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1、给排水生化技术课程标准一、课程基本信息【课程名称及编码】给排水生化技术【开课时间】第1学期【学时/学分数】54学时/3学分【课程类型】专业基础课【授课对象】给排水工程技术二、课程定位1、课程性质：给排水生化技术课程为给排水工程技术专业的专业基础课程。本课程岗课赛证融通，对接检测员的工作岗位，主要培养学生的水质检测与分析能力，达到水环境监测与治理职业技能等级证书中级水环境监测的职业能力要求。2、课程任务：过本课程的学习，使学生掌握供排水和水环境的水质标准、技术规范及有关规定，能够严格按照供排水和水环境的监测规范、操作规程开展供排水及水体的监测工作，使学生具有从事水质监测工作的基本职业能力，并具有
2、水质监测仪器设备维护、质量监督与控制、数据记录与处理、监测方案编写、报告编写、采样等方面的基础能力，为水体评价和水处理提供及时准确的数据资料，保证水处理工艺正常运行和水质合格/达标。熟悉实验室安全规范和管理常识，达到中级水质检验工的岗位要求。3、课程衔接：给排水生化技术课程为专业基础课，与水处理工程技术、工业废水处理新技术和毕业实习等课程相衔接。三、课程培养目标课程以提高学生的综合能力为目标，不断培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。（一）专业能力1、能根据工作任务内容合理制定监测方案；2、能科学根据监测方案实施项目监测；3、能正确采集样品并进行样品预处理；4、能规范测试分析试样；5、能正确
3、处理数据，根据要求完成检测报告；6、能使用和维护常规仪器。（二）方法能力1 .具有查找资料、文献等获取信息的能力；2 .具有分析和解决实际问题的能力；3 .具有自我学习能力；（三）社会能力1 .具有良好的综合素质和职业道德；2 .具有良好的团队协作和沟通能力；3 .具有较强的开拓创新能力；4 .具有较强的口头与书面表达能力；5 .具有吃苦耐劳的精神和敬业精神；6 .具有良好的环保和节能意识。四、课程设计思路本课程以监测对象为载体,与企业合作设计选取8个典型的项目作为学习情境;根据岗位（群）工作任务要求，确定学习目标及学习任务内容；本课程采取项目教学教学模式，以学生为主体，以工作任务为导向组织教
4、学及考核。表1章节教学内容与教学目标设计项目1认识给排水生化技术任务教学目标学习产出课时安排理论实训小计任务1绪论能够说出水质指标、水质标准、水中的微生物种类。预期产出：能撰写出给水排水常规水质检测指标。6O6任务2水分析结果的定量误差学会水分析结果的定量误差计算。任务3数据处理掌握水质分析中数据处理方法。任务4水质分析的基本计算能进行水质分析的基本计算。项目2水质分析技能基础知识任务教学目标学习产出课时安排理论实训小计任务1认识实验室1、了解水质分析实验室的7S要求。2、能说出化学试剂分类和用水等级。预期产出：现场拍摄制作规范使用玻璃仪器操作视频。268任务2分析天平的使用学会分析天平的使用
5、。任务3容量瓶的使用学会容量瓶的使用。任务4移液管的使用学会移液管的使用。任务5滴定管的使用学会滴定管的使用。项目3饮用水水质检测任务教学目标学习产出课时安排理论实训小计任务1饮用水水质检测方案的制定能拟定饮用水水质检测方案。预期产出：1、自来水厂水质检测方案。2、现场采样记录表。3、PH值、氯化物和高锯酸盐指数测定数据记录表。4、自来水厂末梢水检测报告。2810任务2饮用水检测水样的采集与保存能根据检测方案进行饮用水检测水样的采集与保存。任务3PH值的测定能使用PH计进行PH值的测定。任务4氯化物的测定-滴定能用莫尔法进行水中氯化物的测定。任务5高锌酸盐指数测定-滴定能进行水中高锌酸盐指数的
