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1、2023年福建省中小学老师聘请考试2023年福建省中小学老师聘请考试教化综合学问一、选择题。1、中国共产党第十九次全国代表大会通过党章修正案把。确立为我们党的行动指南,实现党的指导思想又一次与时俱进。A.毛泽东思想B.邓小平理论C.“三个代表”重要思想D.习近平新时代中国特色社会主义思想2、十九大报告指出,推动城乡义务教化一体化发展,高度重视农村义务教化,办好学前教化、特别教化和网络教化,普及中学教化,努力让每一个孩子都能享有()的教化。A.均等而华蜜B.一流而又尊严C.普及而有效率D.公允而有质量3、2017年7月8日,在第41届世界遗产大会上,中国福建省的()获准列入世界文化遗产名录。至此
2、,中国拥有世界遗产52处。A.士楼B.鼓浪屿C.武夷山D.三坊七巷4、2017年9月29日,世界首条量子保密通信干线一“京、泸干线”，正式开通,担当这一保密通信的量子卫星的是()。A.墨子号B.悟空号C.天宫号D.蛟龙号5、2018年2月9日,第23届冬季奥林匹克运动会在()开幕。A.韩国平昌B.中国北京C.朝鲜平壤D.日本北海道6、2018年3月5日,李克强总理在第十三届全国人大一次会议上作政府工作报告,报告中指出,2023年我国国内生产总值达到82.7万亿元,比上年增长()。A.6.5%B.6.7%C.6.9%D7.1%.7、依据中华人民共和国教化法第十九条规定,国家实行义务教化制度年限是
3、()。A.六年B.八年C.九年D.十二年8、中华人民共和国未成年人爱护法第十三条规定,应当敬重未成年人受教化的权利,必需使适龄未成年人依法入学,接受并完成义务教化,不得使接受义务教化的未成年人辍学。担当这一爱护义务的主体是()A.司法机关B.学校或老师C.各级人民政府D.父母或其他监护人9、关于加强中小学劳动教化的看法提出,义务教化阶段中切实开设综合实践活动中的劳动与技术教化课的年级是OA.三到六年级B.七到九年级C.六到八年级D.三到九年级10、中小学老师违反职业道德行为处理方法第三条规定,警告期限为()A.3个月B.6个月Cl2个月D.18个月11、中国的学校教化形态最早出现在()A夏代B
4、.西周C.汉代D.春秋时期12、法国教化家卢俊的代表作是()A.志向国B.爱弥儿C.教化漫画D.教化与文化13、国家规定某一学科的课程性质、课程目标、内容标准和实施建议的教学指导性文件是OA.教科书B.课程安排C.课程标准D.课程设计14、教化中“拔苗助长”的现象违反了个体身心发展的OA.依次性B.互补性C.不均衡性D.个别差异性15、杜威认为：“学校课程中相关的真正中心不是科学、不是文学、不是历史、不是地理,而是儿童本身的社会活动”该观点体现的课程理论是()A.学问中心课程论B.学生中心课程论C.社会中心课程论D.后现代主义课程论16、“活到老,学到老”，体现的现代学校教化制度的发展趋势是(
5、)A.延长义务教化年限B.终身教化体系的完善C.加强教化的国际沟通D.一般教化与职业教化相互渗透17、夸美纽斯论述的教学组织形式是()A.个别教学制B.分组教学制C.设计教学法D.班级授课制18、乌申斯基说：“假如你厌恶学生,那么,教化工作刚刚起先时就已经结束了。”这强调老师应具备：0A.高尚的师德B.广博的文化素养C.特地的教化素养D.扎实的学科素养19、荀子说“干越夷貉子,生而同声,长而异俗,教使之然也”这强调的影响人的身心发展因素是OA遗传B.环境C.教化D.个人主观能动性20、学校组织学生参与交通协管员志愿者活动,培育学生良好的品德。这运用的德意方法是()A.说明法B.榜样法C.陶冶法
6、D.熬炼法21、“没有规则不成方圆”，因此在组织和培育班集体时应()A.确立班集体的目标B.全面了解和探讨学生C.建立健全必要的班级规则D.开展丰富多彩的集体活动22、在较长时间内通过沟通收集特定个体的有关资料,探讨其发展改变过程,这种探讨方法是OA.视察法B.调查法C.行动探讨法D.个案探讨法23、撰写出教化心理学从而使教化心理学成为一门独立学科的心理学家是OA.冯特B.斯金纳C.桑代克D.班杜拉24、听完一节精彩的语文课,自觉投入到下一次数学课学习,这体现的留意品质是()A.留意的安排B.留意的转移C.留意的起伏D.留意的广度25、与高级神经活动表现为强、不平衡相对应的气质类型是()A.胆
