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1、关于幼儿园说课稿汇编七篇幼儿园说课稿篇1一、教材分析在自然界中，孩子们时常会看到各种各样的树，高的、矮的、粗的，这无疑给孩子们增添了谈论的话题，生活中我们常会听到孩子们谈论“这棵树真高，它长多少年了”，“这棵树真粗，它有多少岁了”，孩子们对树木的年龄产生了浓厚的兴趣。幼儿园教育指导纲要也明确指出：“科学教育要密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”。大班孩子好奇心强，对事物有强烈的探索欲望，并能把自己的发现与同伴、老师交流。为此，我根据教材设计了年轮的秘密这一教学活动，让幼儿在生动有趣的活动中去“自我发现、自我探索、自我提高。二、活动目标依据教材内容与幼儿情况分析，本次
2、目标为：1、对树桩上的年轮感兴趣，简单了解年轮与树木生长的关系。2、喜欢发现问题，并能和同伴通过探讨交流寻觅问题的答案。三、活动重、难点：重点：了解年轮的含义及年轮与树木生长的关系。难点：是了解年轮生长与气候的关系。四、活动准备活动准备是为目标服务的。新纲要指出“要为幼儿提供丰富可操作的材料，让幼儿能够运用多种感官、多种方式探索提供活动的条件。”为此，我做了以下准备：1、知识经验准备：幼儿与家长一起采集有关树木年轮的资料；2、物质准备：木桩若干、彩笔、记录纸；课件、音乐五、活动过程本次活动的总体思路是以新纲要精神为引领，在创设情境中激发探索兴趣一一在观察交流中发现问题一一在探索讨论中寻觅答案一
3、一在角色表演中再现经验。共分为5个环节：1、创设情境导入活动。幼儿以“森林考察员”的角色进入活动，通过走木桩、欣赏古树、探讨古树年龄的活动中激发幼儿探索年轮的兴趣。2、引导幼儿发现问题。此环节中，我首先引导幼儿与木桩交朋友，通过自由观察、交流引导幼儿初步感知年轮的形状特点，然后通过分组观察、比较、记录引导幼儿发现年轮的秘密。培养了幼儿的观察力和发现问题的能力。3、鼓励幼儿提出问题。我以分组的形式让每位幼儿提出一个最感兴趣有关年轮秘密的问题，此环节设计使我了解了幼儿对年轮知识的兴趣点。培养了幼儿的质疑能力。4、引导幼儿探索讨论寻觅问题答案。此环节中，我首先引导幼儿对提出的问题在已有知识经验的基础
4、上进行讨论，引导幼儿各自发表自己的见解；再为幼儿提供形象的课件资料，阅读资料使幼儿在活动中不断采集信息与资料提升经验；最后，引导幼儿通过操作数年轮、找年轮宽窄、摆年轮做年轮身份证验证自己的知识经验。提高了幼儿主动学习和获取知识的能力。活动中教师始终做幼儿的支持者、合作者、引导者。5、利用角色表演巩固经验。引导幼儿用肢体语言展现年轮的.生长过程，引导幼儿自由表演、合作表演，从而使孩子们巩固获得的知识经验。六、活动延伸:把木桩投放到科学发现区并引导幼儿继续探索年轮的秘密；在手工区引导幼儿用各种材料做年轮；在阅读区投放关于年轮的图书，引导幼儿阅读，开阔知识面；在户外区播放歌曲大树桩你有几岁的磁带，引
5、导幼儿继续通过肢体语言表现年轮的生长过程。幼儿园说课稿篇2以下是我自己写的说课稿，如果有不正确的地方，请各位同行提出珍贵的意见和建议！幼儿园说课稿篇3一、说教材分析幼儿美术活动是幼儿艺术活动中的一部份，3-6岁儿童学习与发展指南中提出：“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。”大班幼儿临近毕业，孩子们都依依不舍，互相交换礼物，每天都会和同伴开心的在一起，感受着幼儿园这个大家庭带来的乐趣，给孩子留下夸姣的回顾，我们都是好朋友这个主题容易引起幼儿的学习兴趣，将主题以美术活动的方式表现出来让孩子通过创作画面而感受到好朋友在一起的快乐。美术活动是
