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1、幼儿园社会说课稿小熊让路含反思现在的孩子绝大多数是独生子女,在家庭中受到了过多的溺爱,形成了很多不良共性:自私、任性,任何事都以自我为中心,这些性格将影响孩子日后的进展。因此,教育幼儿宽容待人,也是培育幼儿具有健全的人格和良好的道德品质的重要方面。幼儿阶段,由于年龄小,心理发育尚未成熟,自我掌握力量还很差。有的幼儿经常由于争夺一个玩具或是被别人不当心碰一下,就得理不饶人,甚至动手打别人才完事。因此,常常有幼儿来告状:某某打我,某某抢我的玩具小熊让路是一个以相互谦让为主题的故事,通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的漂亮行为,从而使他们产生剧烈的仿照愿望,明白相互谦让的道理。依据教材和本
2、班幼儿的认知水平,我制定了以下目标:理解故事的内容,能看图叙述故事。学习理解动词:跳、淌、爬。培育幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。教学的重点、难点:重点是让幼儿理解故事的内容,知道相互关爱,相互谦让的道理。难点是理解大狮子是用什么方法让小熊觉得难为情。教学的预备:背景图一幅,小动物图片若干,通过操作图片,关心幼儿理解故事内容,从而突破活动的重点和难点。教法:本次活动主要以直观演示法为主设问法为辅的教学方法。通过直观演示,让幼儿边看边听故事,从而更好的理解故事内容,突破故事重难点。在活动中创设设问的情境,充分发挥幼儿自己的见解,加深幼儿对故事的理解和思索。比如:故事中讲到小兔、小羊、小猴请大狮
3、子帮忙,大狮子笑了笑,点了点头。老师就问幼儿:你猜大狮子会想一个什么方法?这就会激发幼儿的想象,并对故事产生剧烈的爱好。学法:老师有感情的一边叙述故事,一边演示图片,通过视听结合的方法关心幼儿理解故事内容,教学中的提问,给幼儿供应了表现的机会,幼儿在问答之中理解了故事的内容。过程:本次活动我设计了五个环节:第一个环节:出示背景图,引起幼儿的爱好。爱好是幼儿最好的老师。只有在幼儿感爱好的状况下,他们才会学的轻松、学的开心。一开头我出示一幅背景图,引起幼儿的爱好,让幼儿观看并提问:上面有什么?通过观看对背景有一个初步的理解,然后再用设问法提问:上面会发生一个什么样的故事呢?充分发挥幼儿的想象力。其
4、次个环节:老师叙述故事,关心幼儿理解故事的内容。这个环节我又分成三个部分,第一部分是叙述故事的前半部分(讲到狮子点了点头)老师有感情的叙述故事的前半部分,同时配上图片的演示,让幼儿初步感知小熊的霸道。观赏后提问:故事里有谁?故事里发生了一件什么事情?小熊对他们说了一句什么话?并请幼儿一起来学学。你觉得小熊是怎么样的动物?小动物心理都怎么样?小兔做了什么动作?小羊?小猴?他们后来想了个什么方法?通过这些层层深化的提问,关心幼儿理解故事内容。其次部分是幼儿争论:大狮子会想一个什么方法?这个部分充分发挥幼儿的想象力,鼓舞大胆的叙述自己的想法。第三部分是叙述故事的后半部分,以这样一个设问大狮子究竟会想
5、一个什么方法呢?一起来听一听。来吸引幼儿的留意力和听故事的爱好。听完故事后提问:你们觉得狮子的方法好吗?是什么方法?小熊为什么这次没有让大狮子让路?小熊为什么会脸红?小熊后来变的怎么样了?从而突破重难点.第三个环节是情感教育。通过这个环节让幼儿知道我们要做个相互关爱,相互谦让的好孩子。主要是通过这些提问:假如你是这只小熊,你遇到这写小动物你会怎么做?你喜爱故事中的小熊吗?为什么?第四环节是请幼儿关心这个故事取一个好听的名字。第五环节是让幼儿看图自己叙述故事。教学反思:通过视听结合的方法关心幼儿理解故事内容,教学中的提问,给幼儿供应了表现的机会,幼儿在问答之中理解了故事的内容。并且在活动中创设设问的情境,充分发挥幼儿自己的见解,激发幼儿的想象,并对故事产生剧烈的爱好,加深幼儿对故事的理解和思索。在整个教学活动中,我都以幼儿为主,老师为辅,发挥幼儿的乐观性,使师幼互动,幼幼互动,整个课堂生动活泼,孩子们能发挥他们的想象力,用较为精确的语言来表达自己的想法。但是,在教学活动中我发觉,有一些语言力量差,反应慢的孩子,对于老师的提问不能准时的理解,还有的孩子倾听的习惯较差,因此理解故事内容比较困难。