二月份教师随笔范文5篇.docx

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1、二月份教师随笔范文5篇二月份教师随笔范文（篇1）户外活动开始了，孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳像一只只快乐的小鸟活跃在院子里。可伟伟小朋友却不同别的小伙伴，因为他身患残疾，不仅一只眼睛看不见，而且他的右腿先天性骨关节脱落，在入园前的几个月刚刚动过一次大手术,现在走路还不是很稳，语言表达能力也比较差。对于这样的孩子，身为小班班主任的我，在看好别的孩子的同时，还要百倍的去关心照顾他，不管走到哪里，我都随时带着他，牵着他的小手，生怕他出什么意外。可这一次，我却发现他的.小手在往外挣脱，并不时的用另一只小手去掰我的手，用不清晰的声音对我说：“老师，我也要去玩。”一句话，让我心里咯喳一下，感觉到

2、对这种特别的呵护方法起了疑问，我一边说：“伟伟，一定要小心，不要摔倒。”一边轻轻地放开他的小手。在我们日常生活中像伟伟这样的孩子不是很多，身患残疾，是只“受伤的小鸟”。但他却有自己的理想，自己的愿望，他也想跟同龄的小伙伴一样去玩耍、去游戏、去想像、去创造、去飞翔。如果老师一刻也不离他左右，百倍的去关心照顾他，从这一点虽然充分说明了老师从身体这方面给予他无微不至的照顾，却忽略了他的个性发展，虽然他的身体患有残疾，而他的大脑发育却很正常，识字、数数都不差。小朋友想做的事情，他也想做;小朋友想玩的事情，他也想去玩。如果别的小朋友去游戏、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他的自尊，心灵也能受到伤害。他

3、会不满意老师对他的这种关心和照顾。因此，伟伟终于鼓起勇气，对老师说：“老师，我也要去玩“。老师应该在照顾他的同时，慢慢去锻炼他，让他适应幼儿园的环境，让他在这个环境中健康成长。不管哪些活动，哪些游戏，都应该让他去参加，让他加入到这个集体队伍中来。只是在活动时，老师随时倍加照顾，这样不仅保护了他的自尊，还让别的孩子，知道并学会照顾关心有残疾的小伙伴，知道互相帮助是一种美德，更能体现出一种人人平等、和谐相处的氛围。二月份教师随笔范文（篇2）我班的赵瑞很调皮，中午从不乖乖睡觉。在床上，他的小手总是忙个不停，而且身子总翻来覆去，使床发出“咯吱咯吱”的响声。每天我总要费很大的精力去哄他睡觉。又到午睡时间

4、了，别的孩子都已经安静地睡着了，只有赵瑞还没睡。我走到他床旁边，轻声对他说“赵瑞最乖了，快睡吧。”他乖巧地点点头，闭上了眼睛。过了几分钟，床又晃了起来。只见赵瑞的身子正翻来覆去，时不时嘴里还发出吹气声。我走到他旁边，低声说：“赵瑞，你今天睡得好，我就第一个喊你起床，还送你小礼物，好不好？”他又笑眯眯地点点头。可是没多久，一阵轻微的歌声传到了我的耳朵里，是赵瑞在唱歌。为了不让赵瑞干扰其他孩子，我决定喊他起床。于是，我第三次来到赵瑞旁边，还没等我说话，他就笑嘻嘻地跟我说：“金老师，我们来拉勾，拉了勾我就睡觉。”说完还主动地伸出了小手。看着他那期待的眼神，我伸出手跟他拉起勾来，最后还刻意用大拇指盖了

5、一个“印章”说：“盖了章一百年都不能变，快睡吧。”“好的我一定睡。”说完他立即转身躲进被子闭上了眼睛。这次赵瑞一会儿就睡着了。以后，在午睡之前我都会跟赵瑞拉勾做个约定。经过这件事，我认真思考起来：我常用自己的思想和教师的权威在控制孩子的言行。孩子也有自尊心，也有自己的想法和处事原则，只要我们尊重了他们，很多事情就能简单和谐地解决，如果大人忽视了这些，那么很多师生间的不愉快就随之产生了。久而久之，孩子就会疏远教师。一次拉勾让一个调皮的孩子变得如此乖巧。之后的很多时间，我都会放下教师的身份轻松地与孩子交流。只有尊重幼儿，平等相处，师生关系才会和谐，我们的教育工作才会更加顺利地进行！二月份教师随笔范

6、文（篇3）每天，我们都要与幼儿一起参与教学活动，开展丰富多彩的游戏，幼儿时时刻刻都在不听的学习新经验，忙碌对于他们是一种快乐，中班的幼儿与小班相比，他们的语言能力有了很大的发展，幼儿之间的语言交流，相互间的交往也很多，所以，对于静悄悄的小班来说，来到中班的教室，已经不免会感到一阵阵的嘈杂声此起彼伏，有时候也会听见老师一声令下：“小嘴巴、闭起来。”我以前也常常会让孩子们安静下来，静坐，其实这是不适合的，应该给他们充分交往的机会，孩子们无时不刻不在说话，有的时候是在认真的讨论问题，有的时候闲话家常，还有很多时候是自娱自乐，时不时还要大声的喧哗，在这些声音中，如果你能够仔细的倾听，你会发现很多奇妙有

