《中学三个学年发展规划（2022年9月－2025年8月）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学三个学年发展规划（2022年9月－2025年8月）.docx（17页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、XXXX中学三个学年发展规划（2022年9月-2025年8月）为深入贯彻落实习近平新时代特色社会主义思想和二十大关于教育的指导思想，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，进一步理清办学思路，明确育人目标，探索全面、高效的办学策略，不断提升学校办学水平，促进学校内涵发展、科学发展、可持续发展，根据中国教育现代化2035、关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见等文件精神及省市县各级教育主管部门教育发展规划的目标要求，基于新课程标准和新高考方案，结合学校办学实际，特制定2022年9月一2025年8月学校三个学年发展规划。一、学校现状（一）学校概况学校始建于1956年，位于XX路中段、县委
2、对过，教学区、生活区共计36亩。为满足教育教学的需要，2001年，在整合原XX技校部分资源的基础上，成立了东校区，形成东、西两个校区的格局。2003年，新校区开始筹建；2006年，开工建设；2007年，投入使用（一个年级）；2008年，老校区（东、西校区）高二、高三年级迁至新校区，实现了三个校区的整合。新校区位于商业南街107号，占地463.5亩，总建筑面积13.5万平方米，分为教学区、学生生活区、运动区和办公区四个区域，包括三栋教学（1、2、3号楼）、三栋学生公寓（A、B、C区）、实验楼、图书综合楼、办公楼、学生餐厅、大礼堂、专家楼、体育馆和运动场14个单体建筑。可容纳120个教学班、600
3、0名学生就读。学校现有在校学生5400人、正式教职工520人。学校1979年被定为XX市重点中学，2001年通过市级规范化学校验收，2009年通过省级规范化学校验收。学校先后被评为“XX省教学示范学校”、“XX省德育教育工作先进单位”、“XX省依法治校示范学校”、“XX省教育系统行风建设先进单位”、“XX市高中教育教学工作先进学校”、“XX市高中教育教学工作进步学校”、“XX市教育工作先进集体”、“XX市教学示范规范化学校”、“XX市教育科研先进单位”、“XX市师德建设先进集体”、“市级文明校园”、XX市第一届和第三届“基础教育教学成果特等奖”。（二）办学优势学校65年的发展历程，数代一中人坚
4、守教育信念，孜孜以求，甘于奉献，勇于拼搏，创造了辉煌的办学业绩，打造了优质教育的办学品牌，成为我县经济社会发展中不可或缺的力量。学校有明确的办学理念。理念是行动的先导。学校遵循高中生成长规律，始终践行“精神立校、制度治校、实干强校”的管理理念，坚持“倡导文化文明，重习惯养成，修品德素能”的育人理念，从“目标引领、习惯养成、激情励志”三个层面入手，积蓄教育力量，尊重学生个体差异，丰富教育内涵，改革和创新人才培养模式，引导学生有个性地发展，促进学生全面、健康、和谐发展，为学生的幸福人生奠定坚实基础。学校有丰厚的文化积淀。文化是促进发展的不竭动力。作为一所有着65年办学历史的老校，学校发展历程中既传
5、承了代代一中人积淀下来的质朴无华、严谨求是的文化底蕴,又濡染着开拓创新、敢于超越的时代精神。近年来，学校秉持教育初心，着眼教育本原，昂首自信，阔步前行，形成了“士当弘毅、志存高远”的校园精神。这是学校发展的宝贵财富，成为一种持续的教育力量，不断引领和推动学校的发展。学校有完善的管理体制。制度是管理的基础。学校持续推进管理体制改革，建立了“部门科室垂直互联，年级（实体）中心扁平分区”的管理模式，形成了“会商制决策、项目式分流、委托制推进、评定式落实、调研制整改、论坛式提升”的工作运行模式。通过“以文育人、以信立本、以规促学、以礼立身、以行修能、以真立品”的育人措施，培养自信、自律、自强的新时代优
