《中等职业学校《德育》课程标准.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中等职业学校《德育》课程标准.docx（8页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、XXXX中等职业学校德育课程标准一、课程性质与任务按照部颁中等职业学校德育课课程标准，结合学校教学设施设备状况和社会对我校中职专业人才的实际需要，对课程的教学要求、教学内容及课时进行了适应性的调整和安排。中等职业学校的德育课，坚持以为指导，坚持从学生的思想实际出发，以学生的思想、道德、态度和情感发展为线索，围绕学生德育需求，生动具体地对学生进行公民基本道德、心理品质、法制意识教育，进行社会经济、政治常识的教育和职业道德教育，帮助学生初步形成正确观察社会、分析问题、选择人生道路的科学人生观，逐步提高参加社会实践的能力，成为具有良好思想道德素质的公民和企业欢迎的从业者。二、课程教学目标(一)总目标
2、通过对职业、道德、法律、心理品质、经济政治等知识的系统学习，使学生具有热爱祖国、热爱人民、关心国家发展的基本品质，具有热爱集体、奉献社会、团结友善、认真负责的基本素质，提高他们面对实际问题做出正确价值判断和行为选择能力，以及就业后继续学习、创业、创新的能力。(二)具体目标1 .知识和能力(1) 了解职业、职业道德的含义和特点，理解和掌握职业教育与个人成才的关系，尽快适应中等职业学校的学习生活。(2) 学会正确处理竞争与合作的关系，能够客观地看待事物、分析问题，提高解决实际问题的能力。(3) 了解基本的法律法规，熟悉基本道德规范。遵守社会公德，增强依法办事、依法律己、依法维护自身权益的能力。(4
3、) 结合改革开放、发展社会主义市场经济和社会主义现代化建设的实际，学习经济政治常识，提高理解身边的经济现象和政治现象的能力，增强社会责任感和公民意识。(5)学会收集、整理、筛选、运用社会信息的方法，具有阅读、理解和通过各种途径获取信息的能力。(6) 了解职业道德的基本内容，增强遵守职业道德的自觉性。2 .过程和方法(1)注重探究式学习，从不同角度探究个人、学校、企业和社会现象，学会提出问题、认识问题、解决问题的基本方法。(2)学习法律知识，结合所见所闻理解社会公德、职业道德的内涵，逐步理解社会规范在现实生活中的重要作用。(3)从关注社会到积累社会知识，从积累社会知识到理解社会的发展，不断丰富对
4、社会经济、政治生活的认识，增强对当前社会生活的认同感，实现个体的社会化。(4)积极参加各种社会实践，乐于与他人合作，加强自身职业道德的培养，增强就业和创业的信心。3 .情感、态度与价值观(1)形成健全的人格，确立积极进取、乐观向上的人生态度和自尊、自信、合作、诚信的心理品质。(2)培养爱国主义情感和集体主义观念，具有国家、企业主人翁的责任感，确立为祖国社会主义现代化事业做贡献的人生理想。(3)增强民主和法制观念，养成遵纪守法的意识，树立正确的价值观和道德标准。(4)了解我国国情，热情关注和参与经济、政治生活。(5)认同所学专业，认同即将从事职业的岗位价值，具备爱岗敬业的思想。三、参考学时144
5、课时四、教学内容和要求序号教学项目教学内容与教学要求活动设计建议参考学时1第一课谱写崭新篇教学内容：1.职业伴随人生职业与人生多媒体教室、课件、14序号教学项目教学内容与教学要求活动设计建议参考学时章2.学习改变命运教学要求：从正确认识职业开始，帮助大家树立正确的职业观念，了解职业教育的意义与作用，描述自己的职业兴趣，解释职业理想的作用，懂得学习的意义，掌握科学的学习方法，激发同学们的学习热情。并尝试进行学习生活的自我设计。助学视频、动画等2第二课培养健康心理教学内容：1 .培养健康心理2 .心理的自我调控3 .学会人际交往教学要求：列举心理健康的表现，解释心理健康与个人成长、成才的关系。感受
