”，为民既是出发点、也是落脚点。作为政府一班人，应把群众路线教育实践活动和“关注民心、改善民生”核心价值理念结合起来，深入开展“知民重、访民情、解民忧、惠民生”活动，使群众切切实实感受到教育实践活动带来的新变化、新气象。一、学习教育知民重习近平总书记在指导XX省委常委班子专题民主生活会时强调，走群众路线，要坚定理想信念，切实解决好世界观
2、、人生观、价值观这个“总开关”问题。观念支配价值取向，思想决定行为准则。只有在世界观、人生观、价值观这个“总开关”上正确把握大方向、大原则，夯实为民务实清廉的基础，才能干出一番让人民群众满意的业绩。作为党员干部，要始终把民计民生摆在教育实践活动的突出位置，回答解决好“我是谁、“为了谁”、“依靠谁”的问题。一要回答好“我是谁”O要始终从思想和灵魂深处把自己当成人民公仆，无论自己的职务有多高，人生履历如何变化，工作岗位如何调整，不忘根、不忘本，想群众之所想，急群众之所急。坚决接弃当官做老爷，疏远党群干群关系。二要回答好“为了谁”。站稳群众立场，人民群众是国家的主人。牢记党的宗旨，坚定理想信念，强化
3、责任意识、担当意识、服务意识、公仆意识，以感恩之心对待人民群众，用自己的辛苦指数去换取群众的幸福指数。三是回答好“依靠谁”。坚持“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”。始终同群众站在一起，同群众坐在一条板凳上。广开言路、群策群力，把人民群众作为追赶跨越、加快发展的主体力量。二、沉下身子访民情“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”。唯有问政于民方知得失，问需于民方知冷暖，问计于民方知虚实。基层是最贴近群众的地方，是民心民意最聚集的地方。特别是南江处于攻坚克难、推车上坎的关键时期，群众面临的困惑多、诉求多、矛盾多，需要我们的党员干部尤其是领导干部，深入基层去了解、去掌握。一要深入一线摸
4、实情。要换下西装和皮鞋，走出办公室，走进农家院户，走进田间地头，走进车间厂房，走进项目工地，与基层面对面、心贴心，在调查中发现问题、解决问题。彻底摒弃“调查研究走过场、安排工作想当然”的务虚作风。二要开门纳谏集民智。要敞开心门，放下身段，当好学生，虚心向在基层向群众求教问策，把政治智慧的增长、执政本领的增强、领导艺术的提高深深扎根于人民群众的实践沃土中，不断从人民群众中吸取营养和力量。三要敞开胸怀交民友。要带着真感情到基层中去，避开大道走小路，多接“地气”闻“士气”，深入到基层一线、项目一线、企业一线，结交“穷朋友”、“穷亲戚”。这样，感情顺了，工作顺了，党群干群的关系也顺了。三、真心实意解民
5、忧巧舌不如躬身。切实将群众路线落脚到服务群众、解决问题上来。设身处地、将心比心，对人民群众最关心最直接最现实的切身利益、迫切希望办又有条件办的实事,要科学合理地办好办实。一要转作风。切实解决“四风”问题,把更多精力集中到全心全意为人民服务上来。进一步规范权力运行，坚决清除“中梗阻”，打破阻碍经济社会发展“三门”（“玻璃门”、“弹簧门”、“旋转门”）问题。进一步完善专家决策咨询、法律顾问、公开征求意见、听证等制度，大力推进政务公开、决策公开、办事公开。二要促和谐。继续坚持推行领导包案、干部包人、开门接访、带案下访、主动约访等行之有效的措施,着力化解一批老难信访案件。落实首办责任制，做好初信初访化
6、解。切实维护社会和谐稳定，维护广大人民群众根本利益。二要保公平。大力推行依法治县。强化依法治理，增强政府运用法治思维、法治方式解决处理问题能力，充分引导群众尊法尚法、知法懂法、学法用法，在全社会形成办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法的环境。四、多措并举惠民生走群众路线，最终要落脚到“惠民生”上来。对南江而言，欠发达、后发展是必须长期正视的基本县情，要与全国、全省、全市同步小康，我们必须坚持“追赶跨越、加快发展”这一主题，以加快发展促作风转变，以加快发展惠及民生。要始终坚持“两手抓、两不误、两促进”，紧紧围绕“统筹城乡、追赶跨越、加快发展”这一总要求，紧扣“同步小康”这一总目标，扭住“六大扶贫工程”这一总抓手，强力推进“项目攻坚，、“产业突破”、“城市管理”、“民生改善”和“社会治理”5个专项年活动，切实抓好“十项惠民工程”和“10件民生实事“，统筹抓好偏远山区同步脱贫奔小康，切实增进民生福祉。要坚持用市场经济理念服务群众。充分运用市场经济手段,集聚要素，引进业主，培育产业；充分运用市场化的方式推进改革，变资源为资本，变财产为资产，积极引导农村土地流转、产权抵押，促进农民增收致富。要充分运用市场化的理念，推进公益事业加快发展，解决群众所需所盼。
