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1、教学反思心得体味篇一：教学反思心得体味“教学反思”就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象发展全面而深入的镇静思量和总结，就是研究如何教，如何学，并在教中学，在学中教。师生互动情况以及如何小组合作探索新知的经历过程写下来。如何写好教学反思呢，我认为可从以下几方面着手。1 .写成功之处将教学过程中到达预先设计的目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中暂时应变得当的措施；层次清晰、条理清晰的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些根本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此根抵上不断地改进、完善、推陈出新。2 .写
2、缺乏之处即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们发展回忆、梳理，并对其作深刻的反思、探索和剖析，使之成为以后再教学时应吸取的教训。3 .记教学机智课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维开展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”往往是情不自禁、蓦地而至，假设不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。4 .写学生见解在课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种欣赏和鼓励。同时，这些难能可贵的见解也
3、是对课堂教学的补充与完善，可拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以作为以后丰富教学的材料养分。篇二：教学反思心得体味今年我继续担任八年级的英语教学工作，下半年他们将升入九年级。由于初中英语教学经历颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过二年的努力，获取了不少珍贵的教学经历。以下是英语教学反思与心得。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用全英教学，同学们不能适应。另一方面，中等生，差生
4、占较大多数，尖子生没有。因此，课讲得如果深，不照应到整体，教学效果就不理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾经有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否那末就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会
5、令学生和老师都获益不浅。例如我在教授Unit3.Lesson9的时候，这课的主题是“如何问询和答复时间”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到艰难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到“half”的时候，我拿出准备好的圆卡纸，把它剪成一半，告诉学生这是圆的一半，也就是halfo讲到quarter”时，又把半圆剪成一半，那末剩下来的就是圆的四分之一，也就是“quarter”了。这样学生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时，我用了一个用红卡纸做的大钟，同学们一开始
6、就被它吸引住了，显得颇有积极性。用实物让学生练习”Whatsthetime?It,S”的句型，学生特殊用功，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特殊是对英语这门学生不甚熟悉并感到艰难的外语来说至关重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照应全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样
7、，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决之中艰难。英语是一门外语，对学生而言，既生疏又艰难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生爱慕英语，让他们对英语产生兴趣。否那末学生对这门学科产生畏难情绪，不原学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是匡助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为英语的特殊情况，
8、学生在不断学习中，会浮现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能无视。为此，我制定了详细的方案和目标。对这部份同学发展有方案的辅导。英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清晰，让学生即时消化。止匕外，对部份不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。考试前发展有系统的复习，考试后发展学科总结。另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，
9、容易掌握。而期考结果证明，适当辅导差生对班的整体开展有很大匡助。经过二年的努力，期末考就是一种考验。无论成绩上下，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并非最重要的，重要的是在新的一年后如何自我提高，如何共同提高班级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。经过一年的努力，学生的英语成绩明显提高，期末考试优秀率到达30%o本人也被评为市先进教师。以上是我在教学过程中的一些反思与心得。由于经历颇浅，许多地方存在缺乏，希翼在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。篇三：教学反思心得体味反思：给学生一个什么样的物理课堂？记得在课程改革开
10、始的时候，不少教师、家长这样说：“课程改革虽是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一辈子的命运！”教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”我以为：“教师在乎什么，学生就开展什么。”（一）给学生一个“快乐的课堂”。1、一个物理教师应该让学生觉得极富“激情”。一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习？展现给学生一个“充满激情的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”！“快乐的学习时光”。2、尊重“需要”，注重“激趣”。通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或者直观演示、或者旁征博引、或者巧设悬念创造我要学”“我想学”的积极教学
11、气氛。“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程也就“变苦为乐”。3、教学活动中要注重置师生于情景之中，也就是“溶情”。（二）给学生一个“交流的课堂”。以前的物理课堂，学生只是可怜的倾听者，（）谈不上和谁去“交流”。我们要还给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”。（三）给学生一个“开放的课堂”。1、让孩子去“展示自己”。“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探索和感悟”。给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么啊？课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。是学生安康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。孩子的创造力有时简直是我们难以想象的。2、注重实践，多方面实践感悟语言。叶圣陶先生曾经说过：教材无非是例子。那末，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践，惟独在实践中，学生的能力才干不断稳固、提高。3、在生活中学物理。“让物理走进生活，在生活中学习物理”。向来以来，故意识地引导学生在生活中学习物理，使孩子们深切地感受到：物理离他们很近很近，就在生活中这样，孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，课程资源就无处不在。我力求每一节物理课都能陪伴孩子们度过一段幸福快乐的时光!