6、幼儿细化的活动之一，于是从大班幼儿喜欢画画这一特点入手，激发幼儿的绘画兴趣，在日常教学与幼儿进行谈话活动，匡助幼儿更好的理解主题，设计与主题相关的情节。比如：一起做游戏、1起看书、游戏等。二、说活动目标活动目标是教学的起点和归宿，对教育活动祈祷向导作用。因此，我从以下三方面提出了本次活动的目标：1 .在观察和讨论的基础上，用绘画的形式展现好朋友之间的友谊，并合理地布置画面2 .能够准确的画出二至三个小朋友在一起的活动3 .体验好朋友即将离别的依依惜别之情三、说教学的重、难点及教学准备大班幼儿喜欢画画，在观察和讨论的基础上，以绘画的形式展现好朋友之间的友谊，并能够合理地布置画面作为本节课的重点来
7、解决；根据幼儿的个体差异和能力的不同。引导幼儿画出和好朋友发生的开心的事以及好朋友相处的情节作为教学的难点，引导幼儿无限的创造力。为了更好的服务于本次活动目标和完成活动内容我做了一下准备：1 .课前和幼儿进行谈话活动，在日常中引导幼儿发现和好朋友在一起开心愉快的事情2 .绘画纸若干、水彩笔、油画棒3 .绘画范例若干（好朋友在一起看书、跳绳、游戏等）四、说教学方法和学法教育心理学认为：“学习者同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道恩能够更准确有效的掌握学习对象。”根据幼儿现阶段年龄特点和发展水平，在本次活动中我运用了谈话法、观察法、示范法、讲述法等。整个活动我遵循了幼儿的学习规律和年龄特点，以
8、幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”环绕目标突出重点，克服难点。为此我运用了操作法、讨论法、讲述法。五、说教学过程环节一：以谈话形式导入主题，从兴趣入手提问：“我们马上就要毕业了，在幼儿园我们都有好朋友。”能说一说和好朋友在一起快乐的事吗？和好朋友一起做游戏、游泳、看书匡助他们整理衣物等。匡助幼儿回顾已有的经验，并为下面的活动做好铺垫。环节二：教师出示范例图我们和好朋友有不少愉快的事情，老师今天也带来了几幅画，你们看看他们在和好朋友做什么？跳舞的、做游戏的、跳绳的等。他们都和好朋友在什么地方开心的在一起？环节三：幼儿绘画，并介绍自己的作品我们也有好朋友，大家每天开心的在一起，有许多
9、开心的事，请小朋友画画你和你的好朋友吧？教师巡回指导，引导幼儿介绍作品。环节四：教师小结我们毕业了上小学，会分开，但是我们还依然都是好朋友，我们可以和好朋友打电话，周末的时候也可以约好朋友一起出来玩。六、说教学评价在教学中我通过提问和观察，了解每一个孩子的绘画特点和不同发展水平进行及时评价。评价是以肯定、鼓励的语言评价孩子的作品，多角度来发现闪光点。幼儿园说课稿篇4一、说教材随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的危险日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危（Wei）险时刻威胁着年幼的孩子。幼儿生活经验少，自我保护能力差，极易受到伤害，因此，对幼儿进行自我保护教育和学习处理一
10、些突发事件十分必要。与其整天把幼儿看管得紧紧的，不如教会他们必要的安全知识。鉴于此，我除了在日常生活中注意对孩子进行这方面的随机教育外，觉得有必要组织一次专门的教育活动，对孩子进行教育，让幼儿掌握正确的报警知识。二、说活动目标：小班幼儿缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很容易发生意外伤害，虽然知道了一些急用电话，但还不会正确使用，根据小班幼儿的这些特点，我为本活动定出了两条教育目标：第一，了解警车、救护车、消防车与人们生活的关系。第二，知道电话110、120、119的作用，懂得在危（Wei）险时拨打相应的电话号码。孩子的安全是幼儿园的首要任务，但是我们也不可能整天跟着孩子转，惟独教给他们
