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1、舒城职业学校2022版健朗羁三第业人才培养方案专业代码：执笔人：李良军华卫江雷专业教师：李良军华卫江雷企业（或行业）代表：学生代表：专业教研室主任：李良军校长审核：2022版健身指导与管理专业人才培养方案一、专业名称与代码（一）专业名称健身指导与管理（二）专业代码二、入学要求普通初中毕业生三、修业年限标准学制：三年四、职业面向毕业生主要面向健身场所、体育培训机构、健康咨询服务人员等就业和自主创业，从事体育健身指导与管理、体育科学知识传播、体育培训、健康咨询等工作。适应的岗位群是健身和娱乐场所服务人员、健康咨询服务、体育培训机构等：其中3个初始岗位，6个发展岗位，3个迁移岗位。表1职业面向所属专
2、业大类所属专业类对应行业主要职业类别主要岗位类别(或技术领域)职业资格证书教育与体育大类(57)体育类(5703)体育(89)健身和娱乐场所服务人员(4-13-04)健康咨询服务人员(4-14-02)社会体育指导员(篮球教练足球教练、排球教练等)社会体育指导员证书(足球教练、篮球教练、排球教练)、表2专业面向岗位五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向健身和娱乐场所服务人员、健康咨询服务人员等职业群，能够
3、从事从事体育健身指导、健身房运营与管理、体育科学知识传播、体质监测、健康咨询等工作的高素质技术技能人才。（二）培养规格本专业毕业生应在素质、知识、和能力等方面达到以下要求：1.素质（I）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识
4、和团队合作精神；（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项专业特长或爱好。2.知识（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。(2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。(3)掌握运动解剖学、运动生理学、健身营销的基本理论知识。(4)掌握人体测量、评估与评价相关的理论知识。(5)掌握健康运动处方、特殊人群运动处方的制定原则和方法。(6)掌握篮球教练和足球教练所涉及运动项目的基础理论，包括技术原理、训练方法、安全防护与急救等.(7)掌
5、握健身器材的操作流程和使用方法。(8)了解健身俱乐部的经营与管理。(9)具有本专业先进的和面向现代人才市场需求的科学知识。3.能力(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。(2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。(3)具有体育健身项目的运动技能及其健身指导能力。(4)能够对各人群或个人进行身体评估或体质测量，并正确分析与评价其结果。(5)能够根据身体评估或体质监测结果，制定切实可行的运动处方，并对运动过程中发生的运动损伤进行诊断和初步处理。(6)具有健身场馆的管理与营运能力。岗位类别职业岗位职业标准/职业资格证书(名称/等级/颁发部门)初次就业足球教练篮球教练篮球裁判指导员
6、证书(二级)国家体育总局职业技能鉴定中心岗位排球教练篮球教练社会指导员证书（五级）国家体育总局私教部主管职业技能鉴定中心篮球部主管足球教练社会指导员证书（五级）国家体育总局职职业份届会籍部主管业技能鉴定中心及鹿岗位足球教练排球教练社会指导证书（五级）国家体育总局职业排球教练技能鉴定中心羽毛球教练运动康复师职业迁移儿童青少年体适能岗位教练体育项目培训教练六、课程设置（一）课程体系构建说明通过健身指导与管理专业人才需求调研及与用人单位座谈，明确了该专业人才的职业面向、职业岗位、工作过程，通过讨论分析和根据护理岗位群要求，结合行业企业专家的论证意见，确定核心能力，结合健身教练执业标准确立健身指导与管
7、理专业人才应具备的知识、能力、素质结构，推导出所需的基本素质与能力课程（包括公共基础必修课和公共基础选修课课）、职业能力课程（专业基础课、专业核心课和专业拓展课），将工作任务及核心能力融入教学内容，建立课程标准，开发教学资源，构建以岗位能力为核心，基于健身指导工作过程的课程体系。通过校内实验、实训和毕业实习、第二课堂活动等实践教学环节，培养学生健身指导相关岗位需要的基本技能和职业基本技能。见表3表3健身指导与管理专业课程体系构建就业岗位工作任务岗位能力所需知识和素质课程设置知识技能素质私人教练1 .场地客户基本的运动技能方法2 .配合会籍顾问进行客户人体成分分析，促进成交3 .保护督促客户的训
8、练安4 .基本的客户应急处理能另5 .完成客户的私教开发6 .定期维护非私教会员7 .定期维护私教会员，帮助会员达成效果8 .自我保持良好的体型1 .电话预约能力2 .超出一般人的运动能力和身材状态3 .熟悉会员的PAR-Q问卷和运动能力测试4 .熟悉掌握运动处方的制定标准和流程5 .独立保护会员安全的能力6 .熟练掌握抗组伸展有氧等健身指导7 .掌握心肺复苏技术8 .了解特殊人群的身体问题及处理方案（三高人群、产后修复等）9 .有一定的健身说服影响o10 .有一定的会员投诉处理能力。L熟悉健身相关基础理论（解剖学、生理学、营养、体适能元素）2 .掌握健身相关专业理论（增肌、减脂、塑形、体态）