6、环境的变化，了解适应环境的方法和途径。解释自尊自信的重要性，了解提高自信心的方法，掌握人际交往与合作的原则和技巧，熟悉常见人际关系的处理方式。多媒体教室、课件、助学视频、动画等143第三课养成良好品德教学内容：1 .提高公民道德素质2 .增强自律能力教学要求：了解公民的基本道德和公民应尽的义务，做到文明礼让，诚实守信。要善于团结合作，懂得理解和尊重别人。了解在社会活动中要做到爱岗敬业，勤俭自强。懂得抵制成长过程中的诱惑和不良行为的侵袭，掌握怎样增强自制能力。大脑风暴法、启发引导教学法144第四课遵守公共秩序教学内容：1 .维护社会公共秩序2 .知法守法预防犯罪教学要求：熟悉违反治安管理的行为，
7、以及此处罚的方法。辨别犯罪的行为，熟悉刑罚的内容，分析犯罪的严重性。了解预防犯罪方法，形成遵纪守法的良好习惯。熟悉未成年人行为的特殊性。以学生为主体，关注学习过程，根据内容合理选用现代教学手段和方法，融教学做于一体145第五课教学内容：多媒体教12序号教学项目教学内容与教学要求活动设计建议参考学时保护合法权益1 .了解权利明确责任2 .维护合法权益的途径教学要求：了解公民拥有的民事权利和相应的民事责任，熟悉行使权利和履行义务的条件，解释家庭成员在家庭中的权利和义务。了解维护合法权益的途径和方法，树立初步的维权意识，懂得寻求法律的帮助及其途径。室、课件、助学视频、动画等6第六课正确看待事物教学内
8、容：1 .正确地对待人生2 .科学地认识事物教学要求：体验人生的各种矛盾，懂得如何正确理解和对待，总结对人生问题的各种看法，初步形成正确的价值观，理解人生价值的正确含义，归纳正确看待事物的方法，初步形成客观辨证的思维方式。以学生为主体，关注学习过程，根据内容合理选用现代教学手段和方法，融教学做于一体127第七课职业与成功教学内容：1 .职业是人生的基石2 .职业道德是从业之本3 .面向成功的职业规划教学要求：1 .理解职业的人生功能，能够分析职业的基本内涵，培养对职业活动的积极心态。2 .掌握职业道德的概念、特征及其作用，能够进道德认知，体会良好的职业情操对个人及社会的积极意义。3 .了解树立
9、职业理想和进行职业定向的相关知识，能够正确认知自己的职业定位；掌握进行职业规划的基本方法，进行正确的职业定向，能够进行职业规划；理解职业成功的标准和要素。大脑风暴法、启发引导教学法148第八课职业支点教学内容：1 .职业道德规范2 .职业道德行为教学要求：1.理解职业道德规范的基本内涵，能够体会职业道德规范对社会和个人发多媒体教室、课件、助学视频、动画等12序号教学项目教学内容与教学要求活动设计建议参考学时展的重要意义；能对现实社会各种职业行为进行正确的分析和评价，能按照职业道德规范要求自己。2.理解职业道德行为的内涵，掌握职业道德行为养成的途径和方法，能对生活中的职业道德行为进行分析，自觉加
10、强训练，培养良好的职业道德行为习惯。9第九课职业与企业教学内容：1 .企业中的职业2 .企业员工的职业化教学要求：1 .理解企业中职业岗位的特点，熟悉企业组织架构，明确技能人才的定位和发展空间，能够评价自己的职业竞争力，用企业专业化的技能人才标准来要求自己，树立正确的职业理念，将职业理想与企业实际紧密结合。2 .掌握企业员工职业化的基本内容，认知职业化对自身职业成长的意义；熟悉并理解职业化的途径和方法，能够适应“5S”为代表的切制度环境，自觉进行职业化。以学生为主体，关注学习过程，根据内容合理选用现代教学手段和方法，融教学做于一体1210第十课职业的法律保障教学内容：1 .劳动合同2 .劳动争
11、议与维权教学要求：1 .掌握劳动合同的概念与种类，熟悉劳动合同的内容构成，能够正确与用人单位签订、解除、终止劳动合同，能够分析常见劳动合同中的问题。2 .掌握法律规定的劳动争议事项，知晓法律赋予劳动者在解决劳动争议中欧诺个的特别权利，熟知法律规定的“劳动维权”的路径和方法，能够就相关案例依据法律规定进行必要的分析判断，能够收集并确认“事实劳动关系”存在的依据，能够选择合适的途径和方法进行有效的维权。大脑风暴法、启发引导教学法1411第十一课教学内容：以学生为主12序号教学项目教学内容与教学要求活动设计建议参考学时职业生涯发展1 .求职方法2 .职业成长3 .走进创业教学要求：1 .掌握求职资料