11、学会自我保护的能力，让他们懂得在自己遇到危（Wei）险时会用最快捷的方法来让自己脱离危（Wei）险，才干使幼儿更好地适应社会，学会更好地保护自己，于是把本活动的重点定为：了解警车、救护车、消防车与人们生活的关系，知道它们相应的报急电话；学会保护自己。整个活动都是环绕着重点进行的，首先是让幼儿通过图片来了解这些车辆的作用，以及报急号码的功能，接着是通过多媒体情境来体验这些车辆与报急号码对我们生活起到的作用，最后是通过游戏把知识实践到行为之中，使报警知识在游戏中得到练习与巩固。虽然幼儿知道了报急的电话号码，但是由于他们缺乏拨打电话的经验，对数字的认识也还不够深刻，所以要让幼儿根据突发事件的情境正确
12、地拨打相应的电话，对于小班幼儿来说有一定的挑战性。所以我把活动的难点定为：让幼儿懂得在危（Wei）险的时候正确拨打相应的报急电话。在活动中，我设计突发事件的情境，再通过“打电话”的游戏，让幼儿在与老师一问一答的对话中轻松自然地运用已掌握了的报警知识斗胆地表现自己，使幼儿在整个学习过程，热情高涨，兴趣浓厚，积极参预整个游戏活动，学具的提供也满足了孩子动手的需要。幼儿在游戏过程中真正体现是学习的主人，发挥主体作用，使报警知识得到强化、内化，从而突破难点。三、说活动准备：为顺利完成以上教学目标，在活动准备方面，特作如下安排：知识经验准备：初步让幼儿认识警车、救护车、消防车的外观形状，知道他们相对应的
13、报急号码。材料准备:1、110、120、119号码卡片；警车、消防车、救护车图片。2、多媒体课件（内容是一些突发事件的过程）3、三幅有关突发事件图画。4、一部电话。（供幼儿学习拨打报急电话）四、说教法新纲要提出：创设一个宽松的环境，让每一个幼儿都有机会参预探索活动，进行尝试，感受参预的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此，本活动我将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，根据小班幼儿思维的具体形象性特点，始终贯穿直观性原则，结合多种教法进行活动。1、采用直观法，以多媒体情境体验的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。2、采用提问法，是因为在活动中适当的问
14、题有助于活跃幼儿的思维，启示学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力。例如：教师鼓励孩子斗胆地想办法，表达自己的方法和自己的想法是我们现在要倡导的，这也是解决活动重点的有效方法。3、采用游戏法是因为游戏是幼儿最爱慕的活动，在幼儿身心略感疲惫时，游戏能增强幼儿参预活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的打电话游戏中能充分地表现自我，斗胆说话，巩固报警知识，从而突破难点。五、说学法：整个活动我以幼儿为主体，改变过去“要我学”为现在的“我要学”的指导思想。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论谈话法、游戏练习法等学习方法进行学习。观察法是幼
