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1、鞋匠的儿子教案教学设计教学目标1 .自主学习本课生字，并正确、工整地进行书写。2 .联系上下文，理解重点词句的意思。借助旁批，了解课文内容，学习边读边思边批的读书方法。3 .正确、流利、有感情地朗读课文。一、信息反馈，揭示课题1 .谈话：同学们，课前你们查找了林肯的资料，说说你都了解到一些什么。简要说说你对林肯的印象。2 .老师与学生沟通资料，出示马克思对林肯的评价，读一读，然后引入板书课题。二、初读课文，感知内容1 .自读课文，有生字的她方停一停，多读两遍，读准字音。思索：课文写了林肯的一件什么事情？2 .默读课文，看看别人读了这篇课文，有什么体会、相识？读读旁批。（老师适时告知学生，边读边
2、思索，把自己读的体会、读懂的地方或感爱好的地方、自己有什么问题等做上批注是一种好的读书方法，值得仔细学习。）三、再读课文，合作探究，学批注读书法1 .学生自由读课文，像课文旁批一样，学着在自己读懂的地方、自己喜爱的词或句子、自己感爱好的地方作批注。（老师留意巡察指导）2 .学生自主合作，沟通批注内容。四、细读课文，合作沟通学习状况1 .自由读课文(或指名读课文)，思索：(1) “尴尬”“卑微”是什么意思？读这两个词语，你想提出怎样的问题？(2)林肯是怎样把全部的讪笑声化成赘美声的？2 .沟通汇报。3 .重点引导读林肯的演说。4 .沟通自己学习后批注的内容，老师留意评价引导。五、回读课文，深化感
3、悟，总结学法1 .默读课文，比照课文内容和马克思的评价，再谈你读课文后的感受。2 .引导总结批注读书的方法。六、识字、写字教学1 .比一比，看谁能又快又准地记住生字的读音，认清字形,正确书写。2 .学生沟通，老师重点指导“尴尬”和“卑”字的写法。3 .学生练习，老师相机评价。参考资料1809年2月12日，阿伯拉罕·林肯诞生在肯塔基州哈丁县一个伐木工人的家庭，迫于生计，他先后干过店员、村邮务员、测量员和劈栅栏木条等多种工作。1834年，他当选为伊利诺斯州议员，才起先了他的政治生涯。当时，美国奴隶制猖獗，1854年南部奴隶主竟派遣一批暴徒拥入堪萨斯州，用武力强制推行奴隶制度，引起了堪
4、萨斯内战。这一事务激起了林肯的斗争热忱，他明确地宣布了他要“为争取自由和废除奴隶制而斗争”的政治主见。1860年他当选为总统。南方奴隶主对林肯的政治主见是清晰的，他们当然不愿坐以待毙。1861年，南部7个州的代表脱离联邦,宣布独立，自组“南部联盟”，并于4月12日起先向联邦军队发起攻击，内战爆发初期，联邦军队一再失利。1862年9月22日，林肯宣布了亲自起草的具有宏大历史意义的文献解放黑奴宣言草案（即后来的解放宣言），从今斗争形势起先发生了明显的改变，北部军队很快地由防卫转入了进攻，1865年最终获得了彻底的成功。此时，林肯在美国人民中的声望已愈来愈高了，1864年，林肯再度当选为总统。但不幸的是，1865年4月14日晚，他在华盛顿福特剧院观剧时突然遭到枪击，次日早晨与世长辞。革命导师马克思高度地评价林肯说，他是一个“不会被困难所吓倒，不会为成功所迷惑的人，他不屈不挠地迈向自己的宏大目标，而从不轻举妄动，他稳步向前，而从不倒退总之，他是一位达到了宏大境界而仍旧保持自己优秀品质的罕有人物”。
