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1、文明礼仪与行为习惯训练材料礼仪是人类文明的标尺；礼仪是美妙心灵的呈现。人生活在社会里，留意仪表形象，养成文明习惯，把握交往礼仪，融洽人际关系，这是我们每一个人人生旅途中必修的一门课程。作为一个有抱负、有追求的现代人，留意礼仪的自我修养，即在学习礼仪、运用礼仪中，对仪容、举止、表情、服饰、谈吐和待人接物等六个方面，都能呈现出一个人的教养。并在社会交往中，有所为，有所不为，自觉地运用礼仪法律规范，方算知书达礼，方称得上是一个有教养的人。只有严格要求自己，才能做到“举止文明，处世得体”，方可“有礼走遍天下:这里我们选编了学校礼仪方面的内容，供同学们学习、实践。一、同学应有的仪表（一）仪容服饰脸必净、
2、发必理、衣必整、纽必结。头容正、肩容平、胸容宽、背容直。气象勿傲、勿暴、勿怠，颜色宜静、宜和、宜庄。在校内，同学不宜穿中、高跟皮鞋。而应穿布鞋、运动鞋,这样便于做早操和上体育课，同时也可显示出青少年衰弱的身姿。（二）仪表举止1、正确的站、坐姿势和雅致的步态：“站如松，坐如钟,行如风”。2、稳重得体的动作，优雅适当的手势路上行走，必需靠右行，不能走中间，途中遇到领导、老师、熟人，应热忱点头示意，礼貌地打招呼。领导、老师到教室、寝室时，同学应礼貌地打招呼、让座。上下楼梯，过狭窄通道，遇到领导、老师、老年人，应主动让道。打开水、打饭、洗碗等应“先人后己”，礼让三分。与人交谈时要保持适当的距离，手势不
3、宜过多，动作不宜过大。要给人一种优雅、含蓄、彬彬有礼的感觉。克服“冒冒失失”的行为。3、养成良好的卫生习惯：做到“六勤”：即勤洗澡、勤换衣裤、勤修面、勤理发、勤洗手、勤剪指甲。二、课堂教学礼仪同学应在课前两分钟进入教室，预备好课业用品，静侯老师到来。同学因特殊状况，上课迟到了，就要留意举止的文明和礼仪的周到。1、在教室门口先喊“报告:如教室门关着，那就应是轻轻叩门；在得到老师允许后，才能进入教室。2、要向老师说明迟到的缘由，说话态度要诚恳，得到老师谅解和允许后，方可入座。3、走向座位时，速度要快，脚步要轻，动作幅度要小，尽量不要发出太大的响声，更不要有任何滑稽可笑的举止。坐下后，应马上集中留意
4、力听讲。正确回答老师的提问，也是遵守纪律的表现。1、同学如要回答问题，应先举手，并要在老师点到自己的名字时，方可站起来答题。2、回答问题时，站姿、表情要大方，不要搔首弄姿或有意做出滑稽的举止引人发笑，说话声音要洪亮、清晰。3、对提的问题答不出，也应先站起来，再用愧疚的语调实事求是地向老师说清晰，不要不站起来。4、在别人回答时，不应任凭插嘴，别人答错了，也不应讥讽称赞，自己能答，可举手。5、作为老师，应对同学的正确回答，赐予确定，对同学回答不出，切忌用讽刺挖苦的语言去损害同学的自尊心。三、师生在校内外的礼仪同学在宿舍中的礼仪寝室是反映同学精神文明和礼仪修养的一个窗口。对住校的同学来说，由于寝室是
5、他们主要生活环境之一，它的面貌，在肯定程度上能体现和反映出这些同学的文化修养和思想修养，所以在寝室要留意如下礼仪：1、保持寝室内外的洁净，要每天打扫寝室。不要在寝室内外乱抛瓜果、纸屑、乱倒饭菜。2、被褥要折叠得整齐美观，并统一放在肯定位置上。3、衣服、鞋帽、口杯、碗匙等，要统一整齐地放在规定的地方。4、换下的脏衣服、脏鞋袜要准时洗和晾干，未洗前不要乱丢。5、寝室内外的墙壁严禁乱写乱画，严禁张贴，要保持洁净。6、严禁在宿舍区随地大小便，严禁向楼下倒水。同学与老师间的礼仪（一）师生校内外相遇1、同学与老师相遇，通常应由同学主动先向老师招呼，道声“老师早”或“老师好”。老师应面带笑答“早”或“好北2
6、、在校外和老师相遇时，同学应主动向老师行礼问好；在车、船、码头遇见老师，即使乘客多，人拥挤，同学也应让老师先上车船；在车上、船上或消遣场所、交际场合中遇到老师，同学应向老师招呼、让座。3、在进出的门口、上下楼梯时和老师相遇，同学应主动招呼，请老师先行。4、老师来家访问，同学应热忱迎接，主动向家长介绍老师，同时请老师坐，给老师倒茶；为了便于老师和家长交谈，同学应临时回避；当老师离开时，同学应热忱送别。5、毕业后，遇到老师，要主动热忱地向老师问好。重要节日，特殊是老师节，应给老师写慰问信、贺卡或去拜望老师,使老师感到欣慰，感到自己的辛勤劳动没有白费。（二）师生谈话同学与老师谈话，应留意如下几点：1