15、儿通过视、听觉感官积极参预活动，幼儿通过观看多媒体情境表演直接获得印象。讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法，充分体验语言交流的乐趣，发展了口语表达能力，同时也是幼儿获得新知识的好机会。游戏练习法是幼儿在玩打电话的游戏中，边游戏边练习如何正确打报急电话，让幼儿在游戏过程中真正体现是学习的主人，发挥主体作用，使报警知识得到强化、内化。充分体现幼儿园教育指导纲要中提出的“知识是在运用的过程中升华”的精神实质。六、说活动过程：本次活动，以新纲要为指导，从“认知一情感一行为”三大块，由浅入深，从感知到体验，使原有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、探索式的教育活动中，
16、自主地、能动性地学习。但是众所周知，这些安全知识比较抽象，光靠枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，也更是不可能掌握的，惟独把活动组织得丰富多彩、形式多样，才干让每一个孩子都主动、积极地去记住这些报急电话，使幼儿遇到紧急问题时会使用这些号码。在活动中，为了让幼儿更好学习和了解每一个突发事件所相对应的正确报急方法，我设计此活动流程为：激发兴趣观察探索一一学习讨论一一游戏体验，具体安排如下：幼儿园说课稿篇5说活动目标：基于以上教材的特点及幼儿的年龄特点，我从以下三方面来制定本次活动的目标：1、通过自主观察、探索、发现太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。2、借助各种材料学习探索发现太阳光
17、的方法，激发幼儿发现身边事物本质的兴趣。3、初步尝试分格对应记录实验过程，培养商议交往能力。说教材：1、活动背景我从两方面来分析：新纲要中指出：科学教育应利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。本次活动彩色的阳光就是取材于我们身边最熟悉的一种现象：阳光。阳光虽然在我们身边，给我们的生活带来了不少方便，但不少幼儿都不知道阳光原来是多彩的！此外基于阳光的不可见性，我决定通过各种材料，让幼儿在动手探索中去产生疑问，调节认识。2、幼儿的年龄特点：大班幼儿对自然界有着强烈的好奇心和探索欲望，他们已有一些动手操作的经验，但他们对物质世界的认识还必须以具体材料为中介和强梁，在很大程度上借助于对物体的直接操作
18、。所以我为幼儿准备了一些常见的材料，我根据陈鹤琴玩中学、玩中教的思想，让幼儿通过玩一玩、看一看、说一说、填一填，认识太阳光的七种色采。从玩一种材料一玩多种材料，从填简单的记录表一填复杂的记录表，我的每一个过程都是从幼儿的年龄特点以及认知特点出发。说活动准备：1、经验准备：惟独在了解幼儿原有经验的基础上，才干提升幼儿的经验，所以以下两经验是幼儿必有的:(1)已经接触过简单的记录表。(2)、认识三棱镜，知道它的玩法。2、物质准备：根据纲要中指出提供丰富的可操作的材料，为每一个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，我做了以下三项物质准备。(1)、三棱镜人手一面。(2)、两类记录表彩色
19、的阳光(含红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)彩色笔四组加教师一张大记录表(上面没有材料的图片)，及一份与大表大小匹配的材料图片，(3)、实验用品；肥皂泡、多棱面小球、CD光碟、透明薄膜若干。天气要求：晴朗的天气。说活动重、难点：活动重点：利用各种材料发现七色光。活动难点：分层次记录实验过程。说活动过程这次活动我分为以下几个环节来实施:初玩材料，感知多彩f再玩材料，加深认识f课后延伸，巩固经验。一、玩三棱镜，初步感知阳光的多彩。1、引起兴趣，发现阳光的色采。师幼人手一面三棱镜师：把三棱镜对着阳光看一看，你看到了什么？（我采用直接导入法，通过我自身的演示引导幼儿去发现阳光的神奇，在幼儿发现问题的基础上，