12、的组成及准备方法，掌握求职信的写作要求，了解面试的相关知识，能够写出一封合格的求职信，具有适应面试的心理能力和知识准备，培养对未来职业的情感，克服求职障碍。2 .掌握从学生到员工角色转换的基本知识，理解职业成长的基本模式和评价标准，能够在实习生产中适应职业生活，自觉训练职业适应能力，能够正确认识现实职业世界中各种职业危机，了解各种对策方法并能够针对具体案例提出解决方法。体，关注学习过程，根据内容合理选用现代教学手段和方法，融教学做于一体五、教学建议（一）教学方法本课程主要采用案例分析法、情景模拟法、课外实践法等多种教学方法。情景模拟法：教师创造适合的教学环境，让学生分组扮演不同的情景角色来模拟
13、实际的企业管理内容。课外实践法：主要利用互联网的信息优势，及一手资料的可获取性，让学生收集资料，通过自己的亲身实践来学习相应的企业管理知识；案例分析法：此方法贯穿了整个教学的全过程，每一部分的知识都有相关案例与之配套，有的是通过案例分析引入所学知识，有的是教学过程中不断的有相对应的案例引入，通过案例能够让学生更深的理解所学知识。主题讨论法：不定期的选择具有现实意义的主题内容组织学生进行讨论，通过教师引导，激发学生的学习欲望和热情，引导学生独立思考问题，学会搜集相关信息资料，在小组内讨论，并总结讨论结果在课堂上大胆发言。此过程中一定注意教师的身份，以学生为主，教师只是引导者。通过主题讨论法，可以
14、增强学生对知识的记忆与理解,从而达到教学目的。多种教学方法的灵活应用，能够大大的激发学生的学习热情，从而增强该门课程的教学效果。（二）评价方法本课程采用过程考核和目标考核相结合的评价方法。过程考核主要在教学过程中对学生的学习态度、纪律要求、课堂讨论、操作能力、作业完成等情况进行评价，占学生总成绩的70%,其中课堂表现占80%,包括参与模拟训练，讨论发言，课堂纪律等；课后参与占20%,包括资料搜集，作业完成。目标考核占总成绩30%,主要以试卷考核为主，考核学生对各种制度及基本理论的掌握情况。（三）教学条件多媒体教学：课堂教学以多媒体电子课件（PPT电子教案）为主，配合使用黑板板书。充分利用多媒体
15、的优势，用电子课件制作大量内容丰富的教案，在配以案例、习题等内容，以取得较好的教学效果。网络教学：利用多媒体一体化教室、校园网等资源优势，构建本课程的教学网站，通过网络提供丰富的教学资源。包括教学大纲、教学实施计划、电子教案、PPT课件、习题及答案、试卷、实习计划、案例、论文等。学生可以利用课下时间自主学习，开阔视野。（四）教材选编本教材选用中等职业教育国家规划德育课程教材。本教材编写的基本思路是：1 .既便于教师教学，又有利于学生自学。2 .生活经验与理论知识相融合。3 .以中职学生为本，遵循中职学生的认知规律。4 .继承传统教材的精华，并吸纳最新教学研究成果。5 .注重学生整个职业生涯的发
16、展。本教材的主要特点是：1 .引入新理念。以就业为导向，正确把握职业教育的发展趋势，注重贴近职业类学校学生实际。2 .介绍新方法。注重教材内容和教学形式的创新，适应课程改革需要，用新颖的教学方法指导学生学习。注重通俗易懂，贴近生活，从日常生活案例切入，突出重点，分散难点，把握关键点，引导学生尽快掌握现代企业管理的基本知识。3 .探索新途径。从学生自身的认知发展逻辑需要出发，调整、充实、完善课程结构和内容。4 .充实新内容。强调“以人为本”，体现课程的时代性，让学生在学习中树立创新意识，培养创新思维，努力成为一个受企业欢迎的高素质技能人才。5 .解决新问题。课程内容脉络清晰、合理，结构安排循序渐进，有利于提高教学质量，突出实践能力培养，贴近未来工作实际。（五）数字化教学资源开发充分的利用各种信息技术，例如网络、多媒体课件等，为学生提供学习的便利条件。例如加大课程的网络资源建设，把与课程有关的文献资料、教学大纲、电子教案、教学课件、习题、教学视频、采购管理的相关前沿信息、与职业资格考试相关的资料、学生与教师的互动等都放到网上，充分的为学生的自主学习提供环境条件。