7、汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质26、依据学习程度对保持的影响,一般状况下,若学习30分钟刚好记住材料,到达最佳的记忆效果,则须要接着学习OA.10分钟B.15分钟C.30分钟D.45分钟27、常常运用一个物质的某项功能,而认为该物体只有这种功能的现象称为()A.顿悟B.原型启发C.功能固着D.导向功能28、吉尔福特提出的实力结构理论是()A.二因素理论B.群因素理论C.三维智力理论D.多元智力理论29、以求知作为目标,从学问的获得中得到满意,这种学习动机是OA外部动机B.认知内驱力C.附属内驱力D.自我提高内驱力30、周末,小明同学仔细完成作业后,被允许玩电子嬉戏半小时,这种强化方式是()
8、A.负强化B.正强化C.消退D.惩处31、某生观看了电影战狼，对军人产生钦佩,立志成为一名中国人民解放军,依据加涅的学习结果分类,这属于()A.看法的学习B.智力技能的学习C.运动技能的学习D.言语信息的学习32、学习了毛笔书法,有助于学好粉笔字;这是()A.顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向正迁移D.逆向负迁移33、与意志的坚决性品质相反的是()A.怯懦B.冲动性C.受示意性D.优柔寡断34、科尔伯格探讨儿童道德发展所采纳的方法是OA.文献法B.对偶故事法C.角色扮演法D.两难故事法35、“跳一跳,摘果子”体现维果茨基的OA.驾驭学习理论B.先行组织者策略C.最近发展区观点D.认知结构学习论二
9、、多项选择题。36、中共中心国务院关于全面深化新时代老师队伍建设改革的看法要求全面加强师德师风建设。下列举措中属于加强师德师风建设的有()A.实行义务教化老师“县管校聘”B.加强老师党支部和党员队伍建设C.提高老师思想政治素养,加强理论信念教化D.弘扬高尚师德,留意加强对师德师风的检查监督37、中华人民共和国老师法其次十二条,学校或者其他教化机构应当对老师进行考核,考核内容包括()A.行政思想B.业务水平C.工作看法D.工作成果38、中国学生发展核心素养确立了六大核心素养,其中属于自己发展的素养包括()A.科学精神B.学会学习C.责任担当D.健康生活39、下列属于赫尔巴特教化的贡献有:()A.
10、主见“教化即生活”B.撰写了优秀代表着雄辩术原理C.将教学分为明白、联想、系统和方法四个阶段D.以伦理学和心理学为理论基础建立教化学体系40、选择与运用教学方法的依据包括()A.学生特点B.教学目的和任务要求C.教学内容的性质与特点D.老师自身素养及其具备的条件41、下列关于学生的表现描述正确的是OA.学生具有特性B.学生具有可塑性C.学生是以学习为主要任务的人D.学生对教化世家的影响是先天条件接受的42、关于学生的表示,正确的有:()A.感觉有补偿现象B.感觉适应性下降C.感受性与感觉阈限成反比关系D.感觉对比分为同时对比和继时对比43、属于认知策略的有OA.免述策略B.组织策略C.安排策略
11、D.精加工策略44、关于操作技能娴熟阶段的动作特点表示正确的有()A.动作具有敏捷性、独立性与精确性B.主要靠视觉训练C.惊慌感、疲惫感削减,具有轻快感D.动作连接连贯、流畅协调,多余动作消逝45、关于心情小情感的表述,正确的有OA.心情是情感的基础,情感离不开心情B.心情依靠于情感,是情感的详细表现C.心情具有情境性,情感具有较强的稳定性和长久性D.心情更多的是与人的生理须要相关联,情感则是与社会性须要相关联三、填空题46、2018年3月Il日,第十三届全国人民代表大会第一次会议表决通过了中华人民共和国宪法（修正案），这是该法自1982年公布施行后的第五次修改,反映了新时代亿万人民的共同心声