20、进入下一小环节。）2、记录简单的记录表。教师出示记录表：请你再用三棱镜对着阳光看一看，看到什么颜色就在颜色下的格子里打.幼儿自由运用三棱镜观察记录。（这里我请幼儿记录简单的记录表，唤醒幼儿已有的经验，为下面记录复杂的记录表打下基础。）3、反馈记录表。请幼儿边说边展示自己的记录表。4、小结。师：这是谁的颜色？共同小结：原来阳光不是无色的，它是多彩的。(这一环节中，幼儿通过玩三棱镜这一种材料，发现了阳光的多彩。幼儿通过操作记录法，使这一问题在脑中变得更清晰，那阳光到底有哪些颜色呢？通过这一提问，自然过渡到第二环节。)二、加深认识，寻觅运用多种材料探索的方法。1、介绍材料，引起探索欲望。师：老师也准
21、备了一些材料，让我们一起来认识一下。师出示材料，并根据幼儿的回答在大记录表上贴上材料图片。2、认识记录表。(1)、出示先前简单的记录表师：这张记录表和刚才的有什么不一样？(2)、师介绍记录法。师：我们先选一种材料对着阳光看一看，再在这种材料后面的格子里用表示出你所看到的颜色。、游戏：你说我指.(幼儿是具体形象思维，所以在这一下环节中，我利用前记录表和新记录表比较，让他们通过直观的对照，认识新记录表。此外这一环节我利用游戏解决了分层次记录这一难点，为下面的操作打好基础。)3、自主探索活动。(1)、布置任务：A、每一个人选其中的两种材料玩一玩。B、填写记录表。(2)、幼儿自由分组活动。教师个别巡视
22、。(3)、反馈活动结果。师：你用了什么材料？你看到了什么颜色？请幼儿上台边回答边展示自己的记录表。(请四位选择不同材料的幼儿)同伴互相检查记录表。4、验证展示记录表。（在这一环节红，我为幼儿提供了丰富的材料，但同时我又明确提出了要求：只能玩两种材料，这是根据幼儿的实际情况出发的，一下子要求幼儿操作四种材料，违背了幼儿的操作水平，选两种材料，不仅满足了幼儿的操作需求，而且在选材料中，当两个人发生碰撞，就需要商议解决，能力目标在这时得到了体现。同时，幼儿的操作水平具有个体差异性，教师的巡视指导兼顾了这些幼儿，保证了活动的顺利实施。在反馈展示环节中，我充分发挥了幼儿的主体性，让幼儿自主回答展示记录表
23、，通过同伴间的体验交流让他们验证自己的操作。）总结延伸，区角玩一玩，巩固经验。1、总结师：太阳光到底有哪些颜色呢？请幼儿根据记录表总结：阳光是由红、橙、黄、绿、请、蓝、紫组成的。2、延伸：把材料投放到区角，请幼儿玩一玩自己没有玩过的材料。（衡量一次科学教育活动是否成功的核心在与它的教育价值是否具有可持续性，而我的最后一环节也体现了这一点。此外区角活动在现代科学教育中起到了主流作用，一次活动只是一个科学旅程的开始，区角活动是它的延续与发展。）幼儿园说课稿篇6设计意图：秋天的到来，叶子一片片都变黄了，秋风一吹，就像是翩翩起舞的漂亮胡蝶飞落下来，漂亮的意境和歌词内容，贴近着学生的生活又为学生所爱慕。
24、通过本次活动，引导学生积极参预艺术体验，在拍手，律动，歌唱等环节中感受音乐的不同速度和情绪，体验不同的情感内涵，激发学生热爱大自然的夸姣情感，提高学生表现音乐的能力。教学目标：1指导学生学习演唱歌曲小树叶，用联贯，柔和的声音表现秋叶漂零，略带伤感的情绪，用稍断，有弹性的声音表现小树叶勇敢，乐观，期盼春天归来的情绪。丰富学生的音乐体验，提高学生的歌唱表现力。2在歌曲学习的过程中引起学生对夸姣大自然的热爱，并从小竖立起保护自然与自然和平共处的良好意识。教学重点：学习演唱歌曲小树叶，引导学生用不同的速度和声音表现不同情绪。教学难点:Io引导学生用不同的速度和声音表现不同的情绪。2o对照把握音准：33