9、3 .了解必要的医学知识（三高）4 .运动处方的制定原则和方法5 .运动心理学6 .运动是良药的相关论述依据1 .懂得沟通倾听2 .激励技巧3 .体能，形体、健康促进的训练手段和方法4、良好的专业和产品表达能力5 .自我不同运动技术的掌握（跑步、球类等）L个人亲和力强、热爱自己的职业2 .有岗位以外的知识储备3 .积极主动、认真负责4 .生活自律，管理良好5 .团队协作能力、执行力强6 .保护客户个人隐私7 .秉承“客户第一”原则1 .田径2 .篮球3 .足球4 .排球7 .拉伸8 .运动损伤与康复就业岗位工作任务岗位能力所需知识和素质课程设置知识技能素质篮球教练1 .了解会员的基本需求。2
10、.根据会员需要，备课，课中根据会员的实际情况,变化强度，动作的难易程度等。3 .向会员传达正确的信息（健康方面知识,动作的正确性，合理性等），尽量避免些运动损伤。L要具备基本身体素质以及身体型态和精神状态。2 .要具备专业知识和动作技术掌握以及它的运用。3 .要了解与篮球有关的更多方面的知识，有助于提高专业技能，并能运用到课堂当中。1 .了解不同篮球锻炼的方法和锻炼效果。2 .掌握每种篮球的基本技术和技能。3 .学习不同篮球相关的知识，丰富自身的知识储备。4 .了解篮球发展的趋势。1 .掌握基本技术，并传达正确的信息给学员。2 .要能及时发现错误动作的学员，并给予纠正。3 .难度动作如何分解，
11、让学员最快的能跟上。4 .尽量让会员再最短的时间内掌握正确的动作技术。1.自身的基本素质（柔韧，力量，耐力，爆发力等）2.要爱岗敬业，3.要有专业的技术能力，并能将正确的动作技术传达给学员。4 .具有篮球教练的职业素养和职业道德。5 .吃苦耐劳和团结协作的精神。6 .具有一定的创新精神。静态课程：左右手运球动态课堂：脚步练习运球投篮训练传接球练习基础理论：运动解剖学、运动生理学及运动营养学、战术安排（三）课程设置1.公共基础课程健身管理专业（三年制）课程设置与教学进程表课程模块课程编码具体科目学期分布和周学时总学时总学分考试考察备注123456德育课程体系思想政治心理健康与职业生涯1202道德
12、法律与生活1202中国特色社会主义1202哲学与人生1202公共基础公共基础课语文4445544020抽考评比科目数学4445544020英语3334434015人文素养111603科学素养111603体育与健康111603小计151515151474专业基础课专业必修田径444-1440020专业必修篮球4334434020专业必修足球4331434020专业必修排球第二课堂训练课篮球4804技能考核手册达标考核训练课足球4804训练课羽毛球222402训练课乒乓球22402训I练课排球22402训练课健美操22集中实践课见习（周）课实习（周）3030班会/校会11111应修学分小计合计30
13、3030303027249课程上限323232323232公共基础课程分为必修课和选修课两种，公共基础必修课程以培养学生的职业思想素养、职业能力为主要目的，旨在帮助学生对自己的兴趣、性格、能力和价值观等因素进行探索，对职业世界进行探索，提升重要的职业素质，使学生拥有良好的职业素养。公共选修课程以培养学生的身体素质、语言交流沟通技巧及法律观念和意识的能力为主要目的，旨在帮助学生树立文化自信，注重内外兼修，提升学生的人文素质。专业核心课程是面向健身指导与管理专业岗位（群），结合以社会体育指导员健身教练方向和团操教练资格考试大纲规定的相关课程为标准，建立健身指导与管理专业核心课程。培养学生运用健身指
14、导和工作方法为岗位核心能力。3 .毕业实习毕业实习是提高健身指导与管理专业学生职业技能的一个重要阶段，是提高基础理论、基本知识、基本能力水平，培养发现问题、分析问题、解决问题能力，掌握健身指导、教练指导、体能培训和运动保健相关岗位技能和工作方法的必然途径。通过毕业实习使学生具有主动求知和接受信息的意识，具有扎实的理论知识，具有合格的仪表、举止、语言、态度和职业情感；具有一定的沟通技巧和语言表达能力；具有熟练的健身器材操作技能；具有初步判断运动能力和身体素质，分析处理问题的能力；为成为一名合格的健身教练奠定扎实的基础。毕业实习期间，实行企业和学校双重管理，以企业管理为主的原则。毕业实习期间，学校
15、要求学生每周在学生实习管理平台上填写实习周记录，学校全程跟踪监督，实习结束根据实习管理平台上记录情况进行实习成绩评定。顶岗实习考核分两部分：一是企业及其指导教师对学生的考核，占总成绩的70%；二是学校指导教师对学生的实习过程、实习周记、实习总结报告和实习答辩进行评价，占总成绩的30%。学生的顶岗工作可以在不同单位或同一单位不同部门或岗位进行，实习单位应对学生在每一部门或岗位的表现情况进行考核，填写实习手册中的“学生实习鉴定表”，并签字确认，加盖单位公章。校内指导老师要根据对学生实习过程指导和检查情况，实习结束后组织实习答辩，给出评价成绩。填写“学生实习鉴定表”，并签字确认，同时加盖系（部）单位
16、公章。跟岗实习考核由四部分组成：实习周记、实习总结占25%,跟岗实习自我评价占20%,实习单位及指导教师意见（15%）,跟岗实习答辩占（40%）o跟岗实习和顶岗实习的考核结果应当记入实习学生学业成绩，考核结果分优秀、良好、合格和不合格四个等次，考核合格以上等次的学生获得学分，并纳入学籍档案。实习考核不合格者，不予毕业。4 .实践性教学环节主要包括实训、实习、毕业设计、社会实践等。本专业实践性教学主要有健身教练专项技能实训、团操教练专项技能实训、运动处方制订、功能性训练、运动损伤与康复等各项专业实训及健身指导、体能训练等综合实训。由学校组织在健身行业进行社会实践和实习。实习实训既是实践性教学，也