6、秀高中生。大力推进“双案”导学，构建并实施了“361动感有效课堂”教学模式和以微教研、周教研、月教研为核心的教研模式，尝试构建并实施“361”养成教育模式。初步完善了党建、行政、德育、教学、安全、总务后勤等方面管理制度。学校有强大的师资力量。教育大计，教师为本。学校现有专职教师445人，其中硕士研究生89人。正高级教师1人,高级教师107人,一级教师190人。省优秀教师6人,省特级教师2人，省劳动模范1人，省优质课6人，市优秀教师15人，市特级教师2人，杏坛名师1人，市教学能手22人，市优质课44人，市优秀班主任8人，XX名师14人。这为我们努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的
7、高素质专业化教师队伍奠定了坚实基础。（三）发展不足教育的发展日新月异。当今教育形势正在发生革命性变化，不进则退，制约学校发展的诸多问题亟待解决。教学质量亟待提升。针对新高考、新课程、新教材、新课标、新课堂的研究不够深入，加之生源因素，高考成绩还处于全市同类学校中较低位次。制度建设不够深入。学校制度建设还不够完善、系统，体制机制的改革还不够深入。学校要走向科学发展、优质发展、协调发展之路，还有诸多制度制约。激励机制有待完善。工资与职称一体，与工作量关系不大；考评制度和激励机制尚不完善，不能完全客观科学地反映工作状态、工作实绩。均在一定程度上影响了教师工作积极性。办学经费相对紧张。学校历史债务负担
8、较重，教育教学设施亟待更新完善，校舍等基础设施也需要不断维修优化，学校资金捉襟见肘。教师发展任重道远。部分教师进入职业倦怠期，专业发展动力不足，缺乏创新意识和创新能力，科研能力、水平不适应教育形势发展；教师年龄结构老化和学科结构性缺员情况较严重。品牌特色建设力度不够。品牌是学校发展的核心竞争力,我校教育品牌还需要进一步提升；很多有特色、有实效、有影响的工作缺少系统的提炼与归纳。（四）机遇与挑战2017年，我省进入新高考，国家新课程方案和新课程标准开始实施，2019年开始使用新教材。2019年1月，教育部发布中国高考评价体系；2019年5月，国务院办公厅印发了关于新时代推进普通高中育人方式改革的
9、指导意见；2020年10月，中共中央、国务院印发了深化新时代教育评价改革总体方案。这些关于推进高中教育和高考改革的重要纲领性文件，对于办好普通高中教育，具有极其重要的指导意义。我县教育形势日新月异，在加大教育投入、深化教育改革、提高教育质量等方面提出了新要求，明确了新思路，制定了新措施。在这样的背景下，未来三年，随着教育改革的深入，我们需要与时俱进，直面并解决学校在教育大环境和自身转型发展中凸显的六大问题。一是基于国家教育改革背景下如何进一步更新教育理念，完善立德树人落实机制和健全德智体美劳全面培养体系；二是基于新高考新课程新教材全面实施,如何完善课程体系、选课走班，如何深入推进课堂教学改革；
10、三是基于促进教师专业发展，如何提升教师专业素养，如何建立科学的评价激励机制，如何提升教师幸福指数；四是基于高水平办学要求，在提升办学品质过程中，如何充分保障办学经费，如何加快改善办学条件；五是基于育人方式改革的不断推进，如何构建系统的育人体系，如何体现更高水平的办学特色；六是基于XX人民对高中教育更高的要求和周边同类学校的发展，如何实现学校高质量发展，如何提升学校的核心竞争力，如何提升社会、家长的满意度。二、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见为引领，贯彻党的教育方针，落实“立德树人”根本任务，大力推进教育理念、机制、内容
11、、方法现代化，着力提高教育教学质量，立足校情，把握阶段性特征，坚持以人为本，坚持改革创新，遵循教育规律，优化教育生态，提高学校办学水平。必须遵循以下原则：坚持党建引领。党的领导是学校发展的优势。充分发挥学校党委的政治核心和监督保证作用，充分发挥党支部的战斗堡垒和党员的先锋模范作用，深入推进学校全面从严治党、党风廉政建设和师德师风建设。坚持依法治校。制度是学校发展的保障。完善学校制度体系，深化推进依法治校、依规治校，减少学校管理的随意性，把学校发展纳入到法治轨道。坚持质量为本。质量是学校发展的根本。强化师生的质量意识，以教学为中心，立足学校实际，多种形式提高教育教学质量。坚持创新发展。创新是学校
12、发展的动力。必须坚定不移走创新发展的道路，深化管理体制创新，推进课堂教学改革，以创新推动学校内涵发展。三、主要目标（一）总体目标立足追寻教育本质、凝炼教育理念，谋求教育价值认同，聚焦提升核心素养，力求在现代学校制度建设、课程体系建设、养成教育建设、教师队伍建设、创新人才培养模式和提升教育教学质量方面形成典型性经验。到2024年8月，学校教育教学环境更加优化，硬件设施更加完备，管理机制更加完善，育人模式更加系统，教师业务素养更加精湛，教育教学质量在全市同类学校中进入先进行列。（二）年度目标2022-2023学年为“质量提升年”。通过完善教育管理体系、狠抓教学常规、推进“双案”导学、加强学生管理、
13、构建“361”养成教育模式等多措并举，初步建立起科学规范的管理体系、全面贯通的课程体系和系统高效的育人体系,不断提升教育教学质量和育人效能，实现教学、管理质量的明显提升。2023-2024学年为“质量跨越年”。抢抓机遇，狠抓落实。充分开发课程资源，完善校本课程建设。进一步完善并高效落实教学、教研及养成教育模式，完善质量监控与保障体系，强化师资队伍培养，切实提高教学绩育人效能，教育教学及管理质量得以跨越式提升。2024-2025学年为“质量效益年”。在保持教育教学质量稳步提升的基础上，大力推进学校内涵发展。以完善教师干部队伍建设，优化教师考核评价机制，提升教师幸福感和积极性等影响全局的重点工作为
14、突破口，建立完善现代学校制度，为学校可持续发展提供长久内在动力。力求在学校制度建设、课程体系建设、课堂教学建设、教科研建设、教师队伍建设、养成教育建设、创新人才培养模式等方面形成区域性示范引领作用。（三）具体目标发展定位更加明晰。未来三年，坚持“精神立校、制度治校、实干强校”的管理理念，围绕“全面提升教育教学质量”这一中心目标；聚焦补齐“管理体系不完善、制度建设不完备、教师发展不平衡、课堂教学不高效、养成教育不系统、安全管理不精细”等六大短板，全力推进“管理创新、制度完善、教师发展、高效课堂、养成教育、安全保障”等六项重点工作。管理机制更加完善。在校长室的统一领导下，“部门科室垂直互联，年级（
15、实体）中心扁平分区”的管理模式更加完善，“会商制决策、项目式分流、委托制推进、评定式落实、调研制整改、论坛式提升”的工作运行模式成熟定型，科学的评价激励机制基本建立，现代学校治理能力增强。队伍建设更加成熟。更新教育教学理念，推进教师专业发展，提高课堂教学效率。推出一批省、市级优师、名师、师德先进个人等；建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质教师队伍。课程体系更加完备。完善国家课程、地方课程和校本课程“三位一体”的课程体系，开齐开足体育与健康、艺术、阅读、综合实践活动和理化生实验等课程。学校特色课程建设体系不断完备，国家课程校本化、校本课程系列化有阶段性成果。教学成果更加显著。选课走班管理
16、机制健全，课堂教学改革深化，“361”动感有效课堂教学模式普遍使用。本科上线和录取人数稳步上升，2023年本科上线率和录取率稳中有升，名牌高校力争冒尖；2024年本科上线率和录取率力争较往年提高20%,211、985高校录取人数增加30%；2025年本科上线率和录取率较往年提高5-10%,力争进入全市同类学校前六名。养成教育更成体系。学生养成教育深入推进，学生素养不断提升。“361”养成教育模式得以完善，“以文育人、以信立本、以规促学、以礼立身、以行修能、以真立品”等养成教育活动不断丰富。校园环境更加优化。校园基础设施进一步升级改造，绿化美化标准进一步提升，现代化设施设备持续更新，校园文化建设
17、更加系统、规范。保障措施更加增强。党的建设不断规范，师生思想道德建设不断加强；后勤行政管理服务能力较大提升，食堂、宿舍、实验室、图书馆管理更加规范；教职工业余文化生活更加丰富，节日慰问、健康体检等工作有效落实；家庭、学校、社会三位一体的教育管理机制更加完善。四、任务措施（一）实施教育体系完善工程1.完善教育理念体系。在继承和发展“士当弘毅、志存高远”的校园精神、践行“精神立校、制度治校、实干强校”的管理理念的基础上，进一步梳理、提炼学校教育教学积累沉淀的精神内涵，构建起包括办学理念、奋斗目标、教风学风等在内的完整系统的学校教育理念体系。2 .完善学校管理体系。进一步优化“部门科室垂直互联,年级
18、（实体）中心扁平分部”的管理模式，构建符合学校实际、推动学校良性发展的管理体系。3 .完善教学教研体系。在大力推进“361动感有效课堂”教学模式和“明日课今日研”、“一周课前置研”、“大课题分月研”教研模式的基础上，进一步强化教学教研理论体系建设，并努力促进教学教研的有机融合。4 .完善养成教育体系。以落实立德树人为根本，始终恪守“倡导文化文明，重习惯养成，修品德素能”的育人理念，强化养成教育的规范化、制度化、体系化、实效化建设，实现学生的全面个性发展。（二）实施党建工作提升工程以习近平新时代中国特色社会主义理论为指导，全面落实学校党建及党风廉政建设责任制，不断加强学校党的思想建设、组织建设、