25、32I15I3333I2I教学准备：1教师准备树叶的相关图片和音乐资料制作成课件，为学生的欣赏和学习创设情境和直观，感性的视听效果。打击乐器若干。2引导学生观察各种树的姿态及树叶飘落的情景倾听树叶发出的沙沙声，共同讨论小树叶离开大树妈妈的心情。（丰富学生的感性认识，为理解歌词做好铺垫）。教学过程：教学程序遵循了循序渐进的教学原则，运用对照引导学生理解情感，把握歌曲，在综合多样的活动过程中，给学生儿营造一个民主，平等，轻松愉快的艺术氛围，促进学生的艺术能力和良好个性的发展。一导入新课1老师提问:(1)现在是什么季节(秋天)(2)秋天的树叶有什么变化呢(变黄了)2导入：今天我们来欣赏一首关于秋叶的
26、歌，歌名就叫小树叶O简单的交流直接点入今天的学习主题。二学唱新歌小树叶第一段1播放范唱录音，初步感受歌曲的情绪。要求学生随老师跟着音乐节拍划线条律动。在律动中对照感受两段音乐速度和情绪的不同2请小朋友说一说歌曲内容，说说小树叶带着怎样的心情落下来借助拟人的歌词，引导学生讨论和理解小树叶落下来的心情，带着疑问和思量为下一步的学习作铺垫。3教师随音乐伴奏范唱歌曲小树叶第一段。老师引导学生用动作来体验小树的心情。提示学生延长音处作一个双手向外打开的动作。借助身体的动作体验速度和情绪的特点，加强学生的丰富感受。在律动中，用肢体的动作去感受音乐得特性，并控制自己的声音在读歌词，唱歌词中去进一步体验和表现
27、。遵守循序渐进的原则，发展学生的感受，学习和表现的能力。4引导学生进一步把第一段歌词演唱好，用联贯，柔和的声音表现秋叶漂零，略带伤感的情绪。学习后的巩固是为了学生更好的把握歌曲的音乐节奏，扎实学习歌曲，发展音乐的能力，为表现作准备。5播放录音，有感情的歌唱，到第二段听老师唱并拍一拍！想一想，有了什么变化。在过程衔接中，铺设环扣相接的铺垫，带着任务学主动学习，培养能够良好的学习能力。三学唱歌曲第二段1讨论歌曲的演唱速度：在改变，第一段慢速，第二段快速。2完整欣赏歌曲范唱。说说怎样处理歌唱：速度与情绪。3指导学生学习用联贯，柔和的声音表现秋叶漂零，略带伤感的情绪；用稍断，有弹性的声音表现小树叶勇敢
28、，乐观，期盼春天归来的情绪。对照第一段的歌曲，感受先后不同的速度和情绪，同雷同的方法学习第二段歌词，学生很轻松的把握歌曲。四综合表演1播放伴奏带，一部份学生唱歌，一部份学生伴奏，老师指挥。2学生自己点评表演。3延伸：采集秋叶，制作成书签，贺卡或者其他作品送给好朋友。4老师总结，并组织下课。在音乐的实践中推向学习的高潮，用学生个性的选择和合作表现，进一步感受，表现歌曲的情绪和内容。发展学生综合的音乐能力。最后在小结中结束一堂愉快而有效的音乐课。幼儿园说课稿篇7一、说主题生成：1、活动生成的原因：地球这一人类共同的家园正面临着污染蔓延和生态平衡的变化的严峻形势。这一现象越来越受到人们的重视。但是正
29、如一句公益广告词所说：“您已意识到环保的重要性，只是需要做得更彻底。”因此我设计了这一亲子活动，让“节约用水”这一行动进入家庭，充分利用家庭资源让环境教育从幼儿园走向社会。二、说设计意图:我班幼儿虽然知道要节约用水，他们一边说节约用水，一边在洗手、喝水、上厕所等过程中浪费水，因此我设计了这节课，目的是:让幼儿通过感知、讨论、动手合作设计节水流程图等一系列活动，意识到节水要从身边小事做起，从我做起从现在做起，能承担起节水义务宣传员的责任。二、说教材教材简析：节约用水是一节大班社会亲子活动。通过家长和孩子一起看录相、设计节水流程图、送标志等活动，增进了家长和孩子之间的关系，幼儿总结出节约用水的经验