7、、和老师说话时，同学应主动请老师坐。若老师不坐，同学应和老师一起站着说话。2、同学无论是站着还是坐着，都应姿势端正，不行东张西望，不行抓头摸耳，不行抖腿搁脚，还应明目凝视着老师，认真地听老师说话。3、假如老师说的话，同学感到不理解，或无法接受，并有不同看法，可不必隐瞒，应虚心而恳切地向老师请教，直到弄明白为止。4、对于老师的规劝和正确的批判，同学应开心地接受，而且态度要虚心，决不能当耳边风。即使老师态度较生硬、急躁，也不应计较，更不能嫌烦抵触，而要想到这是老师在关怀关心自己。5、同学不能在办公室久留或乱翻老师的东西，不行影响其他老师的工作。四、男女同学接触的礼仪1、异性同学间，特殊应留意以礼相
8、待，相互公平，相互敬重、关心。不能互起外号，不能讲粗话、脏话和庸俗的传闻,不能久久凝视对方，不能打打闹闹。对异性同学的容貌、身材和衣着，不应评头品足；对异性同学的弱点、缺点或残疾，不行嘲讽、不要损害对方的自尊心。2、对异性同学不宜过分亲昵。男女同学正处于生理、心理发育成长的青春期，双方往往都会产生对异性的奇怪和爱好，但由于年轻，自我掌握力量较差，对社会的了解和对生活的理解又较浅薄，在这种状况下，异性同学过分亲昵，就可能异致想入非非，甚至做出实质是不敬重自己和他人、损害对方的行为，使双方的学习和身心健康受到影响。3、正确处理好同学聚会。同学的生日聚会应以精神沟通为主，以学业为重。活动的支配应有激
9、励作用，应能鼓舞同学奋勉向上，使同学开心地度过生日，并享受同学们赐予的集体友爱和暖和。而不应每人凑钱，到馆子里或在寝室里大吃大喝,不能酗酒和无节制地狂欢，更不能影响他人的正常生活。五、集会礼仪1 .晨会或其他场合升降国旗仪式时，要肃立立正，脱帽行注目礼，直至升降国旗完毕。不自由走动，不嬉闹谈笑和东张西望。2 .唱国歌时，态度要严厉，声音要整齐洪亮。3 .同学参与活动集队时，要静、齐、快，不勾肩搭背，不任意谈笑，要提前到达集合地点，以保证集会准时开头。4 .进入或离开会场要听从指挥，留意秩序，不一哄而上,不争先恐后，以免造成拥挤堵塞和防止事故。5 .集会中应留意遵守会场纪律，不任凭走动或发出声响
10、,不做破坏会场气氛，影响集体荣誉的事。6 .在集会过程中，同学应提前落座，恭候报告人到来。当报告人到来时，会场应马上宁静下来，并报以热闹的掌声。在报告过程中，每个同学应端坐静听，不交头接耳窃窃私语，不打瞌睡，不无故中途离席。报告人说到精彩处应鼓掌表示赞同，报告结束，也应以长时间的热闹掌声，以表示感谢。7 .集会时如有上级领导或客人参与，应在他们到达时以热闹的掌声表示欢迎，离场时应让领导或客人先走，并以热闹的掌声欢送。如何培育学校生行为习惯的养成法国学者培根曾经说过：习惯是人生的主宰，人们应努力地追求好习惯。的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。纵观历史，大凡获得胜利的人，都
11、是一些良好行为长期坚持，养成习惯，形成自然。小时候的鲁迅先生，就养成不迟到的习惯，他要求自己抓紧时间，时时刻刻地嘱咐自己凡事都要早做，这样长时间地坚持下去，就成了习惯了。这位以小跑走完一生的作家，在中国以至世界文学史上留下了辉煌的业绩，成为世界有史以来十大文豪之一。可见，行为习惯对一个人各方面的素养起了打算性的作用，对我们学校生来讲，尤为重要。就拿与我们亲密相关的学习来说吧，我们常常看到这样的现象，有些同学平常不刻苦、不用功，考试常常得不到高分；我们也看到，有些同学双休日只顾玩，把作业压到星期日晚上才去做,开了夜车还做不好。其实，这完全是学习习惯和方法的问题。大家都知道，一个好的、科学的学习习
12、惯和方法，能使我们既学得有效率，又学得轻松拘束。而假如你不能养成好的习惯，上课不留意听讲，不踊跃发言，不钻研难题，这些习惯不但不能提高效率，而且对你身心进展也会造成不利的影响。因此，我们在学习时，最重要的是养成一个良好的学习习惯；好习惯，益终身。这样一来，你就能取得事半功倍的效果了。学校阶段的同学年龄还小，可塑性很强，他们很简洁被自己常常接触的事物形象所感化，进而逐步被同化，也就是我们平常所说的“近朱者赤，近墨者黑。”真正能做到“出淤泥而不染”的那是少之又少，作为一个合格的班主任要常常观看同学，擅长捕获同学中间一些不良现象的产生，然后抽丝剥茧，查找根源，最终将不良现象或习惯“扼杀于萌芽状态”，
13、我们应从与同学接触最多的群体或个人开头观看，首先老师应给同学树立一个良好的学习榜样，老师始终是同学心目中最完善的形象，他们会有意识地将老师的一言一行作为自己仿照的对象，也就是说老师对同学起了一个潜移默化的作用。因此，老师要给同学一个良好的形象，如若有不良行为同化了同学，那可真是有辱师德，误人子弟To其次，家长也是同学行为习惯养成的一个重要因素，家长是同学的启蒙老师，与同学接触的时间相当长，而且同学对家长的依靠性特殊强，家长的一举一动往往成为同学推断是非得失的标准。有很大一部分同学，在学校中已经接受了老师正确的引导,可是一回到家中又受到家长不良习惯的影响，而失去了行为习惯是非推断的标准，犹如一团
