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1、输配电线路设计课程标准适用专业：输配电工程技术课程类别：专业核心课程修课方式：必修课教学时数：46课程学分：2.5一、制定课程标准的依据本标准是依据国家职业教育改革实施方案（国发（2019）4号）教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见（教职成（2019）13号）湖南省职业教育改革实施方案（湘政发（2020）2号）关于加强职业院校课程建设的意见（湘教发（2018）41号）等文件精神，参照送电线路工、配电线路工等工种国家职业标准，根据GB50545IlOkV75OkV架空输电线路设计规范、QOkV及以下架空配电线路设计技术规程规程标准，以及输配电工程技术专业的人才培养目标和培养
2、规格的要求而制定，用于指导“输配电线路设计”课程标准的编制。二、课程性质与任务本课程是输配电工程技术专业一门专业核心课程。本课程前导课程有“输配电线路基础”、“工程力学”、“输配电线路施工”、“架空输配电线路运行与检修”等，后续课程包括“输电专业毕业设计”、“顶岗实习”等。本课程对接送电线路工、配电线路工等工种，基于职业能力分析，在引入部分输配电线路设计规范基础上，培养学生掌握输配电线路设计基本知识的专业能力；以及团结协作、工作责任心、职业道德等综合素质和能力。本课程对学生职业能力培养和职业素质养成起主要支撑作用。三、课程目标与要求（一）知识目标1 .掌握导线和避雷线的机械物理特性，设计导线的
3、最大使用应力；2 .掌握导线弧垂计算、导线应力计算、导线长度计算等；3 .掌握导线安装曲线确定弧垂观测档及观测弧垂值；4 .掌握导线初伸长的补偿；5 .了解防振锤型号，安装距离；6 .了解杆塔荷载的计算及受力分析。（二）能力目标1 .能搜集资料并正确选择导线；2 .能熟练利用瓠垂和应力的关系，判定安全距离；3 .能根据任务要求，独立完成电杆头部外形尺寸校验等项目；4 .会搜集资料并确定线路设计的最大设计风速；5 .能熟练操作计算机运用设计软件完成线路设计；6 .能自主学习，独立思考，正确评价他人。（三）素质目标1.具有健康的体魄和心理，养成良好的行为习惯；2 .具有严谨细心的工作态度，逻辑思维
4、能力和分析问题、解决问题的能力；3 .具有和他人沟通、表达能力，培养培养学生的动手能力、学生间的团队合作精神;4 .具有创新意识和创新能力。四、课程结构与内容（一）课程结构表1输配电线路设计”课程结构序号学习情境名称学时学习（任务）单元划分1输配电线路结构认识2任务1：输配电线路结构认识2导线截面选择4任务1：按经济电流密度选择导线3线路设计用气象条件的确定4任务1:设计用气象条件的选取任务2：设计用气象条件的组合及典型气象区3应力孤垂分析20任务1：导线和避雷线机械物理特性认知任务2：导线比载的计算任务3：导线应力弧垂分析任务4：临界档距的确定任务5：导线应力瓠垂曲线及导线安装曲线的使用4导
5、线和避雷线的防振4任务1：导线和避雷线的振动分析任务2：防振锤的安装5杆塔荷载计算6任务1：水平荷载和垂直荷载的计算任务2：导线在杆塔上排列方式及线间距离的确定任务3：导线在杆塔上排列方式及线间距离的确定任务4：杆塔荷载计算6线路综合设计6线路综合设计合计46（二）课程内容表2”输配电线路设计”学习情境1设计简表学习情境1I输配电线路结构认识授课学时（建议）2教学目标素质目标：具有和他人沟通、表达能力，培养学生的动手能力、学生间的团队合作精神；具有正确的科学思想，树立辩证唯物主义的世界观和严谨求实的科学进取精神；知识目标：掌握输配电线路设计所涉及的国家/行业相关规程、规范；掌握输配电线路结构；
6、能力目标：能识别输配电线路各个元件。学习内容教学资源与环境教学方法考核评价1.输配电线路的作用和特点；L教学资源：课程平台课堂讲授法L考核方式：采用任务、素质和总体综合考评（包2.输电线路的结构及各部件分类；2.教学环境：智慧教室含考勤、课堂提问、作业、过程考核、结果考核等方式）2.考核标准：见课程学习评价建议表3输配电线路设计”学习情境2设计简表学习情境2I导线截面选择I授课学时（建议）I4教学目标素质目标：具有和他人沟通、表达能力，培养学生的动手能力、学生间的团队合作精神；具有正确的科学思想，树立辩证唯物主义的世界观和严谨求实的科学进取精神；培养学生一丝不荀的核算习惯，树立良好的责任感与使