30、并自愿去宣传他人。四、说目标目标的依据是什么呢？幼儿园教育指导纲要（试行）强调：以幼儿园工作规程和本纲要所提出的各个领域目标为指导，结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定。“埃里克森认为：“如果父母能积极支持儿童从事的游戏和智力活动，儿童就会发展更多的自主性。”皮亚杰道德认知发理论认为：“要使儿童从自我中心实在论中解放出，最重要的途径是与同伴发生相互作用。”根据我班幼儿实际情况幼儿虽然知道节约用，但是在生活中确实存在浪费水的现象已具有绘画环保标志的经验，但部份幼儿动手能力较差。家长非常支持本班的保教工作。幼儿特别喜欢看电视，发现电视中有自己会更加兴奋。因此我制定了三条目标：1、从身边小事做起
31、，通过讨论积累节约用水经验养成节约用水的好习惯。2、喜欢参预创造性的制作活动，培养节水意识。3、感受与同伴、家长合作的快乐。五、说准备材料是为目标服务的，为了达到目标我做了充分的准备，它包括：1、物质材料的准备：影像资料：电视、录音机、摄像机、钢琴曲磁带。美术制作材料：水彩笔、蜡棒、剪刀、胶水、8k白纸、透明胶布若干。环境材料：环保图片若干，节水标语，节水标志若干，家庭节水流程图一幅，节水卫士标志若干，小星星标志若干。2、教师素质的准备:心理准备：头脑要清晰，心中做到有条理，充分考虑到在活动中可能要浮现的情况，若浮现该怎么办，该说些什么。技能准备：由于这个活动要用摄像资料、节水流程图，所以我必
32、须做到：a、录相的录制与播放。b、简笔划的基本技能。如：花盆、衣服等的画法和流程图的制作。3、幼儿的准备：知识经验的积累：水有哪些作用?没有水会发生什么情况？这些经验在活动前要掌握。技能经验的积累：会画实物的简笔划，会制作环保标志。4、家长准备：通知家长活动的时间，向家长交待一些活动中必要的常规。以上这些准备活动要充分，力求达到每一个材料都必须能为节约用水的目标服务。六、说重难点根据我班幼儿的实际情况和说说这个活动的重点：让水勤劳起来，多做几份家务，尽量减少净水的使用。而这个活动的难点是什么呢?就是怎样才干做出最节约用水的流程图来。如何去突破重难点呢?幼儿做游戏一讨论一总结节水经验一在家长的指
33、导下设计出流程图。七、说教法我的这个活动采用了讨论法：幼儿通过讨论，自己积累节水经验情景教学法：运用图片、音乐、录相等手段让幼儿理解节约用水的重要性。图表法：理清思路，一目了然表扬法：鼓励幼儿对照法：将浪费水的现象与水的重要作用进行对照，使幼儿明白节约用水的重要性。八、说学法采用自主的学习方法，自己去分析、讨论怎么样去节约用水;合作式的学习方法，幼儿与家长合作制作节水流程图，节水标志;创新式的学习方法，设计出具有自己家庭特色的流程图来。九、说活动程序创设情境,激发兴趣，引出“水”的主题:首先播放一段流水的声音，请幼儿说出哪里有水，引出家中的自来水。其次通过讨论水有什么作用，从身边的小环境中和周
34、围的大环境中去了解水的重要性。播放录相引起兴趣，总结出如果浪费水，地球就会遭殃。由水的作用引出问题：他们做得对吗?幼儿带着问题观看录相。然后进行第二次讨论：如果没有水天池就会干的，花也会死的，地球就有会有人存在。第一次区域活动：家长和幼儿共同制定节水流程图，并展示最节约用水的流程图，鼓励、奖赏有新意的流程图。第二次区域活动：提出问题：怎样让更多的人知道节约用水呢？引出由家长与孩子共同制作环保标志和节水标志去宣传他人。十、说延伸这些标志做出来，怎么样让更多的人知道呢?就由小朋友来当义务节水宣传员，拿着节水标志去到中班、小班张贴在水龙头上方，并向小朋友们宣传。十一、说反思通过这次活动，我发现以下几个问题:家长工作和幼儿前期工作没有做好，在活动中幼儿和家长的嘈杂声较大，以致于听不清教师的指令，无法了解幼儿介绍流程图的情况。在制作流程图中家长有包办现象。在讨论中，幼儿的知识面较狭窄，只发现生活中的小问题，而没有考虑到生产建设等方面的大问题。