14、面粉一会儿捏成直的，一会儿捏成弯的，最终反而什么也没有捏成，这在很大程度上将影响孩子以后的习惯养成。最终，同学本身也是同学行为习惯养成的一个不行忽视的重要因素。在学校里，除了老师，同学接触最广的还是同学群体之内了，老师要常常观看同学的活动，看看是否有不良现象的发生，有很多同学常常会从电视上、家里、社会上等渠道而沾染上了一些不良习气。这时，他们在老师的面前可能有所顾忌,但他们在同学之间确定会“原形毕露”。如若纵容下去，势必会影响到其他的同学。这时，老师可通过多种途径观看到这种现象,然后以一个恰当的时间，用一个恰当的方法,对“症”下“药”，对他们进行“改造”，让他们改掉不良习惯。对于同学而言，老师
15、的一言一行，不管有无进行训练的自觉性，都会成为同学仿效的标准。因此，老师的一言一行，对于法律规范引导同学形成良好的行为习惯至关重要。一、在课堂教学中渗透思想品德训练在课堂教学中，必需联系实际，指导同学良好的行为习惯,如在学问的传授过程中有机渗透预、复习习惯，听的习惯，读的习惯，独立作业的习惯，遵守纪律，尊老爱幼，喜爱劳动等等习惯的培育。让同学在不知不觉中受到感化，形成习惯。输在此基础上，老师还可依据同学的特点，相应地开展主题班会、集体嬉戏，参观旅游等一系列课外活动，深化教学内容。如，每年的清明节可组织同学去烈士纪念碑前扫墓，缅怀烈士的英雄事迹，从而懂得今日的幸福生活是来之不易的，知道珍惜现在所
16、拥有的学习和生活。二、学校、家庭、社会形成合力，矫正同学不良行为。同学良好行为习惯的养成，单靠学校训练是远远不够的，由于家庭和社会也是学校生学习、生活的重要场所，对学校生健康成长起着重要作用。学校要主动与家庭、社区亲密协作，扩高校校训练对社会和家庭的影响，以促进同学良好行为习惯的养成。1、家校协作，构筑良好育人环境。日本训练家福泽渝吉说:“家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师”。家庭对孩子行为习惯的培育、品德的形成，共性的进展有着重要影响。父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。要求孩子遵规守矩，家长首先要遵守我国的各项法律、法规，以自己高尚的人格魅力给孩子树立一个良好
17、的榜样，并留意尽量避开消极言行对孩子的不良影响。我们主要通过家访、举办家长学校、召开家长会和实行家长开放日等多种形式与家长取得联系，指导家庭训练，开展“我和法律规范同成长”的家校活动。使家长了解并协作学校贯彻落实新守则和法律规范，改进家庭训练的一些消极做法，共同构建良好的育人环境。2、组织同学乐观参与社会实践活动，在实践过程中懂得如何做一个合格的公民。人的成长过程就是人的社会化过程，社会化的过程伴随人的一生。在这个过程中，体验是不行或缺的，人只有在社会中，才能感受遵规守法对成长的重要。因此，学校要擅长与周边的社区单位取得联系，组织同学进行实践体验活动，充分采用社会为我们供应的丰富训练资源，让同
18、学在实践中获得全新的感受，形成良好的行为习惯，养成优良品德。比如培训小交警，让他们上街执勤，采用课余时间，组织同学到街道、公园、车站等公共场所进行大扫除和做义务“红袖章”，通过参与社会实践活动和维护公共秩序的工作，让同学从以往简洁、空洞的说教变从身边的小事做起，自觉地养成了喜爱劳动、喜爱人民、珍惜劳动成果的好品质。好习惯,就是行为的自动化。我们只有立足于“知”“行”统一的原则，在课内外进行有机结合，通过丰富多彩的校内文化活动，将行为习惯训练融入到同学的学习、生活各个细节，在潜移默化中培育良好的行为习惯，形成优良品德。例如：在卫生方面很多同学卫生习惯差，果皮纸屑顺手乱扔、教室里随处可见垃圾，可同
19、学们却视而不见。有人往垃圾筒里扔垃圾，也是很少一部分。针对这种状况，我先组织班队会绽开争论，使同学在熟悉上有所转变，但很多同学道理都懂，行动上却难以转变。于是我从自身动身，从平常的小事中对同学进行潜移默化的熏陶。平常，走进学校、教室，一发觉地面有烂纸就顺手把它拣起来，有了垃圾、废纸总是亲自扔到垃圾筒里。久而久之，同学就会感到疼惜环境的重要。以身作则。老师的“一举一动，都要做儿童的模范”。严格约束，法律规范训练。“没有法规不成方圆”，同学的各种良好行为习惯的养成，很重要的方面就在于健全规章制度和严格严厉的法律规范训练。只有形成严格要求严格训练严格管理的约束氛围，才会在同学幼小稚朴的心灵中，烙下良
