中学教学工作常规基本要求.docx
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1、XXXX中学教学工作常规基本要求一、总则1.认真抓好教学常规管理是深入开展教育教学改革、全面推行素质教育的前提,各科教学应全面贯彻党的教育方针面向全体学生和学生各自的特点,教书育人,努力提高学生的科学文化知识和思想道德素质。2 .教学是实施素质教育的主渠道.既要发挥教师的主导作用,又要发挥学生的主体作用,实施课堂教学素质化。3 .教师要转变教育观念和人才观念,转变人才培养模式.教学要以“启发式”为核心,培养学生能力为“落脚点”,提高学生素质为目的.教学计划、备课、上课、作业批改、辅导、考核等教学基本环节,应环环相扣、环环落实。二、对课程选择的指导高中教师要充分利用自身的知识背景和生活阅历,为进
2、入高中的学生提供选课指导,为学生做出符合自身个性发展的人生规划提供参考。1 .教师在对国家所规定的课程方案以及所指导的学科有足够的掌握基础上,依据学校设置的必修课表和选修课清单指导学生选课。选课指导应以学生为主体,从学生个性发展的角度出发,引导学生学会规划自己的人生发展趋向,学会作出有利于自已发展的选择,学会为自己的选择负责。选课指导应体现因材施教原则,教师应依据学生的兴趣爱好、学业成绩、成长记录、特长与潜能等进行有针对性的指导,不能简单地给学生提供雷同的建议。要充分发挥教师在选课中的主导作用。2 .教师负责对学生的选课指导工作,并与学生建立相对固定的关系(如导师制),为学生制定符合个人特点的
3、课程修习计划提供指导和帮助.指导选课时对模块的介绍要具体、详细,要有针对性,使学生能够准确理解、并作出合理的选择。3 .为了更好的为学生提供选课指导,教师要不断学习和丰富自身的知识体系,要与时俱进的了解社会发展的动态。同时,也要及时了解学生的个体发展情况,在学习过程中帮助学生不断修正发展目标。三、计戈IJ教学计划在整个教学工作中起着指导和协调的重要作用。制定教学计划是实施教学管理的起始环节,是保证教学正常有序进行的先决条件。各学科主任召集本学科教师研究讨论共同拟定,于开学一周内完成、上交教导处。各备课组长与本组教师共同商量制定教学进度计划,于开学一周内完成,上交教导处,经教导处审定后实施。制定
4、教学计划应遵循的原则:1 .从课程标准(教学大纲)和教材要求出发,结合学生实际确定教学目标和措施,不随意降低或拔高教学要求。2 .既要关注学生知识技能的发展,又要关注其情感、态度、素质及价值观等方面的培养。3 .体现为了学生的发展进行教学,根据时代发展需要及时调整、更新教学的发展性原则。4 .突出学生的主体地位,把学习的主动权、自主权交给学生,努力培养学生主动学习、独立思考、大胆质疑的精神。教师的教是为了促进学生的学,教服务于学。四、教学计划1 .学年课程计划.每学年初各学科提出本学科的必修课和选修课开设方案和课程说明,报学校教导处;教导处进行汇总和调整,排出必修课课表和选修课清单,报校长批准
5、。2 .模块教学计划,每学期初各学科组、备课组应根据学校教学工作计划、本年级的实际情况和本学科的教学任务制定教学活动计划,安排好模块教学进度。任课教师应以先进的教育理念为指导,在深入领会新课标和教材的基础上,结合所任教学生实际制定出切实可行的模块教学计划。计划应包括教学目标,主要教学活动时间安排、实施步骤与措施等。五、备课备课是教师经验积累的过程,是对教材的重新加工处理,对学情的分析,进行教学设计的过程,更是上好课的前提和基础。坚决杜绝不备课就上课和课后补备课现象,课堂上使用的教具和课件要在上课前做好准备,课堂演示实验和分组实验要在课前完整、熟练地操作一遍。各功能室教师要认真协助任课教师准备实
6、验。1.教师要加强对新课标的学习,深入分析教材的结构体系、内容和编写意图以及基本要求和质量标准,结合学生状况进行备课,做到“六备”:备课标。课标是模块教学的指南,老师要认真学习和领会相关科目的高中新课程标准,把握教学的方向。备教材。要根据课程标准和学生实际,结合所使用的教材和参考资料确定教学目标和教学重点、难点。在强调学生积极参与和探究的同时,必须十分重视扎扎实实抓好基础。要注意把抓好基础与科学方法指导、能力培养相结合;智力素质与非智力素质的培养相互融合,相辅相成;在教学内容上体现与社会、生活、生产现代科技相结合,合理利用校内、外各种课程资源,为教学目标服务。备学生。教学应了解任教班级的学生实
7、际,针对不同的对象采取不同的要求和教法,确定教学深广度和容量,深入浅出,化难为易,突破难点,力求因材施教。备教法和学法。精心设计教师的导与学生的“动“相结合的优化教学程序,把科学探究引入课堂教学过程,突出学生在教学活动中的主动性、活动性、开放性和创造性,并与学法的指导相结合。备教具。传统教学媒体和现代教育技术要做到与教学内容有机整合.教学媒体的选择与整合,必须从效果出发,为教学目标服务,遵循”实效、恰当、经济”的原则。备习题。进行精选、归类和配套.根据作业批改了解到学生掌握知识情况的反馈,备好有针对性的讲评,以提高教学质量。2 .教学设计要体现三维教学目标、教学重难点、教学方法与教学手段、教学
8、过程(重在课堂提问的设置,并渗透新课标理念,突出重点,突破难点)、练习、检测与作业、板书设计、课后反思、再教设计等环节。任教不足六年者或任教新教材,必须写详案。每位教师都必须在课后适时进行教学反思,反思内容体现在教案上(鼓励有条件的教师用“博客”记录教学反思,使教学反思在更大范围内交流、共享)3 .优化集体备课和教研的方式方法。教师要积极参与集体备课,做到“四定,即定时间、定地点、定内容、定中心发言人,认真写好集备提纲,做好中心发言工作,认真讨论、分析周课时教学中的问题,交流对教材、教法的分析情况,提出有价值的意见,提出优化教学的方法、手段的建议,充分发挥备课组的群体优势。集体备课内容包括:课
9、标要求三维教学目标教学重点和难点课堂主要问题设置可供选择的教学方法与手段实验器材、教具及现代教育技术资源等。六、上课课堂教学的改革是课改的主阵地,教师教学方式的转变,学生学习方式的转变都主要在课堂教学中进行。教师应树立”以人为本”的新课标教育理念,课堂要体现开放性和民主性。学生是课堂的主体,要为学生提供互动的探究学习体验。1 .目标清晰:注意围绕教学目标和能力的培养来组织开展课堂活动,根据学情状态调控教学进度。2 .讲授正确:以课程标准为纲要,充分挖掘教材特点,注意教材的科学性、系统性,保证讲授无科学性和知识性错误。3 .重点突出:讲有重点,练有目的,力求少、精、活,注重培养能力。4 .方法恰
10、当:多用启发式、讨论式、探究式等教学方式,强调师生间、学生间讨论交流,让学生感受、理解知识的产生和发展过程,杜绝“满堂灌”,充分激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性和主动性,启迪学生的思维。5 .语言规范:一律用普通话上课,英语课必须用英语组织教学.教学语言表达要准确、精练、通俗、生动,声音洪亮、有激情,富有启发性和感染力。6 .板书工整:板书、制图要有计划,布局合理,讲究艺术,突出教学重点,字迹清晰、规范,不写错字、别字。7 .教辅高效:提倡将传统教学媒体、现代教育技术和课程有机、实效的整合,优化课堂教学结构,提高课堂效率。8 .教态良好:课堂教学仪表要端庄大方,精神饱满、态度亲切、教态
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