7、命感。知识目标：掌握最大负荷利用小时数的确定和使用方法；能力目标：能按经济电流密度选择导线截面。学习内容教学资源与环境教学方法考核评价1 .最大负荷利用小时数的确定和使用；2 .经济电流密度；导线回数不同的区别；3 .按经济电流密度选择导线截面的方法和要求；4 .简单应用导线选择的方法进行导线截面的选择。L教学资源：课程平台2.教学环境：智慧教室课堂讲授法任务驱动法讨论教学法L考核方式：采用任务、素质和总体综合考评（包含考勤、课堂提问、作业、过程考核、结果考核等方式）2.考核标准：见课程学习评价建议表4输配电线路设计”学习情境3设计简表学习情境3I线路设计用气象条件的确定I授课学时（建议）I4
8、教学目标素质目标：具有和他人沟通、表达能力，培养学生的动手能力、学生间的团队合作精神；具有正确的科学思想，树立辩证唯物主义的世界观和严谨求实的科学进取精神；培养学生严谨细心的工作态度，逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力，树立良好的责任感与使命感。知识目标：掌握设计气象条件的三要素，了解设计用气象条件的选取，掌握设计用气象条件的组合及典型气象区；能力目标：能正确选取设计用气象条件。学习内容教学资源与环境教学方法考核评价1 .设计用气象条件的选取2 .设计用气象条件的组合及典型气象区L教学资源：课程平台2.教学环境：智慧教室课堂讲授法任务驱动法讨论教学法1 .考核方式：采用任务、素质和总体综合
9、考评（包含考勤、课堂提问、作业、过程考核、结果考核等方式）2 .考核标准：见课程学习评价速议表5”输配电线路设计”学习情境4设计简表学习情境4I应力瓠垂分析I授课学时（建议）I20教学目标素质目标：培养学生一丝不苟的计算习惯和分析问题解决问题的能力，培养学生沟通、表达能力，培养学生的动手能力、学生间的团队合作精神，树立良好的责任感与使命感。知识目标：了解导线和避雷线的机械物理特性，熟悉导线的比载，掌握输配电线路设计所涉及的国家/行业相关规程、规范和标准要求。能力目标：能够能对导线和避雷线的弧垂和应力进行分析，会使用导线应力弧垂特性曲线、导线安装曲线。学习内容教学资源与环境教学方法考核评价1 .
10、导线和避雷线的机械物理特性；2 .导线的比载；3 .导线和避雷线的弧垂和应力；4 .导线应力弧垂特性曲线、导线安装曲线；5 .导线比载的计算；6 .检验交叉跨越距离。L教学资源：课程平台2.教学环境：智慧教室课堂讲授法任务驱动法思维导图法角色扮演法讨论教学法L考核方式：采用任务、素质和总体综合考评（包含考勤、课堂提问、作业、过程考核、结果考核等方式）2.考核标准：见课程学习评价速议表6输配电线路设计”学习情境5设计简表学习情境5I导线和避雷线的防振授课学时（建议）I4教学目标素质目标：培养学生一丝不苟的计算习惯和分析问题解决问题的能力，培养学生沟通、表达能力，培养学生的动手能力、学生间的团队合
11、作精神，树立良好的责任感与使命感。知识目标：掌握导线和避雷线振动产生的原理和防振原理。能力目标：能够进行导线和避雷线的振动分析，能够正确进行防振锤的安装设计。学习内容教学资源与环境教学方法考核评价1 .导线和避雷线的振动分析2 .防振锤的安装L教学资源：课程平台2.教学环境：智慧教室课堂讲授法任务驱动法讨论教学法L考核方式：采用任务、素质和总体综合考评（包含考勤、课堂提问、作业、过程考核、结果考核等方式）2.考核标准：见课程学习评价建议表7输配电线路设计”学习情境6设计简表学习情境6I杆塔荷载计算授课学时（建议）I6教学目标素质目标：培养学生一丝不苟的计算习惯和分析问题解决问题的能力，培养学生
12、沟通、表达能力，培养学生的动手能力、学生间的团队合作精神，树立良好的责任感与使命感。知识目标：掌握水平荷载和垂直荷载，水平档距和垂直档距，导线的排列方式。能力目标：能够进行杆塔水平挡距和垂直挡距的计算，能够确定导线的线间距离，能对杆塔荷载进行校验，并完成荷载分析。学习内容教学资源与环境教学方法考核评价L水平挡距和垂直挡距的确定；2 .水平荷载和垂直荷载的计算3 .导线在杆塔上排列方式及线间距离的确定4 .导线在杆塔上排列方式及线间距离的确定5 .杆塔荷载计算1 .教学资源：课程平台2 .教学环境：智慧教室课堂讲授法任务驱动法讨论教学法L考核方式：采用任务、素质和总体综合考评（包含考勤、课堂提问