6、测定。任务6饮用水水质检测报告的编写能根据分析结果进行饮用水水质检测报告的编写。项目4地表水水质监测-河流任务教学目标学习产出课时安排理论实训小计任务1河流水质监测方案的制定能初步拟定河流水质监测方案。预期产出：1、河流水环境监测方案。2、地表水现场采样记录表。3、溶解氧、氨氮测定数据记录表。4、河流水环境268任务2地表水水样的采集与保存-溶解氧能根据监测方案进行地表水中溶解氧的水样采集与保存。任务3溶解氧的测定-快速测定法能使用溶解氧快速测定仪进行水中溶解氧的现场测定任务4氨氮的测定-分光光度法能用分光光度法进行水中氨氮的测定。质量监测报告。任务5地表水水质监测报告的编写能根据监测方案和分
7、析结果进行地表水水质监测报告的编写。项目5地下水水质监测任务教学目标学习产出课时安排理论实训小计任务1地下水水质监测方案的编写能初步拟定地下水水质监测方案。预期产出：1、地下水水质监测方案。2、地下水现场采样记录表。3、浊度、硬度测定数据记录表。4、地下水水质监测报告。246任务2地下水水样的采集和保存-硬度能根据监测方案进行地下水中硬度水样的采集与保存。任务3浊度的测定-散射法能使用浊度计进行水中浊度的现场测定。任务4硬度的测定-滴定能进行水中硬度的测定。任务5地下水水质监测报告的编写能根据监测方案和分析结果进行地下水水质监测报告的编写。项目6城镇净水厂水质监测任务教学目标学习产出课时安排理
8、论实训小计任务1城镇净水厂水质监测方案的编写拟定城镇净水厂水质监测方案。预期产出：1、城镇净水厂水质监测方案。2、城镇净水厂现场采样记录表。3、悬浮物、化学需氧、SV30和MLSS测定数据记录表。4、城镇净水厂水质监测报告。2810任务2城镇净水厂水样的采集与保存-悬浮物能根据监测方案进行出水悬浮物水样的采集与保存。任务3悬浮物的测定-重量法能进行水中悬浮物的测定。任务4化学需氧量的测定-滴定法能进行水中化学需氧量的测定。任务5活性污泥性质的测定能进行活性污泥性质的测定。任务6城镇净水厂监测报告的编写能根据分析结果进行城市污水处理厂水质监测报告的编写。项目7水质自动监测系统任务教学目标学习产出
9、课时安排理论实Vll小计任务1地表水水质在线监测认识地表水水质在线监测。预期产出：能撰写水质在线监测系统的构架图。2O2任务2污染源水质在线监测认识污染源水质在线监测。项目8微生物检测任务教学目标学习产出课时安排理论实训小计任务1认识水中的微生物能说出水中微生物的种类。预期产出：细菌、粪大肠杆菌监测数据记录表和报告。156任务2细菌总数的测定能够进行水中细菌总数的测定。任务3粪大肠杆菌的测定能够进行水中粪大肠杆菌的测定。合计193756五、教学设计学习教学单元设计详见下表2。表2教学设计单元4：地表水水质监测-河流总学时8学习目标1、会根据水体特征制定监测方案；2、会根据标准进行水样采集和前处
10、理；3、会根据标准检测水样物理性质、溶解氧、氨氮。学习任务任务4-1：河流水质监测方案的制定任务4-2：地表水水样的采集与保存-溶解氧任务4-3：溶解氧的测定-快速测定法任务4-4：氨氮的测定一分光光度法任务4-5：地表水水质监测报告的编写工作项目河流温度、溶解氧、氨氮馅教学材料工具与媒体项目任务书、教材、课件、教案、检测仪器等。学生知识与能力准备要求1、知道水样物理性质、溶解氧、氨氮分析方法标准，熟悉各类仪器的主要机构、特点和仪器选用的主要依据。2、知道常用检测方法用其特点，熟悉检测方法选用的主要依据。3、知道水样物理性质、溶解氧、氨氮的采样保存要求。工作情境描述老师以任务单的形式布置工作任