20、好习惯的印痕。如学校习惯的训练：在楼道里行走慢步轻声靠右行，不说笑打闹；课间不奔跑追赶，不大声叫喊，学会休息和嬉戏。老师讲明为什么提出这样的习惯；讲明怎样遵守这些习惯；进行右行礼让、慢步行走的训练；教给孩子一些好玩的嬉戏。发觉好的课间活动形式向同学推举。如课堂常规的训练：课前认真做好上课预备，学习用品要整齐安放在课桌指定的位置。发言、提问，按规定的姿势举手，发言时要姿势端正，声音洪亮。课堂常规的培育要在课堂上落实，课前要求同学带齐学习用具，老师上课时就要检查同学带学具的状况，对于存在的问题要准时提示，并转告家长督促孩子依据课表整理书包，每天带齐学具。如在楼道里靠右行走，右行礼让的习惯，对于有的
21、孩子就需要强化训练。一些孩子没有习惯意识，但是学校的学习环境又需要同学尽快养成靠右行走，右行礼让的习惯，以保证教学楼内的秩序，消退平安隐患。虽然开学的前两个月，对于这点习惯已进行了反复训练，但是远远不够，还要让同学反复训练：知道楼道里那里是右，在行走中遇到同学和老师怎样礼让。班主任可采用班会时间，领着队伍练习上楼、下楼，并抓住不守规章的典型讲清危害。实践证明，养成良好的行为习惯，才有可能促进同学以后的智力发育和学习成果的提高，才有可能最终培育出适应社会进展需要，具备现代化社会的道德水准，具有肯定程度的适应力量、生存力量，把握改造社会、改造自然的基本技能，有效服务社会的劳动者。才可能培育出一大批
22、会做人、会生活、会学习、会劳动，具有健全人格和强健体魄的社会主义事业接班人。留意第一次。“无论什么事，第一次做得好，其次次就简洁做得好；第一次做错，其次次就简洁做错。”同学种种坏的习惯都是由于开头学的时候，他们的老师或父母没有留意去指导他们的原因，以致后来一误再误，成为其次天性；所以要教同学教得好，必定要在第一次的时候教得好。持之以恒，循序渐进。持之以恒是养成习惯的必要步骤。不断地做，是养成“良好行为习惯”的必要步骤，单是“知”而不“行”，单是“理论”而无实践，样样事情都不会胜利。从上面的例子中，我们不仅能发觉作为一个老师应擅长观看同学，从中发觉一些现象，同时，我们也看到了社会上一些不良现象或
23、习气对同学的毒害有多大，我们应正确引导同学将学校生新守则、新法律规范作为衡量是非得失的标准，让他们知道什么是对的，什么是他们该做的。要专心去了解同学，去呵护同学,让他们健康欢乐地成长起来。怎样转变学校生不良学习习惯学习习惯是长时期渐渐养成的、一时不简洁转变的学习行为方式和行为倾向，一个人养成什么样的学习习惯，对其学习成果直接产生有利或有害的影响。老师素养、教学内容、家庭环境、社会环境、学校校风等都可能对同学产生影响。鉴于此，如何转变同学不良学习习惯至关重要，我应做了以下几点工作：(一)明确每节课的详细目的和学问的详细意义当同学知道了学习的详细意义时，就会产生一种剧烈的学习欲望，推动他去乐观努力
24、地学习。(二)采用学习结果的反馈作用当同学知道了自己学习的结果会产生相当大的激励作用，同时，通过反馈，可以使他们看到自己的错误与不足，激发其上进心准时改正。苏霍姆林斯基说过：“同学来到学校里不仅是为了取得一份学问的行囊，更主要的是为了变得更聪慧”。让同学学会学习，把握学法，为后继学习和终身学习打下良好的基础，是现今学校训练的主要任务。为了提高同学的作业质量，我采用大橡皮刻了一朵小红花和一朵小梅花，在批改作业时，除提出详细要求以外，给同学正确、工整、洁净的作业上印一朵小红花，够五朵小红花后加印一朵小梅花。简简洁单的做法起到了“润物细无声”的作用，使同学明确了如何写才算是法律规范的写法，并认真仿效
25、去做。事实证明,效果的确不错。（三）表扬与批判相结合表扬和批判是训练的一种手段，是对同学行为的评价，恰当的批判和表扬，对激励先进、鞭策后进、融洽师生关系、形成良好的班风都可以起到事半功倍的效果。威廉姆杰尔士说：“人性最深切的要求是渴望别人的观赏”。老师既要表扬优等生，也要擅长发觉后进生的闪光点，同样也不能忽视对中等生的表扬。对同学可采纳鼓舞性的语言，如“你真行！”、“你太棒了，同学们都为你傲慢”、“你真聪慧,老师越来越喜爱你了”等等，乐观采用表扬手段让同学体会胜利的欢乐，培育同学的自信念。当同学有错时，批判他们要留意场合、分寸，留意刚柔相济、因人而异，留意爱护同学那脆弱的心灵。同学不会厌烦严格