13、、作业、过程考核、结果考核等方式）2.考核标准：见课程学习评价建议表8输配电线路设计”学习情境7设计简表学习情境7线路综合设计授课学时（建议）I6教学目标素质目标：培养学生一丝不苟的计算习惯和分析问题解决问题的能力，培养学生沟通、表达能力，培养学生的动手能力、学生间的团队合作精神，树立良好的责任感与使命感，培养学生创新意识和创新能力。知识目标：掌握线路设计要求。能力目标：能简单设计一条IOkV配电线路。学习内容教学资源与环境教学方法考核评价设计一条简单的配电线路1 .教学资源：课程平台2 .教学环境：智慧教室课堂讲授法任务驱动法讨论教学法L考核方式：采用任务、素质和总体综合考评（包含考勤、课堂
14、提问、作业、过程考核、结果考核等方式）2.考核标准：见课程学习评价建议五、课程进程与安排“输配电线路设计”课程的进程安排建议详见表6所示。表6输配电线路设计”课程进程安排建议序号学习情境名称学习（任务）单元划分学时1输配电线路结构认识任务1：输配电线路结构认识22导线截面选择任务1：按经济电流密度选择导线43线路设计用气象条件的确定任务1：设计用气象条件的选取2任务2：设计用气象条件的组合及典型气象区24应力弧垂分析任务1：导线和避雷线机械物理特性认知4任务2：导线比载的计算4任务3：导线应力弧垂分析4任务4：临界档距的确定4任务5：导线应力弧垂曲线及导线安装曲线的使用45导线和避雷线的防振任
15、务1：导线和避雷线的振动分析2任务2：防振锤的安装26杆塔荷载计算任务1：水平荷载和垂直荷载的计算2任务2：导线在杆塔上排列方式及线间距离的确定任务3：导线在杆塔上排列方式及线间距离的确定2任务4：杆塔荷载计算27线路综合设计任务1：线路综合设计6合计7个学习情境16个学习任务46六、教学实施与保障（一）组织形式与教学方法1 .课程组织形式：本课程以小组为学习单位，将班级分为若干小组，根据教学项目的典型工作任务，实施输配电线路设计任务教学；充分利用信息化教学手段，线上线下，坚持学中做、做中学。2 .课程教学方法：每个教学任务分为课前准备、课上学习、课后拓展三个阶段，对接职业标准，培养学生严谨细
16、心的工作态度，逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力，团队合作精神；创新意识和创新能力等职业素质。(二)教学团队基本要求1.团队规模：共需要专兼职教师2-3名。3 .教师专业背景与能力要求：教师熟悉线路结构；掌握线路设计相关知识；具有线路设计软件的应用能力。4 .课程负责人：专业理论扎实，教学经验丰富的“双师素质”教师。(三)教学硬件环境要求实施“输配电线路设计”课程教学，校内实验实训硬件环境应具备表10所列条件。表10”输配电线路设计”课程实训硬件基本条件名称基本配置要求功能说明教室有45台计算机联网设计软件应用七、课程考核与评价对学生学业评价，要改变原来重理论轻实践的做法，关注评价的多元性
17、，注重过程评价和结果评价相结合的评价方式。既要重视结果的正确性，又要重视学生学习和完成工作任务的态度、实际操作能力、做事规范程度、完成作业等过程评价。“输配电线路设计”课程考核与评价见表11。表11”输配电线路设计”课程考核与评价评价类型学习情境学习任务成绩权重过程评价(50%)输配电线路结构认识(4%)任务1：输配电线路结构认识4%导线截面选择(4%)任务1：按经济电流密度选择导线4%线路设计用气象条件的确定(8%)任务1：设计用气象条件的选取4%任务2：设计用气象条件的组合及典型气象区4%应力弧垂分析(10%)任务1：导线和避雷线机械物理特性认知2%任务2：导线比载的计算2%任务3：导线应
18、力瓠垂分析2%任务4：临界档距的确定2%任务5：导线应力瓠垂曲线及导线安装曲线的使用2%导线和避雷线的防振(8%)任务1：导线和避雷线的振动分析4%任务2：防振锤的安装4%杆塔荷载计算(8%)任务1：水平荷载和垂直荷载的计算4%任务2：导线在杆塔上排列方式及线间距离的确定任务3：导线在杆塔上排列方式及线间距离的确定2%任务4：杆塔荷载计算2%线路综合设计(8%)任务1：线路综合设计8%结果评价期末考试考核成绩50%（50）III八、课程教学资源开发与利用-）教学环境1.多媒体教室（二）教材输配电线路设计，中国电力出版社，2014年（三）教学参考资料（1） GB50545-201011OkV75OkV架空输电线路设计规范（2） DL/T5220-2005QOkV及以下架空配电线路设计技术规程（3）职业技能鉴定相关标准中华人民共和国职业技能鉴定规范送电线路架设工中华人民共和国职业技能鉴定规范配电线路工（4）任务工单（四）线上资源略九、其他说明本标准适用于输配电工程技术专业，根据新技术、新工艺、新设备的发展，每年滚动修订和完善。
