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1、一、教学目标【学问与技能】了解Fe2+和Fe3+的性质及转化，并能写出相应的化学方程式。【过程与方法】学习运用试验、观看等方法获得科学事实。【情感态度与价值观】通过探究不同价态铁的化合物间的转化规律，培育严谨的科学品质。二、教学重难点【重点】+2价铁和+3价铁的转化。【难点】不同价态铁的化合物间相互转化规律。三、教学过程环节一：试验导入演示试验：老师向氯化亚铁溶液中加入氢氧化钠溶液，同学认真观看。（刚开头生成了白色沉淀，过了一会儿颜色由白色渐渐变成灰绿色，最终变成红褐色）提问同学：发生了什么反应？同学思索争论。老师讲解：这一过程实际上是发生了亚铁离子与铁离子的转化。氯化亚铁与氢氧化钠首先先生成
2、氢氧化亚铁白色沉淀，然后被空气中的氧气氧化成红褐色的氢氧化铁沉淀。这就是我们这节课要争论的内容一一亚铁离子与铁离子的转化。环节二：新课讲授活动1.结合试验，引导分析提出问题：“亚铁离子转化为铁离子，化合价从正二价变为正三价，化合价上升，依据氧化还原反应的原理，要实现亚铁离子与铁离子间的相互转化需要加入什么？”同学思索问答：“要实现亚铁离子转化为铁离子，应加氧化剂。要实现铁离子转化为亚铁离子，应加入还原剂J活动2：试验探究，实现转化引导同学小组争论，可以做氧化剂的物质和还原剂的物质。同学：铁粉可以作为还原剂，新制氯水可以作氧化剂。引导提问：KSCN溶液的作用是什么?如何验证亚铁离子转化为铁离子？同学试验，观看并描述试验现象，老师评价。环节三：巩固提高思索：在加入氧化剂完成二价铁转化成三价铁试验时，滴加KSCN溶液、新制氯水后先后挨次的区分。（先滴加KSCN溶液、后加入新制氯水：若氯水少量，则溶液由浅绿色变为血红色;若氯水过度，会看到红色快速褪去，同时溶液呈黄色。先滴加少量新制氯水、后加入KSCN溶液：溶液先变为黄色，后变为血红色。）环节四：小结作业总结本节课的收获，总结铁离子与亚铁离子间的相互转换的试验方法及验证方法。作业：依据已有学问，总结铁、亚铁离子、铁离子之间的转化关系，并画出关系图。四、板书设计