26、要求的老师，但最敏感老师能否“一碗水端平”，因此，批判同学要做到公正、公正，即使是班干部也应如此。1,自我管理力量差课堂上留意力不集中，在家常常需要家长陪着学习，相当部分孩子不会整理自己的学习用品。现在家庭中只有一个孩子，家长想方法腾出时间来陪着看着孩子学习。孩子依靠习惯了，独立性差了。2 .学习效率不高相当一部分同学要花费很长的时间才能完成作业，有的甚至作业速度慢且效果又不好，更不用说自己检查作业了。3 .课外阅读太少同学课外阅读的爱好不深厚，家中书籍数量少。有相当一部分孩子阅读面窄，过于关注课内学习，如优秀作文选或者丛书指导类，这与家长的引导有关系。4 写字姿势不正确低班级同学就要养成正确
27、的写字姿势和良好的写字习惯。但有的孩子过早练字，家长缺乏正确的指导，养成了不正确的书写姿势，形成习惯后到了学校老师很难把他订正过来。低班级同学，年龄小手也小，小肌肉不发达，为了写字时使得上劲，往往握笔离笔尖太近，以致眼睛离本子太近，久而久之还会影响视力。学习习惯养成训练材料一、养成训练的意义：行为形成习惯，习惯打算品质，品质打算命运。学校阶段是培育习惯的关键期，一二班级又是最佳期。中国训练鼻祖孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释：“少成若天性，习惯成自然。”从小养成良好习惯，优良素养便犹如天性一样坚不行摧。中国青少年争论中心副主任孙云晓曾说过，胜利训练从习惯养成开头。训练的核心不只是传授学问
28、，而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。蔡元培先生也曾说过：“训练者，养成人格之事业也”。我们我国宏大的训练家叶圣陶先生则说：“训练是什么？往简洁方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。”美国闻名哲学家罗索曾经说过：“人生幸福在于良好习惯的养成。”训练的核心是培育人的健康人格，而培育健康人格应从培育良好行为习惯入手。学校生是养成行为习惯的关键时期。我们在训练实践中，就要以多种有效的方式来关心学校生养成良好的行为习惯。从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行同学文明习惯养成训练。二、习惯养成训练的内容：
29、学校生习惯养成训练主要包含学习习惯和行为习惯两个方面的内容，分别提出十项要求，简称“习惯养成双十条。详细内容如下：（一）学校生学习习惯养成训练内容1、学会倾听的习惯（1）上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事。（2）认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的。（3）要倾听老师讲解，并按要求认真练习。2、擅长思索的习惯（1）上课专心听讲，认真思索，乐观发言。（2）擅长发觉，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向老师请教。（3）课前预习学问，不明白的问题提前做好标记。3、敢于提问的习惯（1）勤于思索，敢于质疑，与人沟通，不怕说错。（2）发言时，站得直，口齿清，讲一
30、般话，声音要嚓亮。4、与人合作的习惯（1）主动和同学、老师合作，学会表达自己的观点和见解，共同解决问题。（2）与同学沟通时，要敬重别人的意见和观点。5、自主读书的习惯（1）养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，留意学问的积累。（2）乐于读书，情愿和书交伴侣，养成阅读的好习惯。（3）不阅读不健康书籍，不看不健康光盘，不扫瞄不健康网站。（4）疼惜书籍，不在公用书籍上乱写乱画。6、认真书写的习惯（1）读写姿势端正，会正确执笔，做到，三个一，一一眼离书本一尺，胸离桌子一拳头，执笔处离笔尖一寸。（2）书写端正大方，保持卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。文字和符号都要法律规范，格式要美观。7、自评互
31、评的习惯（1）在学习过程中，要渐渐让同学成为评价的主体，让同学学会激励性的评价，既会评价自己，又会评价别人。8、搜集资料的习惯（1）能采用查阅图书、上网扫瞄、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自己的学问面。（2）对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。9、动手操作的习惯（1）同学能独立完成教科书上所要求的各类操作试验，操作步骤正确。10、按时完成作业的习惯（1）能复习巩固当天所学的学问，认真完成并细心检查作业。（2）留意运用所学学问解决实际问题,培育自己的各种力量。（二）学校生行为习惯养成训练内容1、举止文明的习惯（1）喜爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。（2）见到老师、客人
32、主动问好（3）自觉使用“请”、“您好”“感谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。（4）在接受别人的关心时，要微笑着向别人致谢。（5）向别人请教，态度要恳切。（6）不打架，不骂人，公共场所不喧哗。（7）不给同学起外号，不卑视身体有残疾的同学。当同学答错问题时，不起哄、不称赞。（8）集合做到“快、静、齐”，观看竞赛文明喝采。2、诚恳守信的习惯（1）诚恳守信，说了就要努力去做。（2）答应的事的确难完成的，应向对方说明原由，用真诚的态度向对方表示歉意。（3）借了别人的东西要按期归还，说话要算话。3、敬重他人的习惯（1）急躁听他人说话，不任凭打断他人说话。（2）专心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事
33、。（3）听到别人的批判时，不要感动，安静地听他把话说完。（4）不打搅别人的学习、休息、工作和生活，一旦阻碍了他人要准时赔礼。（5）未经允许，别人的东西不乱动。（6）学会爱护自己的隐私，自己的家庭状况不能任凭告知别人。）4、守时惜时的习惯（1）晚上按时睡觉，早上按时起床。（2）放学后按时回家，不在公路上溜达玩耍。（3）回家后，立刻完成老师布置的作业，当天事当天毕。（4）做事有方案，不盲目、不拖沓。5、懂得感恩的习惯（1）听从父母、老师的教导，不顶撞父母、老师。（2）体会父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。（3）主动替父母干一些力所能及的家务活。（4）孝敬父母，以优异的成果报答父母的哺
34、育之恩。（5）要敬重环卫工人、交通警察的劳动。6、勤俭节省的习惯（1）疼惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不任凭撕扯作业本。（2）不任凭向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。（3）珍惜粮食，不挑食，不铺张饭菜。（4）节省用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。（5）对自己、他人、集体的财物要疼惜，轻开关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。7、遵守秩序的习惯（1）上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。（2）上下学排路队，红灯停，绿灯行，不乱穿公路，不在公路上追跑打闹。过路口，留意避让车辆。（3）购物、上车时自觉排队，不加塞，集会时按指定位置就座。在公共场合遵守纪律，不大声喧哗。（4）
35、疼惜学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不顺手折花枝，不乱涂乱划。8、勤于动手的习惯（1）自己的事情自己做，自己整理书包、整理房间叠被褥，自己洗衣物。（2）利人利已，用过的东西放回原处。9、熬炼身体的习惯（1）乐观参与集体活动和课内外文娱、体育、科技活动，上好“两操两课”。（2）学习运动常识，做好自我爱护。（3）在运动中要听从指导老师的支配，在活动中不做带有危急性的动作，不参与危急性较大的活动。10、讲究卫生的习惯（1）勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。（2）饭前便后洗手。（3）定期整理和清洗书包。（4）疼惜环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。见到废纸等
36、垃圾物要主动捡起放到果皮箱里。（5）不在墙壁上乱写、乱画、舌1贴、乱挂。（6）不吃变质食物，不喝生水。9个学习好习惯（1）提前预习（2）专心听讲（3）爱提问题（4）准时改正错题（5）查寻资料（6）不磨蹭（7）认真审题（8）勤于动笔（9）认真书写9个做人好习惯（1）心态乐观（2）孝敬老人（3）勤俭节省（4）持之以恒（5）布满自信（6）守时惜时（7）诚恳可信（8）善待他人（9）不给他人添麻烦9个卫生好习惯（1）饭前便后洗手（2）早晚刷牙（3）每晚洗脚洗袜子手脏了准时洗不随便席地而坐（6）常换衣服常洗澡不随地吐痰（8）不乱扔垃圾（9）顺手整理好用具和衣物9个饮食好习惯（1）定时定量（2）细爵慢咽（3