11、务，学生根据任务单对河流的特点、背景和监测项目描述，合理选用选用采样工具、仪器、实验仪器、试剂，制定检测方案，并在实训室借助于相关设备和药剂等，完成上述方案的实施，形成书面报告。工作步骤工作行为教学方法建议学时分配资讯1、了解水样采集的基本过程，熟悉水样采集及其影响因素，前处理及其影响因素；2、了解水样分析的基本概念，熟悉常见项目检测方法、标准及其测定步骤。老师指导；查阅专业书刊；网络资讯。2计划个人制定水样采集和检测方案。阅读探究；小组讨论。课外决策小组讨论确定水样采集和检测方案。小组讨论课外实施小组成员在校园和实训室实施水样采集和检测。老师指导；教学做结合。5检查小组成员检查分析测定结果，
12、分析得失和改进方案，并写出书面报告和汇报PPT的制作。小组讨论课外评估小组代表通过PPT汇报项目工作情况，展示工作结果，并进行自我评价；其他小组和老师给予评价。小组汇报、自评；学生互评；老师评价。1六、考核标准与方式为全面考核本课程学生的学习情况，本课程考核采用过程项目考核和期末综合考核相结合，过程考核涵盖项目任务全过程，考核内容包括专业知识、技能（含项目专业知识的应用、项目实施方案和实施过程及项目总结报告等）和态度、情感等方面进行考核，考核成绩由主讲教师和学生共同评定，平时项目考核占总成绩的40%（含技能实训表现）。期末综合考核主要通过完成期末理实一体化试卷来进行考核，由主讲教师评定，期末综
13、合考核占总成绩的60%。具体的平时考核方案见表3。表3：学习情境考核评价标准能力目标建议考核权重（%）学习情（考核点）方式境编号知识目标能力目标情境1懂水质分析技术的理论知识认识水质指标和水质标准，说出定量误差的分类和表示方法，进行有效数字修约和可疑数据的取舍。习题考核15情境2懂得水质分析实验室的7s管理要求。能够使用电子分析天平进行试剂的称量；能正确规范使用容量瓶、移液管和滴定管。操作考核10情景3懂饮用水水质检测方案的制定。能根据检测方案进行饮用水的水样采集、分析和数据处理。过程性考核15情景4懂地表水水质监测方案的制定。能根据监测方案进行河流水质监测的水样采集、分析和数据处理。过程性考
14、核15情景5懂地下水水质监测方案的制定。能根据监测方案进行地下水水质监测的水样采集、分析和数据处理。过程性考核15情景6懂城市污水处理厂出水水质监测方案的制定。能根据监测方案进行污水处理厂出水的水质监测与评价。过程性考核15情景7懂水质自动监测系统的组成与维护能撰写水质在线监测系统的构架图。习题考核5情景8懂细菌总数和粪大肠杆菌的测定方法能根据检测方法进行细菌总数和粪大肠杆菌的测定。过程性考核10合计100七、学习资源的选用（以下项目可增减）1.教学资源（1）教材选取的原则以培养实践能力、创新能力和创业能力为指导思想，贯彻高职高专培养目标，强调理论与实践的结合、教材与实际的结合、操作与管理的结
15、合，理论实践一体化教材。（2）推荐教材XX（3）学习网站1 X2 .师资要求（1）具有水质监测与分析应用的专业能力和工程技术能力。（2）具备一定的项目设计能力和项目组织经验。（3）课内实践部分指导老师必须具备现场实际工作经历2年以上，或取得环境监测（分析）工高级工技能等级资格证书。（4）具备设计基于行动导向的教学法的设计应用能力。（5）能采用先进的教学方法，具有比较强的驾驭课堂的能力。（6）具有良好的职业道德和责任心。3 .学习场地与设施要求为保证学生顺利实施与完成教学任务，本课程必须在实践理论一体化教室或专用实训室完成教学过程。本专业已经配备且能满足本课程教学的学习场地及环境监测实训室，具备环境检测仪器，环境分析实施设备和仪器，同时配备有授课区、多媒体设备等。九、其它说明由于本课程课内学时安排较紧，建议充分利用学生课外时间学习，否则难以完成学习任务，因此要求教师认真做好学生的学习组织与安排。同时校内实训室要全天候对学生开放，以保证学生按时完成学习任务。