12、。47、中华人民共和国教化法第五条概述教化为社会主义现代化建设服务、为人民服务、必需与共产劳动和社会实践相结合,培育德智体美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。48、国务院办公厅关于加强中小学幼儿园平安风险防控体系建设的意识提出,应构建防控学生欺凌和暴力行为的有效机制。49、乡村教化支持安排（2023-2023）提出,城市中小学老师晋上升级老师职称（职务）应在乡村学校或薄弱学校任教一年以上经验。50、最早特地论述教化问题的著作是中国的学记。51、我国教化的目的理论基础是马克思主义关于人的全面发展的学说。52、班主任对学生一学期或者一年以来的思想品德发展改变状况的评价,称为操行评定。53、德
13、育品德水平的主要冲突是教化者提出的德育要求与受教化者已有之间的冲突。54、教学工作的基本环节是备课。55、心理学是探讨心理现象及其规律的科学。56、人的心理过程包括认知过程、心情情感过程和意志过程。57、短时记忆的容量约为72组块。58、依据留意过程中有无预定目的和是否须要意志努力的参与,把留意分为无意留意、有意留意和有意后留意。59、奥苏泊尔认为学生的学习主要是有意义的接受学习。60、学与教的系统过程包括五个要素,即学生、老师、教学内容、教学方式、教学环境。四、推断说理题61、“中小学教学中直观手段运用越多,教学效果越好这种相识是否正确?结合教学原则学问说明理由。答:这种说法是错误的。教学原
14、则指的是依据肯定的教学目的和教学任务,遵循教学过程的基本规律而制定的对教学的基本要求,是指导教学活动的一般原理。直观性原则是指在教学中引导学生干脆感知事物、模型或通过老师用形象语言描绘教学对象,使学生获得丰富的感性相识。贯彻直观性原则的要求是:1、正确选择直观教具和现代化教学手段;2、直观要与讲解相结合;3、重视运用语言直观。所以直观手段不是越多越好,而是要选择正确的直观手段加以运用。62、”幻想是一种不切实际,不能实现想象,不宜提倡”。这种说法是否正确?结合想象的学问说明理由。答:这种说法是片面的。想象指的是人依据头脑中的已有表象经过思维加工建立新表象的过程。幻想指的是个人渴望的、指向将来的
15、想象。幻想包括志向和空想,志向是符号社会发展规律并可能实现的幻想,空想是违反客观规律的和不能实现的幻想。所以不切实际不能实现的想象是空想,而不是志向,故此,题目中的说法是片面的。五、材料分析题。63、A小学是一所农村地区中心学校,郑老师是该校新任校长。开学前,郑校长深化调查了A小学状况,了解到一些问题:由于外来生源多而学位有限,实行考试入学,学校环境管理运用不够规范,存在虚报,挪用课金现象,个别老师在校外进行有偿补课。开学后,郑校长组织全校教职员工系统学校教化法律法规,提高依法执教和依法治校的思想相识,订正了原有的错的做法,对各项处理工作违章主治,以身作则,模范遵守。他工作兢兢业业,坚持深化教
16、学第一线,担当一门课程的教学任务。他校报参与进修学习和课程探讨,努力担当自身科学合理水平。他为人亲善可亲,擅长沟通激励,并且公允公正,铁面无私,有的老师对学生实施变相体罚,产生不良影响,郑校长拒绝熟人说情,避开学校行政会,依法对该老师进行了警告处分。问题结合相关教化法律法规,分析案例中存在的违法教化法律法规现象。结合本案例,分析郑校长践行了哪些中小学老师职业道德规范。答:1、依据中华人民共和国义务教化法规定,适龄儿童少年免试入学,地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。材料中学校因为外来生源多而实行考试入学,因此属于违法现象。2、依据中华人民共和国义务教化法规定,义务教
17、化经费严格依据预算规定用于义务教化,任何组织和个人不得侵占挪用义务教化经费,不得向学校非法收取或者摊派费用。材料中学校经费管理不规范,存在虚报、挪用现象,因此属于违法现象。3、依据中华人民共和国老师法规定,遵守宪法、法律和职业道德,为人师表是老师义务。材料中个别老师在校外有偿补课,因此属于违法现象。4、依据中小学老师违反职业道德行为处理方法第四条规定,老师有下列行为之一的,视情节轻重分别赐予相应处分;组织、要求学生参与校内外有偿补课,或组织、参与校外培训机构对学生有偿补课的。材料中个别老师在校外有偿补课,属于违规现象。老师职业道德规范包括爱国遵守法律、爱岗敬业、关爱学生、老师育人、为人师表、终
18、身学习。材料中郑校长组织全体员工学习教化法律法规,提高依法执教和依法治校的思想,建章立制体现了爱国遵守法律的职业道德；郑校长工作兢兢业业,坚持教学第一线,担当教学任务体现了爱岗敬业和老师育人的职业道德；郑校长主动参与进修学习和课题探讨,努力提高自身科学管理水平体现了终身学习的职业道德；郑校长为人亲善可亲,擅长沟通激励并且公允公正,铁面无私,体现了郑校长为人师表的职业道德;有老师对学生实施变相体罚,郑校长对该老师警告处分体现了关爱学生的职业道德。64、阅读案例,按要求作答。在开发校本课程时面对本地区丰富多样的课程。资源课程负责人刘老师认为,武术是中华民族优秀文化遗产的典型代表。它在弘扬民族精神和
19、激发学生对民间体育活动的爱好上有着不行代替的作用。按本课程武术的目标中既有“仁、义、礼、智、信、勇”的传统武德,又提出树立志向,为国争光,见义勇为、团结互助、修身养性、举止端庄的新期武德。该课程依据学生的特点,综合各种武术要领,编排了独具匠心的武术操,代替传统广播操。武术课程的实施取得阶段性成果,通过教学增加了学生的体质,宣扬了戚继光等呈现的民族正义感、实行全校性武术操竞赛邀请家长观看,产生了良好的反响;校流竞赛活动,课程组成员发表相关学术论文十多篇;学校增加了“习武重德、强身健体”的校训.丰富了学校文化形成了办学特色,被正式授牌为“体育项目传统学校”。问题:结合案例,分析教化的文化功能。答:
20、1、教化的文化传承功能。武术是中华民族优秀文化遗产的典型代表,校本课程武术是对中华民族优秀文化遗产的传承,体现了教化的文化传承功能。2、教化的文化选择功能。武术是中华民族优秀文化遗产的典型代表,校本课程武术就对优秀中华文化的选择,体现了教化的文化选择功能。3、教化的文化融合功能。校本课程武术中既有“仁、义、智、信、勇”的传统武德,又提出树立志向为国争光、见义勇为、团结互助、修身养性、举止端庄的新时期武德,对新旧武德进行了融合,体现了教化文化融合功能。4、教化的文化创新功能。校本课程武术依据学生的特点,综合了各种武术要领,编排了独具匠心的武术操代替广播体操,是对传统武术的创新,体现了教化的文化创
21、新功能。65、阅读案例,按要求作答。辛老师了解到学生小丁学习基础较差,且家境贫寒导致自卑心理,他制定并实施了“智志双扶”的措施;辛老师利用课余时间与小丁谈心,励志的榜样故事鼓舞他树立志向,实现人生价值,为他组建“学习帮帮团”帮助他学习。让他当班级宣扬委员,发挥画画的特长,对他取得进步赐予赞许。65.阅读案例，按要求作答。辛老师了解到小丁的学习基础较差，且因家境贫寒导致自卑心理，他制定并实施了“智志双抉”的措施，辛老师利用课余时间与小丁谈心，以励志的榜样故事鼓舞他树立理想，实现人生价值，为他组建“学习帮帮团”帮助他学习，让他当班继续宣传委员，发挥画画的特长，对他取得的进步加以赞赏。“我们是一个友
22、爱和谐的家”，在班会上，同学们友善的接纳了小丁，针对小丁在课堂上做小动作的行为，辛老师没有当众训斥他，而是委婉的提示。一段时间以后，小丁爱上了学习，成绩也提高了。他在日记中写道：幸福要靠自己去奋斗。努力学习吧，我能越来越好。问题：结合案例，分析辛老师是如何依据需要层次理论制定教育措施的。（6分）66.小学科学磁铁有磁性教学中，蔡老师播放机器总动员片段“机器人与磁铁”，让学生明白磁铁之所以喜欢机器人瓦力是因为瓦力是铁做的。第一个实验探究的问题是：“能被磁铁吸引的有回形针、铁灯、铁筷子”，“不能被磁铁吸引的有卡纸，棉布，木片，檬皮筋”，蔡老师及时引导，学生得出结论：磁铁可以吸引铁材料做成的物体。第二个实验主题是识别“铁家族成员”。学生通过观察发现，同样是硬币，却有着能被磁铁吸引的和不能被磁铁吸引的差别，进而得出：能被磁铁吸引的为铁质硬币。第三个实验巾，学会通过铁质教具“芭蕾舞者”的演示得知：磁铁隔着纸也能吸引铁制品。随后蔡老师分发木片，布片，塑料等不同材质是隔板及不同大小的磁铁,进行分组探究实验,学生发现磁铁可以隔物吸铁,且与磁铁的大小有关。蔡老师紧接着指出：“磁铁被固体隔着能吸铁，被液体隔着呢？”学生利用水、牛奶等液体进行第四个实验，验证磁铁可以隔物吸铁的结论。问题：结合案例，分析蔡老师是如何引导学生进行知识概括的。（9分）
