《社会主义核心价值观——诚信》教学设计.docx

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1、社会主义核心价值观一一诚信教学设计教学目标:1、知道社会核心价值观的含义;诚信的含义。2、明确“诚信”的含义,认识到“诚信”对于学生自身发展和为人处世的重要意义。(一)价值观1 .由故事导入故事:有一个富翁,终于抽出时间,到他那购置多年的海边别墅度假,躺在海滩上晒太阳。某日看见海边一渔夫打了三网鱼就收起网,也躺在海边晒太阳。他觉得很奇怪,忍不住问道:“你为什么不工作呢?“渔夫说:“今天的工作已经结束了。”富翁问:“为什么不多捕些鱼呢?”渔夫问:“为什么要多捕些鱼呢?”富翁苦口婆心:“多捕鱼就可以多存钱,然后钱生钱就可以买海边的别墅,就可以像我这样晒太阳了。”渔夫微笑反问道:“我现在不是在晒太阳

2、吗?”2 .问题:你赞同谁的观点?并说出理由。(生自由回答)教师小结:每个同学的观点都是不一样的。像这种对于事物的好坏评价就是价值观。价值观不同,所表现出来的行为也是不样的,现在我们知道了价值观的含义。(二)核心价值观核心价值观是什么呢?简单来说就是某一社会群体判断社会事物时的是非标准,遵循的行为准则。(三)社会主义核心价值观不同社会的价值观也是不一样的。1 .资本主义社会价值观:(I)个人的自由和权利是核心;(2)以个人主义、享乐主义、利已主义为主要内容。2 .社会主义核心价值观:党的十八提出,倡导富强、民主、文明、和谐,这是国家层面的。倡导自由、平等、公正、法治,这是社会层面的。倡导爱国、

3、敬业、诚信、友善,这是个人层面的要求。这就是我们社会主义的核心价值观。(四)诚信1.做游戏,猜成语。(出示图片,学生猜成语)一言九鼎;一言既出,驷马难追;一诺千金。师:观察这三个成语,联系我们社会主义核心价值观,思考:我们要说哪一点?(诚信)3 .师:同学们,什么是诚信呢?谁来说一说。(生自由说)(诚信:即诚实守信。“诚”,就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事,实事求是;“信”,即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。)3.宋庆龄守诚信的故事故事:有一次,宋庆龄一家要去伯伯家,宋庆龄也非常想去,因为伯伯养了几只可爱的鸽子,还答应送一只给宋庆龄。可真当全家要出门时,宋庆龄突然想起下午还要教同学小珍折花篮,

4、于是就毫不迟疑地决定留下来等小珍。家人劝说宋庆龄可以向小珍说明情况改天再教,可宋庆龄怎么也不答应。她说,答应了别人的事,一定要做到,不能失信。问:谁能说一说你对这个故事的感受。(生自由答)教师小结:宋庆龄表现出来的行为就是诚实守信。我们要向宋庆龄学习)4.欣赏狼来了动画片。思考:当小男孩真的遇到狼时,为什么没人去救他呢?你从中得到了什么启示?(生自由回答)教师小结:做人不能说谎,一旦说了谎,人们就不再相信,所以做人应该诚实守信。5 .读故事。故事:在古代,济阳有个商人过河时,船沉了,他抓住一根大麻杆大声呼救。有个渔夫闻声而至。商人急忙喊:“我是济阳最大的富翁,你若能救我,给你100两金子”。待

5、被救上岸后,商人却翻脸不认帐了。他只给了渔夫10两金子。渔夫责怪他不守信,出尔反尔。富翁说:“你一个打渔的,一生都挣不了几个钱,突然得十两金子还不满足吗?”渔夫只得怏怏而去。不料后来那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救,那个曾被他骗过的渔夫说:“他就是那个说话不算数的人!”于是商人淹死了。出示问题:(1)济阳商人第二次落水后,为什么没人救他?(2)说说不兑现自己的诺言,有什么后果?(生自由回答)教师小结:一旦许下诺言,就要兑现。否则会失信于人,有可能导致严重的后果。(四)联系生活实际,深化主题1.是否诚信的话题,学生判断。(1)李佳说:“小晶要我帮她学电脑,可我已答应与小芳一块儿去练琴,所以我没答应小晶。”(2)小宁与小森约好星期天下午两点去军属王大爷家帮助整理卫生,可他看电视入了迷,不想去了。妈妈批评他,他说:“见了小森编个理由就行了。”(3)王晓与张红约好星期六上午去科技馆学电脑。可星期五晚上她感冒了,高烧39度,第二天不能去科技馆了,她就让妈妈给张红打了个电话,说明情况。(4)小明不想做作业,就叫好朋友张林也不要完成作业,张林果然不完成作业,小明说:“张林真讲信用。”(针对情况,说明是否守诚信)教师小结:我们要像李佳和王晓学习,她们是我们学习的榜样。2.出示生活中的实际事例,学生自由回答。考试成绩不理想不小心弄坏了班级的物品同学偷了家里的钱,让你保密买东西别人多找了50元钱

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