19、作风建设和党风廉政建设，不断提高学校党建工作水平，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，为学校发展提供坚强的组织保障。1 .加强思想建设。旗帜鲜明抓政治学习和思想教育，加强意识形态工作，完善学习教育机制，丰富形式，提高实效。2 .深化组织建设。坚定不移抓支部规范建设，发挥党支部战斗堡垒作用。严格党员管理，严格党员发展程序，提高党员质量，发挥党员的先锋模范作用。3 .凝聚发展共识。集思广益，团结调动工团群众、民主党派、退休老同志、社会友好人士等一切有利学校发展的力量，广开门路，拓宽办学渠道。4 .落实一岗双责。党员同志要切实履行“一岗双责”要求，坚持党建工作和教育教学工作“两手抓、两
20、促进、同提高”，使教育教学与党建工作深度融合。5 .强化作风建设。落实关于加强中小学校党的建设工作的意见，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，以更高的标准、更严的要求、更实的作风，深入细致抓正风肃纪，强化落实从严治党及党风廉政建设主体责任和监督责任。不断增强党的创造力、凝聚力、战斗力，为学校提供坚强的政治思想和组织保障。（三）实施治理能力提升工程1 .加强民主管理。民主、协商、共同治理是学校治理能力现代化的重点追求。不断完善教代会制度、论坛制度，提高教职工参与学校管理的积极性，提高教职工代表参政议政能力和水平，定期征求教职工的意见和建议，积极维护教职工的合法、正当权益。2
21、 .强化校务公开。公开、公平、透明是学校治理能力现代化的重要特征。要进一步提升校务公开意识，提高校务公开工作水平。通过公众号、校报校刊、校务公开栏等各种媒介，通过班主任会议、各年级教师会议等各种渠道，进一步扩大校务公开范围，提升校务公开工作水平。3 .深化制度建设。建设现代学校制度是推进学校治理能力现代化的关键。结合新的形势，从政府与学校、社会与学校、学校内部的新型关系上谋求学校发展；完善学校章程,完善管理、德育、教学、教科研、安全、后勤服务等制度,努力实现“处处有章可依、事事有章可循、人人尊重制度、人人遵守制度”的工作目标，大力营造依法治校、科学管理、规范办学的工作局面。4,建强干部队伍。认
22、真贯彻落实XX一中关于学校领导干部考核评价指导意见，健全干部管理使用和考核评价制度；加强对干部的教育和管理，进行工作和岗位交流，增强干部干事创业的本领。加强对干部的教育和管理，增强干部干事创业的本领；认真做好干部培训工作，增强干部的“四个“意识，提高干部政治素养、理论水平和管理水平。（四）实施养成教育提升工程1.构建育人体系。坚持把养成教育融入课堂、活动、社会实践各环节，遵循高中生成长规律，研究制定XX一中养成教育指导意见，整合学校、家庭、社会教育资源，形成学校督办、部门牵头、年级主抓、科室配合、家校共促，科学系统、全面规范的养成教育实施体系。2 .提升综合素质。统筹课堂学习和课外实践，强化实
23、验操作。强化体育教学，丰富校园体育活动。加强美育工作，上好音乐美术课，举办好艺术节。重视劳动教育，上好劳动课，培养学生热爱劳动的品质，掌握劳动本领。利用好社会实践基地，组织学生深入社区、福利院、社会救助机构等开展志愿服务，走进村居企业开展体验活动。加强学生社团建设，形成类型多样、充满活力、健康向上的社团发展格局。3 .拓宽育人途径。通过开展“目标引领、习惯养成、激情励志”等内容丰富、形式多样的养成教育活动，落实“以文育人、以信立本、以规促学、以礼立身、以行修能、以真立品”育人途径，培养学生成为“自信、自律、自强”的新时代优秀高中生。4 .形成教育合力。完善家长委员会制度，全面建立班级、年级、校
24、级家长委员会，成立家庭教育指导中心，办好家长学校，加强家庭教育，形成家校共建合力，建立学校教育、家庭教育和社会教育协作机制。（五）实施教学质量提升工程1 .优化管理机制。完善教学教研管理团队建设和教学教研例会制度，构建教学科室垂直管理和年级扁平管理相结合的网状管理结构，实现教学管理无缝隙全覆盖。完善校级干部指导教学，学科中心主任、学科组长、年级部主任、班主任调控教学制度。2 .创新评价体系。加强对教师备课、上课、听课、辅导、作业批改等过程管理，加强教学常规的检查与反馈，提升教学实效。把教师的常规工作、教学业绩、业务培训、校本教研、工作承担、学生满意度等项目量化赋分，探索形成数字化的教师综合评价
25、体系。从班主任履职情况、工作业绩等方面建设班级量化考核体系，加强班主任工作绩效考核评价。3 .完善课程体系。结合新高考方案和新课程标准的要求,全面落实国家课程方案，开足开齐国家和地方课程，推进校本课程建设，丰富课程资源，努力实现“国家课程校本化、校本课程特色化、社团活动课程化、人才培养多元化”，各学科制定国家课程校本化实施方案，推行国家课程的校本化实施。把目标引领、习惯养成、激情励志等纳入课程体系，让学生在不同的课程中发展自我、丰富自我。4 .提高课堂效能。坚持以“学为中心，尊重差异，培养学科核心素养”为导向，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点，大力推行、完善“361”动感有效课堂教学
26、模式。借助公开课研讨、示范课展示等活动，进行课堂教学建模，开发现代化课堂教学资源，建立学校课堂教学资源库。5 .有序选课走班。吸取前几届选课走班经验，依据学科人才培养规律、高校招生专业选考科目要求和学生兴趣特长,引导学生科学选科，更加有序的实施选课走班，满足学生不同发展需要。编印学校选课走班指南，加大对班级编排、学生管理、教师调配、教学设施配置等方面的统筹力度，提高教学管理水平和资源使用效率，构建规范有序、科学高效的选课走班运行机制。6 .力促教师发展。以提高师德素养为核心，以提升师能水平为重点，积极推进“师德提升、师能培育、科研创新、名师培养、班主任培训”等五项重点工作。继续加大教师的外出学
27、习培训力度，继续加大名师培养力度，树立先进典型，带动全体教师整体提升。（六）实施服务保障能力提升工程1.强化服务意识。总务后勤牢固树立为教育教学服务、为师生员工服务的工作宗旨，建立完善后勤服务社会化工作模式，为师生员工创设安全舒适的学习生活环境，为学校发展提供坚实的物质基础和后勤保障。7 .形成高效机制。通过微信群、报修平台等形式，在校舍维护、设施设备维修和水电保障过程中完善“走动式管理、近距离服务”工作机制，做到问题发现及时、人员到位迅速、维修落实高效、结果反馈到位，不断提高管理服务水平。8 .实施“创满”工程。大力实施创建满意食堂、宿舍、实验室、图书馆工程，进一步加强对食堂、宿舍、实验室、
28、图书馆的监管，提升管理和服务水平。9 .优化校园环境。加强绿化美化建设，为师生创造舒适优美的学习工作环境，实现环境育人目标。（七）实施办学特色提升工程1.打造竞赛特色学校。坚持面向全体、突出个性的原则，实施初高中相衔接，多渠道、多标准选才，在奥赛、科技创新大赛、作文大赛、英语大赛等多方面创新辅导方式，完善奖励制度，调动辅导教师作积极性和创造性。10 打造艺体特色学校。建立班级艺体量化考核评价办法,强化艺体课堂教学实效性，落实学生艺体技能培养。加强艺体特长学生专业集训和文化学习，提高艺体高考成绩。11 打造学生社团特色学校。根据学生兴趣特长及年级特点，在部门、年级的指导下，进一步完善各类学生社团
29、组织。健全社团管理制度，规范社团活动内容，大力开展形式多样、积极向上的社团活动，培养学生自主管理能力，提升学生综合素质。12 打造心理健康特色学校。加强心理健康教师、校医的配备和培养，提升专业品质和专业素养。开好心理健康课，开展心理主题讲座等特色活动。建立学生心理健康档案，利用好心理咨询室，完善心理健康教育机制、心理问题个案辅导转介机制以及心理危机预防、预警、干预机制。五、保障措施（一）统一思想。在全体师生员工中广泛宣传XXXX中学三年发展规划（以下简称“发展规划”），了解“发展规划”的主要内容和重大意义，动员全校上下统一思想，形成关心支持学校的改革和发展的共识，为“发展规划”的落实营造良好环境和氛围。（二）完善组织。成立以校长任组长，校级领导为成员的“发展规划”实施领导小组，校级领导按照工作分工，分别牵头负责“发展规划”中相关工作内容指标的分解、措施的制定和责任的落实。（三）强化落实。各部门、年级要全面把握“发展规划”的目标任务和措施要求，按照要求，分年度按学期制定工作任务和具体措施，团结带领所属教职员工认真抓好落实。领导小组要对“发展规划”的实施情况进行监测评估和跟踪检查。（四）加强宣传。对落实“发展规划”过程中的好做法、好经验，要认真总结，通过多种途径大力宣传。