37、）吃饭时不说话不出声（4）疼惜粮食（5）不挑食不偏食（6）不吃不合格食品不边走边吃（8）少喝饮料多喝白开水（9）少吃零食9个阅读好习惯（1）常常去书店和图书馆（2）手不释卷（3）专心致志做摘抄画重点（5）读、写.、思相结合（6）疼惜书籍（7）擅长使用工具书（8）姿势正确（9）擅长沟通心得9个平安好习惯（1）遵守交通规章遵守公共秩序不急追猛跑不玩火（5）不逞能（6）离家离校要向加长或老师打招呼（7）右行礼让（8）有自我爱护意识（9）不做危急动作9个运动好习惯（1）每天运动一小时（2）认真完成每一次练习（3）全面熬炼身体（4）常到大自然去循序渐进（6）做好预备活动常常漫步（8）乐观参与体育竞赛（9
38、）不断尝试新项目9个劳动好习惯（1）自己的事情自己做（2）家里的事情主动做别人的事情关心做（4）按操作程序劳动（5）学会共同劳动（6）劳动中留意自我爱护找窍门探究巧干（8）劳动结束后整理现场疼惜和珍惜劳动成果9个礼貌好习惯（1）进别人的房间要敲门（2）不乱翻别人的东西用双手接递长辈的东西（4）坐有坐相,站有站相礼貌待客不任凭打断别人的话使用礼貌用语（8）在公共场合要保持宁静（9）见到熟人要主动打招呼良好行为习惯养成训练的策略争论一、课题的提出1、同学的养成训练极为重要。中共中心关于改革和加强中学校生德育工作的通知明确指出：“中学校训练阶段是青少年儿童长身体、长学问的时期，是对他们进行道德情操、
39、心理品质和行为习惯养成训练的最佳时期。”同时还指出：“德育对中学校生特殊是学校生，更多的是养成训练。”苏联训练家乌申斯基有句名言：“良好的习惯是人在某种神经系统中存放的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息”这句话道出了良好行为习惯对于人的重要性。养成训练是中学校德育中的主体工程，贯穿在德育的全过程中。养成训练虽不是训练的全部，但在训练中却占有地位，是训练中最“实”的基础部分，训练的“质”的指标。2、同学在养成方面暴露的问题极为严峻。独生子女的依靠性、惰性更强日趋明显，学校重法律规范学问传递，轻行为实践导引，不从日常生活中的细节开头，忽视基本的良好习惯培育，脱离广阔青少年生
40、活实际，不遵循他们身心进展的特点。在少年儿童中消失了“行为霸道、不懂礼貌、磨蹭马虎、好吃懒做、自私任性、孤僻胆小”等不良倾向。在学校中，常常可以看到“高分低能，高分低德”的现象。朱永新教授在新训练之梦中这样指出“在我们的德育工作中，我们始终热衷于搞道德训练课，把道德训练文学化、大纲化，其实，这样的道德训练效果是很脆弱，很苍白无力的。”3、养成训练已引起人们的高度重视，有不少胜利的做法可供借鉴。如瑞士学者皮亚杰和柯尔伯格提出的儿童道德认知进展理论，前苏联心理学家关于儿童惭愧感的争论，班杜拉和西亚斯的社会学习理论，我们我国的学者陈鹤琴关于儿童训练的争论等。这些争论成果，为我们开展儿童道德和行为习惯
41、养成方面的争论供应了可资借鉴的理论基础和争论方法方面的参考。此外，我校十五课题“农村学校生不良行为习惯的养成及对策争论”取得初步成效也为本课题争论打下了扎实的基础。本次我校的争论课题，要针对同学的实际，重点争论进行良好行为习惯养成训练的内容、途径以及方法。开展一系列适应学校生年龄特点、具有实效性的训练活动，总结出可操作的并带有规律性示范性的训练措施，从而使我校同学良好行为习惯的养成训练逐步科学化、系列化、法律规范化，使我校同学从知道要这样做的起点上逐步升华到自己应这样做，使同学的修养更高、行为更法律规范、成为有良好教养的同学，为同学的成才奠定良好基础，达到促进同学思想道德素养有较大提高的目的。
42、二、课题的界定“良好行为”详细讲就是指人们在社会公共生活中依据社会公德去处理日常生活中的道德关系的行为，是必需遵守的起码的公共生活准则，是作为一个公民最基本的行为法律规范。“习惯”是指由很多次的生息重复或练习而逐步固定下来、变成自动化或半自动化的行为方式。“养成训练”是指培育同学良好行为习惯的训练。用比较概括的话来讲，文明行为习惯养成训练就是培育同学依据社会公德去处理他所能涉及到的社会公共日常生活中的道德关系，并经过多次重复或练习而固定下来、形成习惯的、外在的良好文明行为方面的训练三、争论目标1、培育同学的良好行为习惯，主要包括良好的生活习惯、礼仪习惯和学习习惯和公共场所文明习惯等。2、促进同
