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1、XXXX中学活力课堂创建总结一、充分尊重学生,打造活力课堂在新课标理念引导下的课堂教学中,作为老师,要充分尊重学生,重视学生在课堂教学中的主体地位,让学生积极参与课堂教学活动过程,提高他们的学习热情,发挥学生的主观能动性,为打造活力课堂奠定良好的基础。这样新型的师生关系,学生可以对老师的教学内容质疑,也可以和老师对某一问题展开讨论、交流,在讨论与交流中达到教学相长的目的。作为老师要及时了解学生的学习情况,关注学生的发展与成长,在教学中引导、鼓励学生,不断学好语文以及其他学科知识,让他们在学习中树立正确的人生观,从根本上提高学生的综合素质。二、培养健康人格,打造活力课堂通过一个人的性格可以看出这
2、个人的品德和世界观。在一个人的成长过程中,性格尤为重要。健康的性格是形成先进思想、优秀品德的基础和组成部分,而不健康的性格是落后思想、低劣品德形成的基础。在课堂教学中,老师要侧重培养学生的健康人格,那么,打造活力课堂就有坚实的基础。因此,作为肩负着“育人”工作的教师,在全面培养学生素质工作中,应该从培养学生健康的性格抓起,更好、更有效地做好“育人”工作。只有先了解学生才能做好因材施教的工作,才能教育好学生,也才能打造活力课堂,实现课堂高效。不少优秀教师能对学生因势利导,这里的“势”就包括学生的性格特点。三、重视课前复习,打造活力课堂在设计一节课的时候,在打造活力课堂的时候,课前复习巩固是必须要
3、考虑的环节,因为它关系到教学内容的过渡与新旧知识的衔接,通过这一环节,除了可以强化学生对所学知识的掌握,顺利引入新的学习内容外,还可以对所学知识进行简短的检测,以便于教师适时调整新知识的教学,使得新知识的教学更有目的性和针对性。没有充分的课前预习,把教学看成完全独立的事情,割断了新旧知识间的联系,老师简短的口头复述,貌似复习,其实是越俎代庖,学生复习巩固的参与度不高,而且忽视了课前巩固复习的检测功能,是对课前复习巩固这一重要环节作用的忽视,长期下去,教学效果定会受到影响,也难言什么活力课堂了,更谈不上高效课堂了。四、重视自主探究,打造活力课堂自主探究的学习方式是新课程所倡导的重要理念。新课程所
4、倡导的自主学习、探究学习,实际上是为了改变传统教学中满堂灌的机械教学提出的,传统教学中,把学生当作学习的机器,老师是传授知识的机器,重知识的灌输,忽视教学过程中对学生学习能力的培养;没有把学生当作学习的主体,老师教给学生学习什么,学生就只能接受什么。所以,新课程所倡导的自主探究式学习,就是要真正把课堂还给学生。所以,我们理解的自主探究的课堂,应该是重视学生主体、真正站在学生的角度进行教学的课堂,既要重视基本知识和基本技能,又要重视知识、技能的形成过程,发展学生的能力。五、老师集体备课,打造活力课堂老师集体备课,可以让彼此互相促进,相互学习,共同提高,还可以让老师在大家的提点和帮助下,通过大家有
5、意无意的讨论,掌握更准确的教学目标,提高阅读教材的效率,有效掌握重点、难点、疑点,以便在课堂上根据学生的需要,用更好的方法把学生最渴求的知识传授给他们,激发学生的兴趣,提高他们的学习情绪,打造活力课堂,实现课堂高效。只有每一个老师能在备课中,做到这一切,打造活力课堂,实现高效课堂,就是水到渠成的事儿。六、利用信息技术,打造活力课堂在课堂上,利用多媒体技术可以为学生创设丰富多彩的教学情境,化静为动,将静止的问题按指定的轨迹运动,激发学生获取知识的求知欲,充分调动学生的学习积极性,使学生由被动接受知识转为主动学习,积极配合课堂教学,主动参与教学过程,实现活力课堂,从而提高学习效率。要恰当地利用多媒体技术来辅助教学,有些教学内容如果没有必要利用多媒体技术我们就不用,不能为了利用多媒体技术而摆花架子,否则不仅不利于教学,还会分散学生的注意力,影响学生的成绩和能力的提高。实践证明,要打造活力课堂,实现课堂教学目标,并不仅仅局限于充分尊重学生,培养健康人格,老师集体备课,利用信息技术等方面,老师要与时俱进,善于学习,积极思考,勤于借鉴,努力探索,就一定能发现更多打造活力课堂、实现高效课堂的方法,为我们的教育事业做出应有的贡献。附件2:活力课堂展示记录表年级:授课人:I授课时间:I授课地点:授课题目:活力课堂收获总结:活力课堂不足:改进方法: