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1、幼儿园小班谈话活动说课稿可爱的动物含反思下面是幼儿园小班谈话活动可爱的动物说课稿，盼望可以关心到大家哦！一、设计意图：各位老师好，我是12级学前8班的xx,今日我带来的说课内容是大班谈话活动，题目叫可爱的动物。先说说我的设计意图：纲要中指出：要制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴交谈，体验语言沟通的乐趣。将小动物这个幼儿熟识并且宠爱的素材作为教学的内容，简单吸引幼儿的学习爱好,又可以让幼儿可以更加轻松开心地表达自己的想法。同时还可以让幼儿增加对动物的理解，形成初步的生态意识。因此，我设计了此次可爱的动物活动，熬炼幼儿的语言进展力量。二、活动目标再说说我的目标定位：
2、活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据大班幼儿年龄特点及实际状况，以布鲁姆的教育目标分类学为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标:1、了解老师讲解的嬉戏要求和规章。（认知）2、能正确地说出小动物的名称，精确地发出,咕、汪、喷、嘎、叽、蹦,等音，并能协调的仿照小动物动作。（技能）3、参加集体嬉戏的乐观性提高。（情感）本次活动的重难点都是让幼儿能正确地说出小动物的名称，精确地发出“咕、汪、哺、嘎、叽、蹦等音，并能协调的仿照小动物动作。三、活动预备为使活动呈现出趣味性，寓教育于情境嬉戏之中，我做了如下预备:1.阅历预备：在父母关心下预习过嬉戏儿歌可爱的小动物2.物质预备：背
3、景图（画有草地、蓝天、白天）;小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子图片各一张;与幼儿人数相等小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔的头饰。四、教法和学法现代儿童观认为：“幼儿是熟悉的主体，幼儿的进展是主动活动的结果。I因此，只有让幼儿充分去看、去想、去说、去体验、去发觉、去制造，幼儿才会更快、更好地进展语言力量，为其终身可持续进展奠定良好的基础。由此，我采纳了以下教法和学法：嬉戏法谈话法仿照法等六、活动过程本次活动四个环节：（1）情境导入，引起爱好展现动物图片，了解动物叫法学习儿歌可爱的小动物,知道小动物的名字、叫声和动作进行嬉戏（一）情境导入，引起爱好出示背景图，通过今日，有许多小动物要到
4、我们班做客，看看谁来了？这句话创设情境，使幼儿产生奇怪和爱好。（二）展现动物图片，了解动物叫法展现小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子图片，通过询问，让幼儿了解这几种动物的外貌、走路方式、饮食习惯、叫声等基本特征。例如：这样问“小鸭身上的毛是什么颜色?它的嘴巴长的什么样子?（扁扁的）;它有什么本事?（游泳）;它喜爱吃水里的什么？（小鱼和小虾），小鸭怎样叫？（嘎嘎嘎）最终以那么多小动物到我们班来作客，我们小伴侣特别兴奋、特殊快乐。为结束语结束这一环节。（三）学习儿歌可爱的小动物，知道小动物的名字、叫声和动作首先老师示范儿歌，并协作动作，让幼儿认真听和看。接着带着幼儿边念儿歌边做动作。（四）
5、进行嬉戏老师说小动物的名字，小伴侣仿照小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟识玩法后，适当加速，要求幼儿肯定要老师说完后才能说和做。然后请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小伴侣仿照小动物的叫声做动作，要求做小老师的小伴侣说话声要洪亮，吐字要清楚。最终转变嬉戏玩法，老师仿照小动物的叫声，小伴侣说小动物名字,并做动作。附嬉戏儿歌：可爱的小动物小鸽子咕咕咕，小鸭子嘎嘎嘎，小小鸡叽叽叽，小花猫唯唯唯，小黄狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳跳。七、活动特色这次活动的特色在于首先让幼儿了解了动物的叫声，使幼儿学习儿歌更加轻松，然后通过做嬉戏有对动物的叫声进行了复习巩固，再配以动作，强化了记忆。同时，通过嬉戏熬炼了幼儿在集风光前说话的胆识，促进了幼儿的语言进展。整个活动一环扣一环，连接紧密。教学反思：在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教育，争取做得更好。