43、学健康人格进展，初步研讨良好行为习惯对同学人格进展的影响及相应训练对策；3、争论良好的基本习惯的时代性和差异性，争论适合我们我国国情和文化进展需要的同学基本良好行为习惯以及健康人格培育的新途径；4、通过争论，找到良好习惯培育的科学策略和基本方法。四、争论方法本课题争论实践性强，争论方法是多样化的。主导方法是说理训练法、情感陶冶法、实际熬炼法、榜样示范法、修养指导法、定期评价法。帮助方法是调查争论、个案争论和理论争论等方法。五、争论原则1、正面训练的原则。要对同学进行急躁、细致的正面训练，乐观引导同学贯彻执行学校生日常行为法律规范和学校的各种规章制度，使同学统一熟悉，把握正确的行为标准。2、系统
44、性原则。同学的良好行为习惯养成是一项长期的、系统的工程，需要大家的协作。在校内，班主任要常抓不懈，任课老师要相互协作，少先队、团组织要发挥作用。在校外，要通过家长委员会、家长会、家访等了解同学的行为表现，发挥德育基地、劳动基地的作用，促使学校、家庭、社会三结合，形成合力。3、活动性原则。单纯靠说教，同学不简洁接受，还会使同学感到厌倦，那么效果也当然差了。所以学校、班级要多开展活动，组织同学乐观参与寓教于乐、丰富多彩的活动，使同学在活动潜移默化地受到训练，并在不知不觉中订正自己的不良行为习惯，养成良好的行为习惯。4、循序渐进原则。订正同学的不良习惯，使其养成良好的行为习惯是一个比较漫长的过程，而
45、且它是一个循序渐进的过程。我们先要进行调查争论，发觉他们有哪些不良行为习惯以及有形成的缘由，再进行训练，关心其渐渐改掉，可千万不能要求过高、过快，追求立竿见影。六、争论的措施（一）组建一个课题争论领导小组组建由分管校长为组长，教科室、德育处、团支部、少先队负责人为成员，集思广益，有目的分阶段规划指导、组织实施，部署每月主题训练内容及每周训练考评内容。（二）抓好两项工程建设1、班主任建设。班主任是养成训练工作的第一责任人。做好班级日常管理，建设良好乃至优秀班集体是班主任的重要职责。每年六月底评比校级优秀班主任。学校要大力宣扬优秀班主任的育人事迹。学校红领巾服务队员要对全校同学进行文明礼貌，卫生习
46、惯等诸项进行每日督查，以班为单位进行打分,在校内时的显要位置公布。班主任还要加强文明礼貌、卫生习惯、劳动训练等常规管理，对同学课间的言行督促指导。2、宣教考评内容建设。行为习惯：（1）、喜爱劳动，在家能做一些力所能及的家务活。（2）、早晚刷牙，饭前便后能洗手，一周洗一次澡,洗一个头。（3）、不玩火、水、电，不做危急的嬉戏。（4）、外出之前向父母等长辈打好招呼。（5）、收看内容健康的电视节目，不去嬉戏机房、网吧等场所玩乐。（6）、在学校和同学友好相处，不欺侮、讥笑、戏弄他人，不骂人，不打架。（7）、待人有礼貌，说话文明，见到老师或客人老师等长辈主动打招呼。（8）、认真做值日，保持教室、校内洁净，
47、不任凭丢垃圾。（9）、疼惜学校的花草树木，疼惜学校的桌椅等公共财物。（10）、每天认真做好广播体操和眼保健操。（11）、不迟到早退，有事有病能请假。（12）、没有征得仆人同意，不翻动别人的物品，不任凭拿别人的东西，借东西准时归还。学习习惯：（1）、语文、数学、英语三门功课做到提前一天预习。（2）、上课前预备好学习用品和有关书本。（3）、上课时不任凭讲话、不开小差、不做小动作。（4）、上课时乐观思索、踊跃发言。（5）、回答问题要声音洪亮，同学回答问题时不任凭插嘴。（6）、端端正正地写字，姿势正确，做到三个“一”o（7）、作业准时、认真完成，书写工整，并且按时上交。（8）、作业不会做时主动想同学、
48、老师请教,决不抄袭。（9）、语文、英语的背诵不拖拉，按时完成。（10）、写作文肯定要先打草稿，然后修改，最终抄写。（11）、每周至少有五天能看半小时以上的课外书。（12）、练习、考试时认真答题，认真检查，不作弊。（三）建设三重训练阵地。1、学科教学阵地。努力把思品课、班队课、晨会课和其它各科教学渗透作为学良好行为习惯训练的主渠道。课题组有方案地对这几个方面作常常性的全面督查。2、校外实践活动训练阵地。常常组织同学去劳动基地干一些力所能及的事情，有利于培育同学正确的劳动观念，并从中学得一些劳动技能。逐步把临校的街道辟为红领巾劳动一条街。组织同学去敬老院搞卫生，送物品，培育同学敬老爱幼的思想。3、班队活动训练阵地。让同学在课外活动中施展自己的才华，自编自演一些在行为习惯势力具有正反两面典型的文娱节目。从中得到教益。（四）创设四重训练氛围。为了更好更快地强化学校生良好行为习惯的养成，学校加强多重育人环境创设，使同学在校内里感受到的浓烈的熏陶。1、教室宣扬氛围。从班级抓起，学校生行为法律规范挂上墙，张贴“认认真真写字，端端正正做