17、是专业课教学的重要内容，注重理论与实践一体化教学。严格执行职业学校学生实习管理规定，保证教学质量。（1）专业实践性教学环节备注：.九、实施保障主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、教学评价、质量管理等方面，应满足培养目标、人才规格的要求，应该满足教学安排的需要，应该满足学生的多样学习需求,应该积极吸收行业企业参与。（一）师资队伍1 .专任教师应具备的条件体育教育、体育训练学、民族体育等相关专业本科或以上学历，其它相关专业需硕士或以上学历；在本单位工作满2年或以上，能独立完成一门以上课程的授课任务；具有整体课程设计能力和多种教学方法的能力。2 .专任教师现状目前有专任教师13名，高级职
18、称3名，中级职称7名，硕士1名，教师均毕业于各个师范院校以及体育院校专业队（二）教学设施主要包括能够满足正常的教学、实习实训所需的专业教室、实训室和实训基地。1 .专业教室基本条件一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。2 .实训室操课教练技能实训室:体育馆田径.篮球足球排球乒乓球等各类操课课程的教学与实训。.（三）教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教室专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化图书馆等。1 .教材选用健身指导与管理专业的教材
19、选用严格按照国家规定选用优质教材,禁止不合格的教材进入课程。教材的确定以专业教师、行业教师和相关领导共同参与选定。目前专业课教材根据课程性质，按照国家规划教材、行业权威教材、自编教材的顺序，经过规范程序择优选用教材。2 .图书文献配备图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：行业政策法规资料、有关职业标准，有关社会体育的技术、标准、教学与训练方法、教学与训练操作规范以及教学与训练实例类图书等。3 .数字教学资源配置当前校内专任教学结合自身承担的课程教学任务在学习通平台建设并配备与课程相关的音视频素材、教学课件、数字教材等专业教学资源，
20、种类丰富，形式多样，使用便捷、动态更新、满足基本教学。（四）教学方法在专业课教学中，指导教师要根据专业培养目标、课程教学要求、学生的能力与教学资源，采用适当的教学方法，来达到预期教学目标。在教学中，倡导因材施教、因需施教，采用理实一体化教学、案例教学、情景化教学等方法，坚持学中做、做中学。专业基础课以传统教学方法和信息化教学相结合,健身教练核心课程和团操教练核心课程则重点突出理实一体教学模式，具体的专业课程授课模式如下表：表14专业课程授课方式序号课程名称授课方式1田径理实一体化、学训交替2篮球理实一体化、学训交替3足球理实一体化、学训交替4排球理实一体化、学训交替15实习工学交替（五）教学评
21、价对于学生学业的学业考核评价内容，重在知识、技能和情感方面的兼顾，采用口试、笔试、过程性考核、实训、职业大赛、职业资格鉴定、顶岗操作等评价、评价方式，多元化的评价方式进行评价；而对于教师的教学，主要是通过同行评价、学生评价以及教师自身对自己教学过程进行反思汇报等多种手段，促进教师不断提升个人教学能力。表15专业课程对学生的评价方式序号课程名称I评价方式1田径过程性评价、实操2篮球过程性评价、实操3足球过程性评价、实操、4排球过程性评价、实操（六）质量管理1.学校和系部建立了专业建设和教学质量诊断与改进机制,健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人
22、才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。2 .完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理,定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。3 .建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。4 .专业教研组织充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。十、毕业要求1.综合素质测评（含德育素质测评）合格；5 .课程学习要求：学生在规定的时间内完成该专业规定的全部理论、实践课程和学习任务，成绩合格；6 .毕业设计要求：按要求完成毕业设计并通过答辩；7 .顶岗实习要求：按学校要求完成顶岗实习；8 .职业资格证书要求：学生可自行选择考取相关证书，不做强制要求。本专业主要资格证书如下表：表16专业学生可考取职业资格证书序号考证级别证书名称获证要求1初级田径选考2中级田径选考3初级篮球教练国职证书选考4中级羽毛球教练国职证书选考5初级排球教练国职证书选考6初级级游泳教练国职证书选考7初级足球教练国职证书选考