7、趣的声音，于是，在课间餐后的这些“闹哄哄”的时间里，我不在让他们安静的做什么做什么，而是“偷听”他们的小“秘密”。小雨和甜甜两个人正在建构区搭大积木，他们一起合作搭建了一间房子，小雨躺在里面，对甜甜说：“老公，老公，快点过来呀。”甜甜马上回答：“好的，我马上过来。“甜甜来到房间中，两个人很甜蜜的抱在一起，小雨说：“我们睡觉吧。”两个人抱着躺了下来。当时我觉得很搞笑，两个女孩子在一起扮演夫妻的角色，这些经验都是幼儿平时在家看见或者听到而模仿成人的行为。从此可以看出，成人的行为对幼儿的影响很多，不仅如此，教师的行为也时时刻刻影响着幼儿，所以我们平时要注意我们的一举一动，规范我们的行为，用良好的语言

8、行为习惯去从侧面影响幼儿，久而久之潜移默化的内化为幼儿的经验。二月份教师随笔范文（篇4）孩子们都希望能够当值日生，戴着红红的袖章可神气呢！可是毕竟每天只有两个名额，所以那些没轮到的孩子总是向那些“红袖章”报以羡慕的眼神。陶宇新可是一个十足的“调皮大王”，每天来告状的小朋友一个又一个。也正因为如此，他也从来没有当过值日生，看上去他好像满不在乎，不过我发现他的眼光始终离不开值日生手臂上的红袖章。一天早上早操排队，他最先一个抢到了排头的位置，样子挺得意。我灵机一动：“陶宇新，你今天是火车头，那可要给后面的小朋友带好头哦！”他一愣，马上认真地点了点头。运动员进行曲的音乐响了起来，他很起劲儿地踏步、摆手

9、，而平时，很少看到他这样认真过。早操结束后进教室，他拿了小板凳安安静静地坐在桌子面前,一改往日的闹与躁。当我照例拿起值日生袖章，准备选出今天的值日生时，他用一种期待的眼神看着我。我当着全班孩子的面宣布：“今天早上做操，陶宇新小朋友表现还不错，老师就选他当我们今天的值日生。我蹲下来，轻轻地把红袖章戴在了他的衣袖上，我发现他的眼睛亮亮的。在接下来的时间里，他的表现特别棒：上课时坐得端端正正，认真听讲；代前仔细地用“六步法”洗手，帮小朋友们分发餐具；饭后主动收餐盘，帮忙擦桌子认真地履行一个值日生的义务。一天很快结束了，头一回没有听到任何孩子告陶宇新的状。离园前，陶宇新依依不舍地摘下了红袖章对我说：“

10、甘老师，我明天还想当值日生！”“呵呵，要是还能像今天这样的话，你一定还有机会再戴上红袖章的!你能做到吗？”“老师，我能行！”只是一次小小的机会与鼓励，却能让一个孩子有如此大的变化。其实，我们完全可以用一种欣赏的眼光去看待一个个“陶宇和0二月份教师随笔范文（篇5）这段时间，班里的孩子们玩起了“剪子、包袱、锤”的游戏，一遍一遍，乐此不疲。“剪子、包袱、锤，看看谁能赢？！”润泽出了包袱，浩然伸出了小剪刀，“咔嚓咔嚓，耶耶！“浩然的小手高高举过了头顶，两个孩子开心地笑了起来，孩子的快乐如此简单。看着孩子们开心的笑容，我想起了我们的小时候。我们上幼儿园时条件不如现在，根本没有这么多玩具。但就是小时候那些

11、简单的游戏让我们至今仍记忆犹新。“拾果果”“跳方格”“跳皮筋”，这些看起来很单调的游戏，带给我们许多的快乐。而今天的孩子拥有了太多的玩具，遥控汽车、变形金刚、芭比娃娃等等，各种各样的玩具让孩子原本多彩的世界变得更加五彩缤纷。但在日常生活中，简单的游戏仍然对孩子具有吸引力，就像班里最近盛行的“剪子、包袱、锤”，孩子们就玩得不亦乐乎。事实上，孩子的快乐不在于物质的丰富，而在于游戏中的体验。只要能从游戏情境中体验某种乐趣，孩子就能收获属于自己的快乐。所以，最重要的并不是给孩予买多少玩具，而是陪着孩子一起玩。现在的孩子大多是独生子女，家长也比较关注，但往往因为怕孩子在游戏中摔着、碰着而不敢放手让孩子大胆地去玩。于是，孩子们常常只能一个人孤单地抱着自己的玩具，没有同伴的游戏，孩子怎么能够获得快乐？杜威说过，游戏是孩子的天性。没有孩子的参与，再多的玩具也只是一种摆设。我们应该学会放手，相信孩子的能力，让孩子借助玩具在同伴的共同游戏中获得自己的快乐体验。就让孩子们尽情地玩吧！哪怕只是一些很简单的游戏，孩子们也能获得许多快乐!tb3;